第四轮学科评估后，人们会自觉关注a类学科的数量和分布，但往往忽视B类学科。那么，该科目被评为B优秀吗？一所学科评价为B的学校是否有必要？以下小系列将带您深入分析上述两个问题，以帮助您阐明B类学科的学习价值。
1、 该科目被评为B优秀吗？
回是的。
根据上图所示信息，b学科排名前40%，b学科排名前30%，b+学科排名前20%。
中国有1265所本科院校，370多所具有研究生培养能力的高校。即使一个学科被评为B级，也远远超过同类学科的70%。
此外，对于一些被评为双一级建设学科的学校，该学科的评价结果为B+。以华东理工大学为例，除了化学工程和技术外，化学、材料科学和工程是中国大学的两个一流的学科，但后第四个学科在评价学科中被评为B+学科。同样，有许多学科实力较强，但被评为B类学科。我们不能仅仅从学科评估的结果来否定学科的实力。因此，可以说，B类学科是优秀学科。
2、 学校是否有必要进行科目评估B？
阅读是必要的。原因有三：
一是有一定的实力
学科评价成绩为B的学校排名前30%，具有一定实力。例如，中南大学的物理虽然被评为B类学科，但不可否认的是，该校的物理专业得到了学生的认可，具有一定的实力。
第二，选择多元化的客观要求
教育部第四轮学科评估以分数代替分数，主要是为了确保强烈的歧视，削弱分数和排名；它不仅满足了社会对教育质量的知情权，而且引导高校关注学科内涵建设的利弊。因此，教育部提醒学生不要被学科的分数蒙蔽了双眼。要注重学科优势、学院建设成果、师资力量、科研实力和社会服务，结合自身兴趣爱好选择自己喜欢的专业。
第三，学科实力和评价结果呈现动态变化
第四轮学科评估结果发布至今已有四年。在这四年中，一些学校抓住了自身的不足，制定了有针对性的学科发展规划。在即将到来的第五轮学科评估中，小编认为，原来学科评估为B的学校一定已经解决了人才培养、师资队伍等方面的问题，评估结果将会发生变化。
总之，即使学科评价结果为B，也不能否认学校在这门学科上有一定的实力。因此,我们必须端正思想,在建设过程中认清学科优势,努力提高自身实力,共同把学科建设成为更加优秀的学科。
温馨提示：
