网上人大创立于1998年，创立的初衷是利用现代信息技术为更多的学习者提供更好的学习资源和支持服务，为有志者架起一座通往智慧和成功的桥梁。目前，网上人大已经为超过十万学生提供了学习服务，其中九万多名学生已经顺利毕业，一万多名本科毕业生获得了中国人民大学的学士学位。根据我们的调查，绝大多数毕业生的能力都有了很大的提高，有相当数量毕业生的职称和职务获得了提升，相信随着时间的推移，在明德网络教育的毕业生中一定会涌现出一批建设共和国的杰出人才。
教育的价值就是为受教育者创造价值。为了更好地满足学习者的需求，适应学习型社会对教育的新要求，网上人大在提升自身的教育品质和教学效果方面做出了不懈的努力。
丰富的学习资源满足了学生多层次的学习需求。
我们自主开发了二百多门网络课程，并对课程内容进行了不断的更新和升级；我们根据学习者的特点精心编写了百余种“现代远程教育系列教材”，并推出了多门课程的学习指导书。除了常见的网络学习资源，我们还开设了数字图书馆、学术讲坛、数字论文库等实时更新的拓展性学习资源。这些学习资源汇集了相关领域专家学者对学术及现实问题的深入思索和独到解读，是不可多得的精品。
2.完善的支持服务体系更加适合在职人员学习。
课程辅导BBS、教师信箱、语音答疑等为学生提供了有效的师生互动方式；丰富多彩的线上线下学生活动帮助学生增进相互间的了解和友谊，使学生濡染于以人为本、包容并蓄的人大校风；网上人大的全国服务热线、学习进度提醒服务、督学服务、限时服务等为学生提供了个性化的指导和服务，有力地保障了学生学习的顺利进行。
3.全新的教学模式为学习者提供了更多选择的自由。
网上人大采用了以网上导学、网上课程学习、网上讨论、网上作业等为主要环节的教学模式，并实行弹性学习期限及预约考试制。学习者可以根据自己的实际情况，决定学习时间以及参加课程考试的时间。这种灵活的教学和管理安排，满足了在职学习者的要求，因而得到了大家的欢迎和肯定。
今天，我国的网络教育已经进入了一个新的发展时期。让更多的人接受高质量的网络教育，满足在职学习者多层次、多样化的学习需求，是新时期对网上人大提出的新任务、新要求。我们将会继续保持“走在时代前列”的人大传统，务实进取，不断探索更优的网络教育模式，为学习者提供更高品质的学习资源和支持服务。建设更美好的明德网上人大是我们大家的共同愿望，也是我们的共同责任，让我们携手共创美好未来。
温馨提示：
