►个人简介
刘东虹 女，教授，博士。生于1968年。1989年毕业于华中师范大学英语系，获学士学位；1996年获华中师范大学英语语言文学专业硕士学位。2004年考入复旦大学外文学院英语语言文学专业，2006年和2007年分别获两项学术奖励——谢希德奖和光华自立奖；2007年获复旦大学博士学位，博士论文在双盲评审中获优秀。2009年获国家留学基金委全额资助，在美国宾夕法尼亚州立大学语言习得中心，受二语习得中社会文化学派奠基人之一James P. Lantolf教授之邀，进行为期一年的访问研究。
自1989年于华中师范大学外语学院任教至今。1994年6月晋升为讲师，2003年6月晋升为副教授，2006年评为硕导，2010年6月晋升为教授。现为亚洲语言处理国际会议（新加坡）项目委员会成员，中国语用学研究会、中国修辞学会、Asia TEFL、PennTESOL-East会员，《现代外语》匿名审稿人，曾为《Language Science》匿名审稿。
►研究方向
主讲过二语习得、英语写作与修辞、语言类型学等研究生课程；语言学、社会语言学、语用学、综合英语、论文写作、英语写作等本科生课程，并开设了语篇语言学、修辞学与写作研究等新课程。从事语言学及应用语言学研究，对修辞与写作、二语习得、语篇分析和语用学有浓厚的研究兴趣。
►科研成果及其它
主持和参加各级项目11项，其中主持如下项目：
1.主持湖北省2012年度社会科学基金项目抽象实体回指研究。
2.主持2012年教育部第44批留学回国人员科研项目书面语篇中的语段指称研究。
3.主持2012年-2013年度国际项目修辞学与语用学合作研究。
4.主持2012年第六批中国外语教育基金项目英语写作教学中的调解模式研究。
5.主持2010年国家社会科学基金项目中国学生英语写作中语言概括能力研究。
6.主持华中师范大学2007年银桂计划科研项目议论文体中的抽象实体回指研究（该项目入围07年国家社科青年项目）。
7.主持华中师范大学2003年教研项目英语写作策略研究。于2008年获2004-2008年度校级教学研究成果二等奖。
8.主持华中师范大学2002年教研项目CET-4写作质量的词汇影响因素研究。
出版著作8部，其中独撰学术专著两部，主编教材一部，发表论文40余篇。
►专著
1．议论文体中的抽象实体回指. 华中师范大学出版社,2009年.
2．第二语言写作的心理与语言探索. 中国地质大学出版社,2009年.
►教材
主编《综合英语》第4册. 华中师范大学出版社,2012年.
►论文（2000年以来的主要论文）
1.从预言性语言的产出看认知假设. 现代外语,2013（3）: 286-292. （CSSCI期刊）
2.话题类型对英语学习者主题句概括力的影响. 外语教学,2013 (2).（CSSCI期刊）
3.Representation of Discourse Topic. In Jun Hu (ed.) ICASS 2013. Newark,Delaware: IERI.
4.英语学习者论点句的写作特征. 英语写作教学与研究，2012 (1).
5.英语学习者写作中的预言性语言与整体连贯. 外语教学,2012 (4).（CSSCI期刊）
6.Discourse Structures of English Exposition. In Minghui Dong et al. (eds.) 2011 International Conference on Asian Language Processing. Los Alamitos: IEEE Computer Society: 97-100.
7.Demonstrative NPs and Pronoun it in Chinese L2 Learners’ Writing. The Journal of Asia TEFL vol.7 (1),2010: 109-130. （国际学术期刊）
8.语段表征理论的是与非. 外语教学，2009 (3).（CSSCI期刊）
9.Discourse Structure and Anaphora Resolution from SDRT Perspective. In Donghong Ji,Minghui Dong,Darunee Smavatkul and Kim-Teng Lua (eds.).
Proceedings of the International Conference on Asian Language Processing(IALP)2008. Singapore: COLIPS PUBLICATIONS: 71-77.（ISSHP收录）
10.抽象实体回指中所指歧义的处理策略.外语教学理论与实践，2008 (4)：19-25.（CSSCI期刊）
11.英汉抽象实体回指语的语用功能比较.外国语言文学研究，2008(1)：16-21.
12.第一人称指示语的认知语用特征.外语教学,2007 (6). （CSSCI期刊）
13.论证文体中的抽象实体回指研究. 四川外国语学院学报，2007(1)：75-79.
14.否定语序的类型学分析.外语学刊,2006 (4).（CSSCI期刊）
15.抽象实体回指——一种特殊类别的回指.外语与翻译，2006(5).
16.探讨习作评阅方式.21世纪报——英语教育周刊,2006(47).
17.第一人称复数与有定描述语的语义和语用研究.熊学亮、曲卫国主编.语用学采撷.北京：高等教育出版社，2006：168-176.
18.英语学习中语法隐喻的迁移.外语教学与研究,2005(2).（CSSCI期刊）
19.Teacher and Peer Comments and L2 Writing Anxiety. Proceedings of the 2004 International Symposium on Applied Linguistics and Language Teaching.
Cedar Falls: University of Northern Iowa. 2005. （国际会议论文集）
20.大学生英语写作中评判性思维能力研究.外语教学,2005(2).（CSSCI期刊）
21.大学生英语写作中批判性思维意识调查.复旦外国语言文学论丛，2005年秋季号：155-161.（CSSCI集刊）
22.写作策略、词汇量与写作质量的关系.现代外语,2004(3).（CSSCI期刊）
23.英语写作中的词汇因素.现代外语,2003(2) .（该文获第一届中国英语教学优秀论文三等奖，由中国英语教学研究会主办）（CSSCI期刊）
24.英汉思维方式的差异与翻译中的逻辑连接. 江汉论坛，2003(8). （CSSCI期刊）
25.多维模式的多维分析.外语教学.2003(5).
26.Identification of L1 strategies. Teaching English in China，2003 vol. 26(3).
27.大一学生写作中的母语策略与母语迁移. 外语教学,2002(4).（该文被收入文秋芳教授主编的《英语学习策略实证研究》，由陕西师范大学出版社2003年7月出版。）
28.试论概括性语言在英汉公文中的应用. 应用写作，2002(6):（该文获全国第八届公文学术研讨会优秀学术论文二等奖，全国公文学术研究会主办。）
29.英汉通知写作中的文体差异. 应用写作，2002(2).
►国际会议宣读论文
1．Discourse Structure of English Exposition. International Conference on Asian Language Processing,2011 (Penang,Malaysia).
2．Is Explicit Topic Sentence Necessary?—Rhetorical relations in paragraphs. 22nd Penn State Conference on Rhetoric and Composition,
2011 (Penn State University,the U. S. A.).
3．Retrospective labels in English and Chinese argumentative discourses. The Second Biennial Conference of CRSW International Conference on Rhetoric,
2010 (Hong Kong).
4．Developmental features of anaphora acquisition in Chinese L2 learners’ Writing. Penn TESOL-East,2009 (Philadelphia,the U.S.A.).
5．Discourse Structure and Anaphora Resolution from SDRT Perspective. The International Conference on Asian Language Processing (IALP),
2008 (Chiang Mai,Thailand).
6．Person deixis in ESL Argumentative Writing. The International Symposium on Applied Linguistics and Language Teaching,2006 (Beijing).
7．Teacher and Peer Comments and L2 Writing Anxiety. International Symposium on Applied Linguistics and Language Teaching,2004 (Beijing).
8．A survey of freshmen’s L1 strategies and L1 transfer in their written work. The International Symposium on Applied Linguistics and Language Teaching,
2001 (Beijing).
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