今天学分高考网校小编为贵州教师招聘考生整理了五道教师招聘模拟题，考生们可以测试下，后面附有答案解析哦!
1.在实际教学中，教师不能突袭(比如，应该学习新知识却进行考试)，这不利于学生学习。这一要求的理论依据是学习的( )。
A.准备律
B.练习律
C.效果律
D.条件反射
2.地理课中地形地貌，地理位置气候的学习属于( )。
A.词汇学习
B.概念学习
C.命题学习
D.符号学习
3.角色扮演是一种情景模拟活动，其特点不包括( )。
A.可以充分调动受试者参与的积极性
B.形式和内容比较单一
C.可以增加角色之间的情感交流
D.为受试者提供了广泛获取多种工作生活经验的机会
4.“无论我们教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构”这是( )的观点。
A.斯金纳
B.桑代克
C.布鲁纳
D.班杜拉
5.学习“三角形”这一概念，就是掌握三角形有3个角和3条相连的边这样两个共同的本质属性，而与它们的大小，形状无关，这是指( )。
A.概念学习
B.命题学习
C.符号学习
D.归属学习
1.【答案】A。解析：准备律是指在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的)，学习者就能比较自如地掌握学习的内容。在实际教学中，教师不能突袭(比如，应该学习新知识却进行考试)，这不利于学生学习。
这一要求的理论依据是学习的准备律。练习律是指对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。
2.【答案】D。解析：符号学习，又称代表学习，指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。符号学习的主要内容是词汇学习。如汉语的词汇教学和英语的单词教学都属于符号学习。
符号不仅仅限于语言符合，也包括非语言符合，如实物、图像、图表、图形等。符号学习还包括事实性知识的学习，如历史课中历史事件和历史人物的学习，地理课中对地形地貌和地理位置的学习。因此，本题应该选择D。
3.【答案】B。解析：角色扮演是一种引导学生担当别我角色的教育方法。角色扮演可以变换学生的位置，体会别人的行为造成的后果。教师要灵活机动地使用各种教育方法，并把它们有机地结合起来。
4.【答案】C。解析：布鲁纳倡导认知结构学习论。
5.【答案】A。解析：所谓概念学习就是用某种符号所代表一类具有某些共同关键特征的事物，也就是一个反映一个事物区别于另一个事物的本质属性，选项当中很明显的给出了两个共同的本质属性，所以属于概念学习的范畴。因此，本题应选择A。
更多相关的：贵州教师招聘模拟试题大家可以关注：学分高考网校
贵州省招聘笔试考试内容不固定，总体分《职业能力倾向测验》+《综合应用能力测试》和《公共基础知识》两大类。安顺市、遵义市、贵阳市、黔西南、铜仁部分区县，毕业在事业单位招聘考试中多以考察公基为主（泛指综合知识），黔南、六盘水、部分省直单位以考察职测和综合应用能力为主，黔东南地区考察综合知识、学科知识、专业知识为主。
其中《职业能力倾向测验》各部分考试内容如下：《综合应用能力》的考试题型多为主观性试题，有些类似于公务员考试中的申论科目，但实际上要比申论考试的题型更为复杂，题型上主要有辨析题、论述题、案例分析题、公文改错题和材料作文题几种，当然由于每年的题型都会有所变化，有些地方还会有策划题和应用类的题目。其主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力。
常识部分：考试内容主要涉及教育、文化、历史、政治、自然、经济、法律等方面，基本可以归纳为两部分基本常识和教育学心理学常识两部分内容组成。言语理解与表达、数量关系、判断推理。判断推理：类比推理、定义判断、图形推理、逻辑判断。
策略选择这部分考试的主要内容教育教学知识部分，侧重对教学机智、应急应变、新课改的理念以及课堂问题行为应对的考察。主要测评考生对教育情境感知理解、分析判别、权衡选择恰当策略的能力。这一部分出题比较灵活，需要基于教育理念与教学问题处理的一些基本原则来作答。相较之前的教师招聘而言考查难度大大增加。
您好，中公教育为您服务。
2015年贵州教师招聘考试一般考教育基础知识与能力，有些还要加一科专业科目的考试。
您可登录贵州教师招聘考试网进行查询，我们会第一时间发布最新招考消息；还可加入我们的Q群：91741920搜索进行讨论和学习
如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。
贵阳市教师招聘是统一招聘的，中小学和幼儿教师考试内容都是一样的同一张卷子，只需复习《教育综合知识》就可以啦！贵阳市统一公开招聘中小学、幼儿园教师教育综合知识（笔试）参考范围
教育学基础。主要考查应试者对教育科学理论的基本概念、基本观点和原理的理解和掌握。
教育心理学。主要考查应试者对教育情景中学生学习与教师教学的心理规律的掌握和实际运用能力。
教育法规。主要考查应试者对教育法规与政策的概念、内涵、类别、作用、体系（结构）的领会和掌握，以及对教育法制建设和现行部分教育法规的理解和运用。
教师职业道德。主要考查应试者对教师职业道德与礼仪的基本概念、基本观点和原理的理解和掌握。职业道德的养成等。
时事政治。
温馨提示：