大学和学院有什么区别哪一个更好一点？大学和学院的级别一样吗？

在本科批次中，我们经常看到以XX大学和XX学院命名的学院。大学和普通大学的学院有什么区别？在这个问题上，教育部对大学和学院之间的差别有非常具体的规定。

根据教育部28日发布的《普通高校设置暂行规定》，2006年（教发[2006]18号）和教育部2006年9月26日发布的《教育部关于“十一五”时期普通高校建设的意见》（教发[2006]17号），高校在办学规模、学科、专业等方面都取得了长足的进步，师资队伍、教学科研水平在基础设施五个方面存在明显差异

1.学校规模

大学：全日制学生规模应在8000人以上，研究生人数不低于全日制学生总数的5%。

学院：全日制学生规模应在5000人以上。

2.学科专业

在人文（哲学、文学、历史）、社会科学（经济、法律、教育）、科学、工程、农业、医学、管理学等学科中，所谓的学院，应该有一个以上的学科作为主体学科，而所谓大学，则应该有三门以上的学科作为主体学科。

学院的主要学科应涵盖本学科的三个以上专业；一所大学各专业类别的普通本科专业应当覆盖该专业类别的三个以上一级学科。各专业类别的全日制本科学生不低于全日制本科学生总数的15%，且至少有2个硕士学位授予点。该校普通本科专业总数至少为20个。

3.教师队伍

普通本科学校要有较强的教学科研实力，专任教师总数一般要使生师比不高于18:1；兼职教师人数不得超过全日制教师总数的四分之一。

学校初期专职教师总数不少于280人。在专任教师中，研究生学历教师占专任教师总数的比例不低于30%，具有副高级专业技术职务的专任教师一般不低于专任教师总数的30%，具有专职教授资格的专职教师不得少于10人。每门公共必修课和专业基础必修课至少配备两名副高级专业技术职务以上的专职教师；每门专业必修课至少配备一名副高级专业技术职务以上的专职教师；每个专业至少配备一名具有高级专业技术职务的专职教师。

高校专任教师中，研究生学历比例一般应在50%以上，博士学历比例一般应在20%以上；具有高级专业技术职务的专任教师一般不少于400人，具有专职教授职务的专任教师一般不少于100人。

4.教学科研水平

普通本科学校要有较强的教学实力和较高的教学水平。在教育部组织的教学水平评估中，评估结论应达到“好”以上；学校更名为大学，是指对普通高校本科教学水平的评价。在最近两次教学成果评价中，大学至少应获得两次国家一、二等奖或省级一等奖。

普通本科学校要有较高的科研水平。一所名为大学的学校也应符合以下标准：

（1） 近五年，人文社会科学类高校平均每年科研经费不低于500万元，其他高校不低于3000万元；

（2） 五年来，获得省部级以上科研成果20项，其中国家级以上奖励2项以上；

（3） 至少有2个省部级以上重点实验室和2个重点学科；

（4） 一般应具有10个以上硕士学位，5个以上硕士研究生。

5.基础设施

土地。普通本科学生平均建筑面积应在60平方米以上。开学之初，校园面积应在500亩以上。

建筑面积。普通本科学校的平均建筑面积应在30平方米以上。一所称为学院的学校，在建设之初总建筑面积不得少于15万平方米；普通本科学校教学、科研、行政用房的平均面积，理工、农医类不少于20平方米，人文、社会科学、管理类不少于15平方米，体育、艺术类不少于30平方米。

设备。普通本科学校教学科研仪器设备平均值理工农医师范大学不低于5000元，人文社科大学不低于3000元，体育艺术类大学不低于4000元。

书。书籍适合普通本科学校的所有学生。科学、工程、农业和医学方面的书籍数量不得少于80本。人文、社会科学和师范类大学的图书数量不得少于100本。体育和艺术方面的书籍数量不应少于80本。每个学校都应该有现代化的电子书系统和计算机网络服务系统。

练习和训练场所。普通本科学校必须有相应的教学实习和实践基地。以理、工、农、林为主体的学校，应当有必要的教学实习工厂、农（林）场和固定的生产实习基地；以师范教育为主体的学校应当有附属实验学校或者固定的实践学校；以医学职业教育为主体的学校，应当至少有一所直属医院和一所符合需要的教学医院。

教育部规定的高校之间的差异，可以作为学生和家长选择高校的重要参考。但我们不能仅仅以此来判断“大学”和“学院”的水平。研究生工作质量的专业影响力、社会影响力和软实力也值得关注。建议在填报高考时，要综合考虑，做出合适的选择。