教师招聘考试跟教师资格考试不同，前者不是统考，后者是统考。所以教师招聘考试题型比教师资格考试题型复杂一些，至少不是固定的，统一的。河北教师招聘考试内容一般有教育理论(教育学，心理学，教育心理学，新课程改革等)和专业知识两大科(个别地区会有行政职业能力测试和公共基础知识及时事政治等)。题型及考试内容的设置要看各个地区或者各个学校的招聘简章。今天学分高考网校小编为河北考生整理了一些河北教师招聘简答题练习，一起来做下吧。
1.影响个体身心发展的主要因素有哪些?
2.简述教师劳动的特点。
3.什么是隐性课程?隐性课程包括哪几方面?
4.如何培养良好的思维品质?
5.简述小学生情绪、情感发展的特点。
6.教师违法(侵权)行为的主要类型有哪些?
【参考答案】
1.(1)遗传素质;
(2)环境;
(3)教育(学校教育);
(4)个体主观能动性。
2.(1)教师劳动的复杂性和创造性;
(2)教师劳动的连续性和广延性;
(3)教师劳动的长期性和间接性;
(4)教师劳动的主体性和示范性;
(5)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。此外，还包括教师劳动的系统性特点。
3.(1)隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。
(2)隐性课程的主要表现形式有：①观念性隐性课程。包括隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的校风、学风，有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等。
②物质性隐性课程。包括学校建筑、教室的设置、校园环境等。
③制度性隐性课程。包括学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运行方式。
④心理性隐性课程。主要包括学校人际关系状况、师生特有的心态、行为方式等。
4.教师在教育教学过程中培养学生良好的思维品质可以从以下几个方面着手：
(1)加强科学思维方法的训练;
(2)运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性;
(3)加强言语交流训练;
(4)发挥定势的积极作用;
(5)培养学生解决实际问题的思维品质。
5.(1)情感体验的内容日益丰富;
(2)情感表现的深刻性逐步增加;
(3)友谊感逐渐发展;
(4)情感的动力特征明显;
(5)高级情感得到进一步发展;
(6)情绪、情感的稳定性明显增强;
(7)情绪、情感的自控力不断增强。
6.(1)侵犯学生的受教育权;
(2)侵犯学生的人身权;
(3)侵犯学生的财产权;
(4)侵犯学生的著作权;
(5)不作为违法侵权。
教师招聘考试中高频简答题有以下内容，供你参考：
1. 个体身心发展的规律及其启示
2. 影响个体身心发展的因素
3. 学校起主导作用的表现(为什么学校在人身心发展中其主导作用)
4. 我国中小学教育目的的制定依据
5. 素质教育基本内涵(全面提高创两全)
6. 课程的基本内容(课程计划、课程标准、教材)
7. 校本课程的开发流程
8. 新课改的具体目标
9. 新课改的“三观”(“两独一发展、三者一开放、学习过人”)
10. 教学的基本阶段(创设情境、领会知识、巩固知识、应用知识)
11. 教学主要环节
12. 一堂好课的标准
13. 作业布置的基本要求
14. 教学是一种特殊的认识活动及其表现
15. 教学过程的规律
16. 教学过程的原则
17. 教授法及其要求
18. 教学方法选择用的依据
19. 如何贯彻理论联系实际的原则
20. 班级授课制的优缺点
21. 德育的原则(“知导尊重好教育，积极疏导施纪律”)
22. 德育的规律
23. 如何贯彻知行统一原则
24. 如何贯彻依靠积极因素克服消极原则
25. 班主任工作内容
26. 一个好班集体的特征，如何培养一个良好的班集体
27. 影响课堂管理的因素
28. 如何对待后进生的教育
29. 教师的职业角色
30. 教师劳动的特点
31. 教师专业化的发展阶段
32. 教师专业化的途径(“观门微教”)
33. 师生关系的类型
34. 良好师生关系的内容及其特征
35. 如何建立良好的师生关系
心理学
36. 皮亚杰的认知发展理论
37. 简述最近发展区
38. 知觉特性
39. 记忆规律在教学中的应用【如何提高记忆能力】
40. 如何培养学生的想象力
41. 马斯洛需要层次理论
42. 如何培养学生良好的性格
43. 奥苏贝尔学习的分类
44. 有意义学习的实质和条件
45. 如何培养学生的创造力
46. 提高学生知识理解的措施
47. 简述维纳的归因理论
48. 如何培养和激发学习动机
49. 如何促进迁移
50. 简述学习策略及其分类
51. 动作技能的形成
52. 心理健康途径
河北教师招聘的考试题型包括单项选择题、多项选择题、不定项选择题、填空题、简答题、名词解释以及作文题等多种题型。教师招聘分为了统考和区县级的招聘，区县级招聘是由当地的教育机构拟定题目，所以考试题型方面并不固定，具体的考试内容和考试题型需要以当地考试公告为主。
教师招聘考试中教综主观题一般分为四种题型：简答题、论述题、辨析题和案例分析题。
一 简答题
结合历年真题，教师招考简答题主要集中于教育学、教育心理学和德育三个部分。
简答题是最典型的记忆类题目。一般分为以下几类：是什么?为什么?怎样做?为了减轻记忆压力，建议考生在备考此类试题时记忆关键词即可，答题时可将含有关键词的语句置于句首作为论点，然后围绕论点稍作解释。需要注意的是，作答时语句要有逻辑性，回答要层次清楚、言简意赅。
二 论述题
论述题主要考查教育理论知识及其在教育教学实践中的运用能力，因此在难度上要稍大于简答题。
论述题答题一般可采用三段式答题方法。
第一段是论点：基本概念和理论的呈现
第二段是论证：结合实例详细论述
第三段是总结：简要归纳主要观点，再次点题。
总之，主要是在简答题的基础上根据相关的原理进行阐述，因此答题方式也与简答题相似：第一句话应为每段的中心句，包含主要观点和原理，其余为解释说明性话语。另外，答案并不强调标准化，允许自由发挥，鼓励有个人见解。
三 辨析题
辨析题考察的点一般多为大纲中的重难点、易混淆点。辨析题与判断题实质上相同，只是在作答步骤上有所区别。作答此类题目时一是要求辨别命题的正误，二是要求分析命题正误的原因。因此，在解答辨析题时，一定要注意阐明理由要充分，理论依据要准确。
一般可以遵循总分总的作答方式：
第一：总——做出判断(该说法正确或不正确)
第二：分——结合有关理论进行分析阐述
第三：总——做出总结。
四 案例分析题
案例分析题难度大、分值高，在四种题型中最易失分，一般涉及教师与学生面临的问题或交往中的矛盾。
对于这部分的做题方法可以分为四步走：
第一步：审题(回答什么——分析、评述、建议、有几问运用什么知识——德育、教学、教育心理学)
第二步：析题(1.将问题分类2.找出问题形成的原因3.回忆有关正面理论。)
第三步：答题(1.先用一句话概括问题的实质。一定要开门见山，简单明了。
2.谈问题原因时要开阔视野，从多角度根据相关的原理进行阐述，简要的说明原理的大意即可。
3.分析说理，列出题中的事实与原理对照，衬托前面的理论。
4.最后通过总结再次强调观点。)
第四步：再查题(重新审题看自己的论述及结论是否符合题目的要求。)
具体考试形式根据当地考试情况而定网页链接
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