近两年，“教师轮岗”这个词语热度一直不减，很多准备考教师招聘的考生们也被这个制度牵动着，害怕自己考上之后要轮岗到不同地区。那么，到底教师轮岗是怎么回事呢?
教师轮岗制度是老师将不再固定学校授课，实行跨学校及跨区域流动。
以实现教育现代化和义务教育均衡优质发展为目标，合理配置教师资源，优化学校教师队伍学科结构、职称结构、年龄结构，加强薄弱学校教师队伍建设，促进薄弱学校学科建设，为办好每一所义务教育学校提供有力保障。
通过教师交流，激活学校教师队伍管理机制，增强教师工作活力，消除教师职业倦怠，不断激发工作热情和创新动力，促进教师专业发展和学校的可持续发展。
2021年8月25日，北京市人民政府新闻办公室举行的北京市教育“双减”工作新闻发布会。会上，北京市教委等部门介绍了本市深化推进义务教育工作等情况。其中就提到了教师轮岗制度。
从目前轮岗的地域范围来看，有的是集团校内轮岗，有的是学区内部轮岗，真正一个城市全区轮岗调配的还没见到。这个制度的实施也是需要一定的时间来慢慢实现。而且教师轮岗对不同学校教育资源的公平都有很大益处，是一件好事。
教师轮岗制度是老师将不再固定学校授课，实行跨学校及跨区域流动。
以实现教育现代化和义务教育均衡优质发展为目标，合理配置教师资源，优化学校教师队伍学科结构、职称结构、年龄结构，加强薄弱学校教师队伍建设，促进薄弱学校学科建设，为办好每一所义务教育学校提供有力保障。
通过教师交流，激活学校教师队伍管理机制，增强教师工作活力，消除教师职业倦怠，不断激发工作热情和创新动力，促进教师专业发展和学校的可持续发展。
城区学校间交流：
（1）交流对象：在原学校连续任教满3年且上一年度考核结果为优秀的教师；在原学校连续任教满6年且近三年年度考核均为合格及以上的教师。
（2）交流方法：由教师本人向学校提出书面申请，经学校教师校际交流工作小组研究同意后，参加教师校际交流双选会，达成交流意向后，报教育局审核并办理相关手续。
不符合城区学校间交流条件的教师提出交流的，原则上应交流到农村学校（学科富余教师除外）。
以上内容参考：义乌市人民政府-关于印发《义乌市义务教育学校教师交流实施办法（修订）》的通知
教师轮岗是教育部门的制度，是一种很好的教育制度，但是长期以来，教师职业被认为是铁饭碗，挤进来求稳定安逸。
2021年8月25日，北京市人民政府新闻办公室举行的北京市教育“双减”工作新闻发布会。会上，北京市教委等部门介绍了本市深化推进义务教育工作等情况。
简介
现在，许多地方都实行教师轮岗，据传是为了教育均衡发展，有利于为学校注入新鲜血液，促进学校的发展等等。是不是真的有如此益处呢？我不大清楚。但从实施的情况来看，据我所知，轮岗，让教师人心不稳，无法安心执教。
他们今年在这个学校执教，不知道明年会在哪个学校安身？尤其，是莆田市秀屿区教育局逆潮流而动，执行大班额教学，更加重了流动这种状况。秀屿区教育局明文规定，学校年级人数，不够60人的不能分班，即使是59人。
01
教师交流轮岗制度是老师将不再固定学校授课，实行跨学校及跨区域流动。此举加强了农村学校、薄弱学校校长教师队伍配备，破解择校难题，促进教育公平，是推进义务教育均衡发展的重要举措。
教师轮岗是教育部门的制度，是一种很好的教育制度，但是长期以来，教师职业被认为是铁饭碗，挤进来求稳定安逸。因此强制性的轮岗，打破平衡会引起很多的问题，轮岗常态化的前提应该是教师自愿为原则的，并且给予教师足够的保障。
交流轮岗制度是老师将不再固定学校授课，实行跨学校及跨区域流动。此举加强了农村学校、薄弱学校校长教师队伍配备，破解择校难题，促进教育公平，是推进义务教育均衡发展的重要举措。
城乡教师轮岗交流指的城里老师和乡下老师交换岗位。也就是城里老师去乡下教书，乡下老师去城里教书。这样的话就可以做到资源互补。
温馨提示：