就业方向：教育技术相关研究人员、高校教育技术相关教师、教学软件相关研发人员、中小学计算机教师、文员、记者、编辑，继续考研，获得研究生甚至博士生。
直接面向教育
即毕业后直接到学校当教师，如中小学信息技术教师。如果你热爱教学，喜欢和孩子们相处，当老师将是一个快乐的职业选择。因为你的工作直接面向学生，对孩子的成长和学习的影响是直接和无限的。
间接教育导向
随着教育信息化的普及，网络教育也随之兴起。在这方面，我觉得这个专业的选择非常广泛。制作产品，无论是评估、监督、互动、社区和数据分析，都是非常有前景的。关键是要真正学习教育技术理论，理解教育的内涵，尊重学习者。可涉及产品岗、设计岗、技术岗。
此外，教育网站编辑、教育软件售前（需求调研和用户方案）、教育软件项目经理或产品经理都是不错的选择。
二是教学设计师的方向。目前，大多数从事高等教育的教师缺乏设计能力。由于教育发展的现状，从事这一新兴职业的人才严重短缺。
（一）师范院校和非师范院校教育技术系从事教育教学工作，主要面向研究生、博士生和本科生；2.省、市、区、县电化教育中心（站）主要从事电化教育管理、课题研究和教育信息化建设；校际交流；工程与信息技术教育）相关工作，主要面向研究生和本科生；
3.各部委宣传教育部门、军队、厂矿企业、外资企业，特别是企业员工培训是新的热点，主要面向本科生；
4.中小学以电化教育管理、课件制作、信息技术教育课程等为主，主要对象为本科生和大专生；
5.各级各类电视台、广播电台，教育节目制作，以本科生为主。
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