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如何利用错题培养小学生的反思能力

发布时间: 2025-02-23 23:50
精选回答

为了真正探索如何利用“错题”培养小学生数学自我反思能力,在实施中认真学习创新教育理论,用课改理念指导实践。实践中坚持遵循课题研究原则,公开教学研究,用课改理念反思教学。用课改理念寻找策略,吸引学生自觉、自愿地投入到创新的学习活动中去。到目前,已初见成效,现将阶段研究工作总结如下:

一、加强理论学习,促教师教学理念的提升。

学习国内外创新教育理论以及现代教育学、心理学理论,坚持记读书笔记,写读后反思,在追求自我、实现自我、超越自我中得到充实。

二、根据课题开展工作。

认真学习本课题开题报告,明确课题研究内容,按照开题报告中安排,制定课题阶段计划。

三、在实验班级开展工作。

本学期课题确定的研究对象是五年级。平时的教学中让学生及时记录下错题,每两周写一篇错题反思日记。教师也及时记下错题,每月根据记录的错题整理练习,教师及时反思。

四、确定课题进行下一阶段的行动研究。

(一)在课堂中捕捉错误,反思创新。

(二)摆正心态,收集错题,分析错因。

有作业的地方就有错误,让学生知道失败乃成功之母。及时的搜集作业中的错题并进行分析错因。

(三)利用典型错题,培养学生的反思能力。

利用收集到真实的错题,让学生进行分析,自主探索,在合作交流中逐步找出错因。

(四)体验“错题集”“反思日记”带来的好处,养成习惯。

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