2、策划组将给予授课讲师专业的授课资源支持（线上课程、培训工具、评估标准），并在授课讲师按时提交课件后，给出课件修改建议反馈，并组织讲师试讲，给予授课建议。
通过相关的课件组成一个完整课程供学员进行在线学习。该课程可设置直接关联考试，员工在学习培训完之后，马上可以参加培训相关联的考试。先学习后考试，可以迅速检验培训的效果。
培训师之所以成长的快，是因为一次次培训素材搜集、归纳、总结、课件制作、讲授，而固定的课件就直接剥夺了一个培训师通过课程开发所获得的成长机会。
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前些年我给某公司做内训师培训，这个行业会不断推出一些新政策，内训师需要给各网点进行培训，像这种培训师，成长速度也不快。至于其原因，因为课件都是统一的，甚至连课件都是现成的，只需要按照课件讲出来即可。
为了确保课件内容的准确性、实用性和普适性，技术中心组织各方面专家对所有课件进行初审，持续改进和完善课件内容。在进行多轮迭代后，再次邀请型号总师、机关领导、技术中心专家等进行课件正式评审。通过评审组认真审查和研讨，一致认为技术中心机务能力提升培训的培训理念和培训思路符合当下对机务技能提升的实际需求，课件和课程设计紧密结合工作需要、对标精准、条理清晰、内容全面，满足技术中心机务能力提升培训的目标。
作为一名教师，我们应该学习与时俱进的教学理念和教育现代化信息技术。本次培训，卢海霞老师重点讲解了希沃白板5交互式课件如何制作以及希沃5电子白板的一些性能特征。希沃5交互式课件以强大的功能适应各门学科教学，与PPT等我们平时所用的课件相比，它更具有随机性、生成性、交互性等特点，它解决了普遍课件中存在的问题，希沃5交互式课件制作培训，让教师充分利用其丰富的资源，便捷而有效地开展教学。本次培训，是教师信息技术提升的又一个新要求以及新站位。
后来，我另外找了模版和图片，由于不会座课件，这一次我仅发给了在老家任教侄子，让他给我做了课件，侄子很利索的敢在培训前一天帮我做好了课件，看了一眼，嗯，还好，就这样的吧，也来不及改了，多少有自己的参与，就会知道怎么讲，那些合理性的建议，待吸收后放在日后用吧。
随着TTT培训课程的结束，讲师们满载而来，综合管理部严志芹、宋小睿，住宅运营中心周丹团队，带着他们的课件进行风采展示，介绍了课件面向的群体及培训的目的，阐述课件构成的思路，展示了课件重点及亮点内容，现场设置了专家小组和学员小组，从目标清晰明确、内容紧贴实际、形式丰富适当、逻辑简单有力、过程张弛有度五个维度对课件给进行评审并现场给予评分。
本次课程是项目的第二阶段。通过三天三夜的第二阶段线上培训，讲师对学员课件中存在的问题给出一对一的指导，学员根据讲师的指导意见对课件进行修改，然后讲师再针对学员修改的课件进行二次辅导，学员再次根据讲师意见对课件进行微调。旨在通过本轮辅导，学员们课课件能够更加完善，争取进入下一轮的培训。
培训会上，胡老师根据我校教师的实际情况，详细讲解了在课件中如何使用“拆红包”、文本添加音频、动画制作等功能以及丰富多彩的应用工具。展示了设备自带的强大资源库，里面囊括了针对不同学科开发的各种音像、图片教育资源，为老师自做课件及课堂演示储备了海量素材。
参加培训的老师认真做好记录并以5人一小组为单位进行课件制作，老师们融入多种多媒体元素，做到生动形象，界面美观，并相互交流在制作课件过程中遇到的问题和学到的新技能，最后进入最精彩的课件演示环节，选手们展示了课件的实用性、交互性和趣味性，最后评选出优秀课件制作小组颁奖。
为什么说我们先做课程介绍，就是希望最大程度的节约内训师的时间，设计图有问题还可以调整，等PPT课件做出来后再调整就难度很大了。换位思考一下，你作为培训管理者要求内训师研发一门课程，PPT课件已经做好了，对方花了好几个晚上才做出来的，可你一看，课程内容完全跑偏了，再让其修改，内训师很大程度上是不乐意的。但若有了提交课程介绍作业这一环节，就完全不一样了，由专业的人士进行指导，给以反馈意见，让其进行调整，这种一对一的反馈指导才能真正帮到内训师。
4、编制、修订、完善员工培训手册，建立岗位职业发展方向，搭建和完善公司的培训体系，并落实;撰写培训课件(课件应符合规定要求)，对课件进行汇编成册，并向领导汇报
本阶段培训，各学员围绕自身工作内容，根据培训需求分析、课程目标分析等独立进行课题选定、课程大纲设计与现场授课讲解。学员在学与练相结合的教学过程中，熟练掌握了课程开发内容和教学方法，最终独立完成个人课件的开发、制作与教学，将经验成果转化落地。并通过讲师一对一个性化指导，对课件开发提出改进建议，帮助学员孵化精品课程，为出色课程的展现奠定基础。
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第三个是课程设计。课程设计就是一个讲师讲课的思路。思路清晰，员工很容易懂，培训讲师是要把深奥难懂的东西简单化，让大家都能听懂，企业培训不是搞论文发表。经常看一些内训师，从网上或者别人那里搞来得课件，自己稍微改改，这肯定不行！一个讲师对课件没有一个完整的、有逻辑的思路，是不可能讲好课的。甚至有的上课讲师就是读课件。有的讲师认为ppt课件做的好看，就代表课讲的好，所以花一周时间都在做PPT，又是找动画，又是弄字体，这就是玩虚的，课件是内容展示，只不过是为了节省讲师的书写时间，内容逻辑不好，再好的动画也不能提升员工业务技能，所以整天坐在哪里研究ppt形式的就是浪费时间，更不要说ppt在于讲。
培训课件：关于培训课件也有要求，培训课件一般是PPT文档，主要讲解业务逻辑及系统逻辑。同理，制作培训课件的要点可参考上文的操作手册。
产品、政策类培训师往往是按照总部、厂家的固定课件来讲课，这样的课确实好讲，因为一切都标准化了，对培训师的挑战很小，所以说，成长也会比较慢。
结合课程介绍，把整个课程内容用PPT进行呈现出来，PPT课件是整个课程的灵魂，培训授课基本上就是靠此进行展示讲解。PPT课件最考验功底，因为一个课程是否有逻辑、内容能否环环紧扣、课程互动如何，在课件里都能看得出来。
本次培训是项目形式，共分三阶段，第一阶段初赛：350位学员的课件制作学习，课件审核入围；第二阶段半决赛：72位学员进行线上课件一对一辅导；第三阶段总决赛：24位学员授课技巧培训+现场评比出金话筒和银话筒各12位学员。
后续，随着各专业提升班的不断举行，技术中心将迭代总结经验，完善“定团队、定对象、定目标、严谨课程设计、严格师资选配、严细课件研发、有效实施落地、准确考核评价、持续建档培养”等“三定三严三落地”的技术中心全流程模式，并建立常态化内部培训机制，继续增强师资力量、课件资源等软实力，满足试飞行业培训需求的同时，探索开展对外培训服务，并创造更大的价值。
培训部应在培训前准备好培训课件，培训课件包括培训人员资料，培训部门及讲师自行拟定的文件或资料、训练教程，有关的所有被引用文件或资料，如有外训单位提供的课件也需准备。
