《学记》
教育专著即教育学专著，指在教育领域内有技术性的专业性的教育丛书。比如《陶行知教育名篇》、《新教育之梦》、《教育和美好的生活》、《明日之学校》等等，与教育教学内容相关的著作。
我国最早的一部教育专著是《学记》，《学记》是古代汉民族典章制度专著《礼记》中的一篇，写作于战国晚期。相传为西汉戴圣编撰。据郭沫若考证，作者为孟子的学生乐正克；《学记》文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。
《学记》中的一些教学原则
（1）预防性原则
“禁于未发之谓预”，即事先估计到学生可能产生的种种不倾向，预先采取预防措施。
（2）及时施教原则
“当其可之谓时”，即掌握学习的最佳时机，学生适时而学，教师要适时而教。否则就会“时过而后学，则勤苦而难学”。
（3）循序渐进原则
“不陵节而施之谓孙”，即教学必须遵循一定的顺序。
（4）学习观摩原则
“相关而善之谓摩”，即学习中要相互观摩，相互学习，取长补短，在集体中学习。
（5）长善救失原则
“教也者，长善而救其失者也”，即注重学生的个别差异，帮助他们发扬优点，克服缺点。《学记》指出在四个方面的缺点或失误，或贪多嚼不烂；或知识面太窄，片面专精；或避重就轻；或浅尝辄止，畏难而退。这四种缺点是由于学生学习时的心理状态不同所造成的，即“心之莫同也”。做为教师，必须了解学生的学习心理，了解不同学生之间的心理差异，做扬长避短，补偏救弊的工作，促进学生的正常发展。
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