一、发奖励券
当学生回答问题、或者作业完成得很好的时候，给学生发奖励券，当学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取某种“奖品”，如跟教师一起吃午餐，或者赠送学生一件礼物等。随着时间的推进，逐步提高要求，学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。这样，对于调动学生的积极性非常有效。
二、设置奖励墙
在教师的黑板上开辟一块奖励墙，如果你看到学生表现得很好，就让他把自己的名字写到这块奖励墙上。当你需要学生去完成某项任务，而所有学生都渴望去做时，你就叫“奖励墙”上的某个学生去做。如果名字太多，快把“奖励墙”给填满了，就对上面的所有人来一次特别奖励。像这样， 给学生的奖励对他们有意义，学生就会更感兴趣。
三、积累图案，兑换奖品
给每个学生发一张卡片，每一次表扬，或者作业完成得好，或者正确回答了课堂上的问题，就在他的卡片上盖一个图章。集齐5个图章之后，就给这个学生兑换奖品，集齐10个图章后，就给这个学生兑换一个大奖品。每次兑换后，图章数便清零。这样循序渐进，一次聚焦一个行为进行奖励，有利于让学生将良好的行为习惯延续下去，逐步促使学生养成良好的习惯。
四、休息时间奖励
休息时间奖励，需要靠班集体的团结来挣得。如果一天的教学活动完成得非常顺利，同学们都表现得不错，就可以在放学之前留出一二十分钟，让学生来做与教学相关的游戏，获胜者将会获得积分奖励或小奖品。学生必须依靠集体的努力去争取这个时间，而某一个人的违规会使他们都失去机会。这样，就有利于培养学生的集体荣誉感。
五、特许行为奖励
当学生表现很好，顺利地完成某个不简单的任务时，老师可以给某位出色的学生进行一个“特许行为奖励”。所谓特许行为奖励，就是说，学生在完成某个任务后，允许他做出某个特许的行为，以满足其成就感。比如让受到奖励的学生做一天老师的小助手、读书或者讲故事给大家听、跟校长一起散步、在黑板上作画等。这些奖励方式，能够进一步提升学生的自信。
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