千里马常有，而伯乐不常有。 其中的道理我们在现实生活工作中也深有体会。
而且，对于孩子来说，有擅长挖掘自己的优点，善于鼓励和指导的父母，对孩子的成长更为重要。
你知道孩子的认知是怎么发展的吗？
根据知名心理学家皮亚杰的认知发展理论，儿童认知发展氛围的4个阶段分别是感知运动阶段、前运算阶段、具体运算结算和形式运算阶段。
也就是说，刚出生到2岁的孩子只能接触和看，对过去和未来等深刻的概念没有什么感受。
2至7岁儿童的思维有了初步的发展，但以自我为中心
7至11岁的孩子开始抽象思维，但思维活动需要具体内容的支持
11岁以后的孩子发展到抽象逻辑推理水平，可以进行创造性的思维活动。
作为实际的例子，当你向小学低年级的学生提问时，父母和老师应该会这样说：“先给你两个苹果，再给你六个苹果，现在苹果一共有几个？ ”
在向小学高年级的学生提问时，会说：“2+ 6是多少？” 。这就是有无抽象思维的区别。
大家都知道专注力的培养很重要，但是怎么培养呢？在孩子学习成长中，培养专注力的重要性不言而喻。
孩子的专注力也在慢慢发展。 一般来说，小学一、二年级学生注意力容易分散，三年级以上的学生会开始长时间集中于一件事。 所以父母老师不能着急。
视觉方面：每天选择一段文字，要求和孩子一起大声朗读，不能漏读或读错，孩子的眼睛集中在书上。
听觉方面：父母用手机在外面录制声音，让孩子听声音，能分辨出发出声音的物体。
平时在家也可以让孩子通过窗外的声音来判断。
首先陪伴是孩子最需要的，有科学研究证明，经常得到监护人陪伴的孩子各方面能力发展都比较出色。
只有父母在孩子身边，才能及时发现孩子的困难更好地帮助孩子，让孩子有信心。
要知道孩子的思维和想法和我们完全不同，只有改变思维才能真正有效地交流。
要实现孩子的价值，父母可以在家经常给孩子任务，也可以给孩子安排任务。 例如，园丁和衣柜管理员……既能锻炼孩子的动手能力，又能给孩子带来成就感。
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