独生子女家庭教育中的有利因素

一般人说起独生子女，往往首先想到的是独生子女那些缺点和问题。事实上，独生子女和多生子女相比，既存在着一定的消极因素，也还存在很多积极因素，而且在有些方面，独生子女的优势还是明显的。这些优势，有家庭环境方面的，也有家长方面的，还有孩子本身也在某些方面具有一定的有利因素。作为家长，固然应该看到独生子女家庭的一些消极因素，避免一些问题的产生，也要看到独生子女家庭教育中的有利因素，并且充分利用它们，更好地促进子女的健康成长。现在的独生子女大多是在父母年轻的时候生的，母亲在怀孕期间一般都很注意营养，孩子的生理质量一般比较好，这往往是多生子女无法比的。独生子女来到世上以后，都得到了很好的呵护，健康状况也较好。独生子女的最大优势是父母在养育和教育孩子方面投入财力多，投入精力大，使孩子的教育条件和营养条件远远超过了多生子女。家庭的投入在孩子身上反映出来，现时代孩子的平均身高超过以往，生理成熟期有所提前。从智力发展来看，由于重视早期教育，孩子普遍聪明了，他们视野开阔，获取的信息量大，知识面也广，接受新事物的能力比较强。前几年，湖南省教育工作者曾在8个城市进行过独生子女与多生子女的对比调查。分析发现，独生子女在学习、生活、兴趣爱好方面比多生子女有明显的优势。语文、数学两门功课的平均成绩，比多生子女学生分别高出很多。家长也都感到孩子比自己小时候知道的东西多，脑子灵活得多。追究原因，有两方面重要因素，一是独生子女的生活条件和学习环境好，二是独生子女在家里得到的学习辅导机会多。在美国，也有不少专家研究独生子女问题，存在两种分歧的意见：一种观点认为，独生子女是典型的“问题儿童”，“独生子女本身就是弊脖。另一种观点则完全相反，认为过去对独生子女的研究有片面性。德克萨斯大学托尼•福尔博说：“令人非常吃惊的是，独生子女与非独生子女没有什么很大的不同。”他们分别对儿童、大学生和成年人进行了研究，发现独生了女在长大成人后，不论在生活方式、学业造诣，还是在婚姻或物质财富方面，与非独生子女不存在很大差别。也有的研究者认为，独生子女在卫生习惯、健康状况、道德品质方面比非独生子女甚至还好一些。尽管美国与我国的国情不同，生活条件和教育观念、教育方法不同，但这些研究结果对我们应有所启示：不要一提独生子女，就认为问题成堆，不好教育。关键在于如何确立正确的教育思想观念，客观地分析有利因素和不利因素，兴利除弊，保证孩子健康成长。那么应该如何利用独生子女家庭教育中的有利因素呢？1、科学利用在孩子身上的财力投入独生子女家庭由于只有一个孩子，所以在孩子身上的财力投入都能得到更好的保证。为孩子投资是必须的，但要讲科学，要注意实效。有些家长为孩子投资很慷慨，却很盲目，收不到应有的效果。现在有一些家长花很多的钱，让孩子进那种学费昂贵的私立学校，以为这样就可以让孩子学好。但是父母却忙于自己的事情，很少与孩子接触，只图省事儿，想着只要多花线找好学校、好老师，就能使孩子学习好。实际上，要把孩子教育好，没有家庭和学校的共同配合是不行的。家长只花钱、不花精力是不能真正提高孩子的学习成绩的。当然，像这种只投钱不投精力的只是少数家长，有的是不得已而为之。还有相当数量的家长，既花钱又花精力，而钱花的不是地方，也难见效益。比如，看了一篇文章，或听了什么人的意见，说学习弹纲琴可以开发智力，于是节衣缩食买了钢琴，至于孩子是不是有兴趣，是否有音乐潜质，是否有条件请到老师，是否能保证学琴的时间……家长并没有考虑。结果往往是钢琴被闲置起来，钱等于白花了。再如，为了让孩子多学东西，给孩子报了这个班，又报了那个班，双休日家长和孩子都马不停蹄，累得不亦乐乎。孩子疲于奔命，脑子都大了。那钱也至少白花一半。再如，看电视广告说某种保健品能使孩子更聪明、功课考 100分，就赶紧买来给孩子吃，结果孩子并没有变得更聪明，钱不但白花，还可能有副作用……那么钱到底该花在什么地方呢？一个原则是，从家庭和孩子的实际出发，花在真正有利于孩子身心发展的地方。比如，给孩子订阅合孩子看的报刊，不求多，少而精，订了就看，不看不订；给孩子买利于拓宽知识背景的书籍，慎重选择，不看不买；必要时征求老师的意见；给孩子买美观大方、实用性强的文具用品，华而不实的不买，多余的不买；让孩子参观各种博物馆；让孩子参加能回归大自然、磨炼意志、培养良好情趣的夏令营、冬令营；让孩子参加适合本人条件的体育锻炼项目等等。 2、科学分配家长的精力投入一般来说，家长的精力投入与孩子的正向发展应该成正比，可往往实际结果并不是这样，家长精力投入了很多，但教育效果欠佳。这里也有个科学性问题，好钢是不是用在了刀刃上。比如，下面这些做法就值得商榷：学分高考陪着孩子做作业，一陪几个小时，弄得有些孩子到了“你不陪着我就不做”的地步；给孩子检查作业，哪里有错，一点一点指给孩子，孩子只管做，从不自己检查。老师批阅发现错误，孩子不怪自己不认真，怪妈妈爸爸“失职”；家长陪孩子一起玩儿，不鼓励孩子与街坊邻居的孩子一起玩儿；家长每天用大量的时间数落孩子，给孩子讲道理，不管孩子懂不懂、愿意不愿意，每天照说不误；家长陪孩子上各种“班”， 似乎上的“班”越多越好， 效果如何不考虑，家长甘心当随从。……家长的精力投在哪儿？怎么投？要讲科学。建议家长拿出相当的时间阅读有关家庭教育的书籍、报刊，会得到科学施教的启示。家长主要精力应放在培养孩子学做人上，让孩子从小知道做人要有目标，要经历酸甜苦辣，要多给孩子磨炼的机会。只有懂得做人的孩子，才有前进的动力，才能严格要求自己。要重视对孩子多种良好习惯的培养，劳动习惯、文明礼貌习惯、饮食起居习惯、卫生习惯、学习习惯。要求要简单明了，持之以恒，随年龄增长，提高要求。家长不能乱提要求，更不能今日提，明日忘。家长的精力还要用在规范自身上，要求孩子做到的，自己必须做到。对自身要求不严的家长，教育孩子苍白无力，往往白费口舌。3、扬长避短，充分发挥每个孩子的特长和潜能至于如何利用独生子女自身的有利因素，则要从每个孩子的实际出发，扬长避短。比如孩子接受新信息快而且多，在支持他们扩大知识视野的同时，要指导他们不会鉴别、筛选信息，避免不良影响。对动手能力强的孩子要支持他们参与小发明、小制作活动，鼓励他们发挥创造性。有些孩子文艺、体育有特长，在支持他们发展特长的同时，重视全面素质的提高。