教育专硕和学硕分别考察311和333，虽然代码不同，培养目标不同，但是考察的内容有部分是相同的，今天，小编为大家整理教育学相关知识点，供教育专硕和学硕的考生在零碎时间学习，希望可以帮助到大家。
信息加工理论把人看作是信息加工的机制，把认知看作是对信息的加工，认为学习是由习得和使用信息构成的。加涅作为20世纪美国著名的教育心理学家，被公认为行为主义心理学派与认知主义心理学派的折中主义者，他将行为主义学习理论与认知主义学习理论很好地结合在一起，并吸取、融合行为主义、认知主义以及人本主义、格式塔学派的相关理论，形成自己的学习理论。
他提出2种学习分类：
一种把学习分成8类，即信号学习、刺激—反应学习、连锁学习、言语学习、辨别学习、概念学习、规则学习、问题解决;
另一种把学习分成5类，即智力技能的学习、认知策略的学习、言语信息的学习、动作技能的学习、态度学习。1974年，他在《教学的学习要旨》一书中提出了学习的信息加工模式及其对应的加工过程，并提出了相应的教学设计。
总之，加涅的学习理论主要倾向于用信息加工的模式来解释学习活动，他认为学习过程是信息的接受和使用过程，学习是主体和环境相互作用的结果。其理论的一大特点是注重实际应用，能够很好地将学习理论研究的结果运用于教学实践。
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