《纲要》对幼儿园阶段语言教育提出了以下的目标：
1. 幼儿要做到乐意与人交谈，讲话礼貌;在于他人对话时，要注意倾听对方讲话，能理解日常用语;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事，看图书;能听懂和会说普通话。(这一目标要求因地区而异)。这些目标看似简单，但是因为每个孩子的发展情况不同，所以在实际教学中，也会遇到各种困难。因此接下来，《纲要》又为各位教师提出了教学的思路：创造一个自由、宽松的语言交往环境，教师要支持、鼓励幼儿与他人进行交谈。
2. 养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。这一点许多教师经常忽略，只鼓励孩子说，忽视了教育孩子去倾听。
3. 鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，越是害羞内向的孩子，越需要教师的鼓励。
4. 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。现代许多孩子过早沉迷于网络游戏，因此引导孩子如何阅读文学作品，给广大教师提出了新的要求。
5. 培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。⑥利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣⑦提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应该帮助幼儿学习本民族语言。
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