在教师招聘考试结构化面试中，会有课堂突发情况的题目，考查考生对实际教育教学中突发问题的处理，从而判断考生是否具备一名教师应具备的素质与能力。
一、考题展示
例题1：在上课过程中，小明和同桌窃窃私语。作为老师，你怎么办?
例题2：你正在上课，有一个学生发高烧了，你怎么办?
例题3：你在写板书的时候，有两个学生打起来了。此时，你怎么办?
例题4：在你讲解的过程中，有学生说你讲错了。对此，你怎么办?
二、题目特点
1.突发性。问题是突然发生的，会影响到正在进行的教学工作。
2.紧急性。突然发生的问题，需要老师马上介入处理，处理好之后再进行教学工作。
三、作答思路
1.表明观点。可以对问题进行简单分析，比如问题发生后的影响，再说明自己对问题处理的态度、原则及目标。
2.阐述措施。对于如何解决问题，先解决什么，再解决什么，用什么方式解决，分别阐述清楚就可以。对于这类题目，问题有轻重缓急之分，在处理问题的时候，考生需要站在老师的角度，综合考量，先解决好当前的问题，再做好后续处理，避免类似情况再次发生。
四、作答原则
第一原则是以学生为重，凡事都要以学生的安全为主。
第二原则是尊重学生，有些问题是学生的调皮捣蛋行为，或者是学生故意破坏课堂秩序的行为，但是不管怎样，老师都不能随意批评责怪学生，要认识到学生的是发展过程中的人，不够成熟和理性，缺乏约束自己的能力，难以很好地控制自己的行为。因此，教师应该在理解学生的基础上，在言行方面做到尊重学生。
第三原则是保证课堂顺利进行，老师不能因为一些小的突发事件就影响到课堂的顺利开展，而是要运用教育机智解决小问题。比如，通过眼神暗示、轻敲黑板、轻拍肩膀、提高音量、适当停顿等方式，集中学生的注意力。
总之，面对这种题目时，考生要认真审题，弄清楚题目场景和当前急需解决的紧急问题，先表明自己的观点，再结合教育教学理论和实际经验对题目中的问题进行处理，可以围绕课堂上和课堂下这两个基本的角度展开，如果问题比较严重或者重大，也涉及到长期的关注和处理。
近几年教师招聘考试越来越热门，教师招聘考试中的面试部分，形式也多样化起来，在原来的说课+答辩，试讲+答辩的基本形式上添加了结构化面试环节，比如青岛的说课+结构化面试。结构化面试所考察的主要是考生的语言表达、逻辑思维、组织管理、人际沟通、应急应变还有综合分析，当然，除此之外，还会重点考察考生的职业理解以及教学理论在实践当中的运用等。
那首先我们来看一下什么是结构化面试，它是由多个有代表性的考官组成一个考官小组，按规定的程序，对报考同一职位的考生，始终如一地使用相同的考题进行提问，并按相同的追问原则进行追问，这些试题必须与工作相关，考生的行为根据事先确定的标准进行评定，面试结果采用规范的统计方法积分，面试合格的考生按其分数由高到低的顺序考核。
教师结构化面试一般包括以下六个方面：
1、自我认知
自我认知类的题目主要就考察考生对自身的认识，报考自身的性格、优缺点、座右铭、最爱看的著作以及人生经历等。比如，请问你报考教师这个岗位的优势和劣势分别是什么?(浙江萧山考题)。学生心目当中的酷老师是什么样的?(山东青岛考题)。这类题目主要考察的是人职的匹配性。出现这类题目的时候，中公讲师提醒大家要注意的是，一定要在就题目内容说的时候，和教师这个职业联系起来，把自己定位成一个老师，从教师的角度去作答，这样才能答的更有效。
2、人际沟通
作为教师，不仅要和同事打交道，还要和学生、家长以及领导处理好关系。人际沟通类的题往往有一下两种情况：
一是给考生设定一个障碍情境，如在人际沟通中遇到了阻碍，被领导或同事误解等，问考生会怎么解决二是不会有假定的障碍情境，而是直接提问，如“怎么跟不同类型的家长打好交道?”等。对于这一模块的题，考生应注意本着“阳光思维”的原则，也就是不要把人想象的太坏。并且，在和不同的群体沟通交流时，应该本着不同的态度和原则。如面对领导，应该是“虚心、尊重”的态度，并且相信大多数情况下“领导都是对的，即使不是对的，也是因为没有了解情况”而面对同事则应该本着“尊重、理解和合作”的原则对家长应该“热情、理解、尊重”，并且家长的要求一定要解决对学生应该本着“关心、多宽容、多鼓励、多信任、多尊重和多理解”等原则。
3、组织管理
作为一名新教师，一般来说都会要担任班主任工作，这就涉及到了如何组织和管理里班集体以及召开家长会或是主题班会等，而很多时候，学校也会把一些活动交给老师来组织，如让你组织一次有300个学生的春游活动(浙江湖州)，组织一次“最美丽女教师”的评选(山东青岛)等，考生的作答就可以直接折射出考生思维的全面性和是否具备相关经验。
4、应急应变
教学环境是复杂的，教师面对的学生是复杂的，所以一位教师要面对很多突发事件，尤其是一些课堂的突发事件。比如说，在你组织一个校外活动中，有学生突然昏倒了，你会怎么办?或者是在你上课的时候，有学生故意讽刺你，你会怎么办(山东青岛)?这就要求考生首先要控制好自己的情绪，然后设身处地的去想一想，如果遇到这样的场景，会有哪些反应。这类题主要考察的就是考生思维的全面性、反应的迅速性以及处理问题时的轻重缓急。
5、综合分析
这类题主要包括两部分：
一是热点类，既有社会热点，又有教育热点。在教师招聘考生中，往往是和教育热点结合在一起，如“对于现在部分学生放弃高考的现象怎么看(山东黄岛)”?“针对部分高校大学毕业生论文抄袭现象怎么看”?“古代有孟母三迁，现在很多家长为了孩子上学，纷纷搬学区房的现象你怎么看”?等等综合分析类的第二种题是观点类，给出考生一些名言警句，或当下的流行观点，问考生是如何看待或理解的。如“学高为师，身正为范，你怎么理解”?“让学生自己管理自己的观点你赞同吗”?这类题主要考察的就是考生的综合以及分析能力。
6、教育理论或专业相关
这类题主要是考察考生的专业基础和教育理论的实际应用能力。如“作为应用老师，如何提高学生的口语水平”?“语文老师如何用好读书指导法”?“从古到今，跳远共经历了跳法，都有哪几个步骤”?
教师招聘里面部分地区会考查结构化这部分的内容，那么我们需要了解一下什么叫做结构化，结构化包括职业认知、保教实践、以及综合分析这些内容。
例如，职业认知里经常出的有：请你进行一个自我介绍、请你说一下你对幼儿园教师这个职业有什么样的认识。
在保教实践里面，也有这样的考题。例如：幼儿园的小朋友经常会有入园焦虑症，你会有什么样的解决对策，或者有的小朋友只吃肉不吃菜是出现了什么症状，再或者有的小朋友在做活动的时候总是攻击其他的小朋友应该如何解决，这些都是保育和教育里经常会遇到的情况。
在综合分析这里也会出现类似这样的考题，例如：在平常的工作中，如果经常有同事向领导产生告状行为应该如何处理，或者马上就要到什么节日了，领导请你去进行活动场地的设计，并且写出一个详细的方案，那么类似于这样的题目是属于综合分析的内容。
考试的比重每年的情况不一样，需要结合当地的考情仔细地去进行分析，然后开始向考生详细地去进行讲授知识点，最重要的是要让考生理解答题的思路是什么，如何能进行答题，一些地区的考情是7～8分钟左右考2～3道结构化的题目，所以不能光有思路，还要知道如何去说够这些时间，在思路的基础上要有一些具体的内容：
例如最简单的一个自我介绍，请你介绍一下自己，我们知道可以从很多方面来介绍：例如，可以从学历上、教育经验上、兴趣爱好上、理想抱负等多方面，但是很多考生在说的时候反而不知从何下口，所以我们可以根据老师提供的两种思路试着去说一些；例如对于一些没有突出特长的人，我们可以采用时间维度法；例如，在很小的时候就很喜欢幼儿园的一位老师，在很小的时候就觉得幼儿园老师一位特别伟大并且很阳光的一个角色，小的时候老师对每位小朋友都很温柔，并且会尊重每个幼儿心里的想法，所以长大后我也觉得做一个充满阳光的幼儿园老师会很开心，同时也很有社会价值，所以长大后我报考了学前教育专业，希望能够实现自己的理想抱负。
通过把思路展开来说我们可以更加完整的答完题目，在达到综合分析或者保教实践这类的题目，我们发现它更加贴近我们的现实生活，所以首先我们可以先有一个大体的答题思路，例如我们先了解问题是什么，是挑食偏食、还是教育品质出现了问题，其次在这个基础上我们可以陈述一下会给幼儿们带来什么样的危害，会产生什么样的影响，然后我们可以分析原因，想一下哪些因素会导致幼儿产生这样的问题，例如可以从家长的行为不规范或者社会方面一些不好的影响或者幼儿自身的兴趣爱好不符合，以及教师的教学设计不合理等，可以从多方面来进行考虑，那么找到了原因我们就对症下药，家长不懂得育儿知识我们可以进行家园合作，老师的自身素质不高那么则需要去提高自身的能力水平。
所以结构化我们发现题目更多的与生活实践有关系，所以我们在有思路的基础上，多说，多做，多实践，可以更好的答好这类题目。
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