1. [ 只做三十分钟的功课看看!]给予几个小目标。
2.不要让孩子在做功课时的休息时间发呆,而让他做一些杂事。
3.让孩子拥有每天都必须做的简单事情。
4.做功课当中的点心或宵夜,具有[再继续做下去]的暗示效果。
5.趁孩子还感兴趣时,利用[中断效应],宣布[下次再继续做!]
6.当孩子因做功课而感厌烦时,可利用溜狗等做适度的运动。
7.孩子若说[做功课真辛苦],不要附和他,应说[那并不痛苦!]
8.孩子开始懒散时,就下最后通牒:[现在不做就来不及了!]
9.如果挑唆孩子可以失败,孩子就会忘记厌烦,而想重新再挑战。
10.将不同性质的科目组合起来,让孩子达到调剂情绪的效果。
11.当孩子开始感到厌烦时,可改变做功课的桌子和地点。
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