周欣
教授/博导
学前教育与特殊教育学院
联系电话：021-62238211
电子邮箱：xzhou@pie.ecnu.edu.cn
通讯地址：华东师范大学学前教育系，上海市中山北路3663号，200062
►研究方向：
儿童数学认知发展与教育
学前教育评价
学前教育基本理论
教育背景
南京师范大学学前教育学士
美国太平洋橡树学院人类发展硕士
美国波士顿大学学前教育博士
►社会兼职：
世界学前教育组织（OMEP）中国委员会副主席
►学术成果：
一.论文
1.周欣：大家都来做改革的主人。《江苏幼儿教育》,1985,4。
2.周欣：幼儿解决问题能力的发展及培养。《幼儿教育》,1986,12,9/10。
3.周欣：游戏行为与创造性思维。《学前教育研究》,1987,6。
4.周欣：游戏－儿童的权利。《光明日报》,1987,8,26。
5.周欣：试论教师在游戏中的作用。《学前教育研究》,1990,4。
6.周欣编译：游戏与儿童的社会性发展。《心理发展和教育》,1990,4
7.周欣：教师的语言对儿童认知活动的影响。《学前教育研究》,1991,1。
8.周欣：游戏与儿童的认知风格。《心理发展与教育》,1991,3。
9.周欣编译：新的儿童智力观：多元智力理论。《心理发展与教育》,1992,2。
10.周欣编译：游戏与儿童的语言发展。《学前教育研究》,1992,3。
11.周欣：新皮亚杰理论对学前教育的启示。《学前教育研究》,1992,5。
12.周欣：新皮亚杰理论浅析。《早期教育》,1992,6。
13.周欣：活动教育课程中的小组活动教育。《幼儿园课程研究论文集萃》。南京师范大学
出版社。1998,2。
14.周欣：瑞吉欧学校中教师的作用。《早期教育》,2001,8。
15.周欣：前阅读和前书写能力的发展和培养。《早期教育》,2002,5-6。
16.Zhou,X.(2002).Preschoolchildren’suseofcountingtocomparesetsincardinalsituations.
EarlyChildDevelopmentandCare,172(2),99-111.
17.周欣:儿童数概念发展研究中的新进展。《学前教育研究》,2003.1。
18.周欣：学前儿童运用数数比较集合的实验研究。《心理科学》,2003.1。
19.周欣：四国和我国港台地区幼托机构过程性教育质量标准的分析和比较。《早期教
育》,2003,2．
20.周欣：幼托机构教育质量内涵及其对儿童发展的影响。《学前教育研究》,2003.7-8。
21.周欣：美国学前数学教育新标准及应对策略。《幼儿教育》,2003,9。
22.周欣：教师如何做个案研究。《学前教育研究》,2004.4。
23.周欣：在行动计划中学做行动研究。《学前教育》,2004,4。
24.周欣：教师-儿童互动质量评定的行为指标初探。《早期教育》,2004,4．
25.周欣：美国的室外儿童游戏场地。《幼儿教育》,2004,6。
26.李薇、肖湘宁、周欣：幼儿园科研：目的与定位。《早期教育》，2004,6。
27.Zhou,X.,Wang,B.(2004).Preschoolchildren’srepresentationofwrittennumbersymbols.
EarlyChildDevelopmentandCare,174(3),253-266.
28.周欣,王滨:4-5岁儿童书面数符号表征与理解能力的发展。《心理科学》,2004,9。
29.周欣,李薇,肖湘宁：对在职教师培训方式的思考。《早期教育》,2005,3。
30.周欣：师幼互动与教育环境创设。《幼儿教育》,2005,10。
31.周欣:美国学前教育机构质量认定体系的重建。《早期教育》,2005,12。
32.周欣,王烨芳,王洛丹,王滨:5-6岁儿童书面数符号表征与理解能力的发展。《心理科学》,
2006,3．
33.周欣,王烨芳：中班的数学教育与儿童书面数符号的学习。《幼儿教育,教育科学版》,
2006,6．
34.Zhou,X.,Wang,Y.F.;Wang,L.D.;Wang,B.(2006).Kindergartenchildren’srepresentationof
writtennumbersymbols.EarlyChildDevelopmentandCare,176(1),33-46.
35.周欣：儿童数学发展的个别差异与个性化教育。《幼儿教育,教育科学版》,2006,7-8。
36.周欣,黄瑾,王正可,王滨,赵振国,杨蕾,杨峥峥：学前儿童书面数符号表征能力发展的个案
研究,《学前教育研究》,2006,10。
37.Zhou,X.,Wang,J.H.(2006).Alongitudinalstudyonyoungchildren’sdevelopmentof
representationofwrittennumbersymbols.InternationalJournalofEarlyChildhood
Education,12（1）,5-21.
38.Zhou,X.,Huang,J.,Wang,Z.K.,Wang,B.,Zhao,Z.G.,Yang,L.,Yang,Z.Z.(2006).Parent-child
interactionandchildren’slearningofmathematics.EarlyChildDevelopmentandCare,176
（7）,763-775.
39.周欣,黄瑾,王滨,王正可,赵振国,杨蕾,杨峥峥：父母-儿童共同活动中的互动与儿童的数学
学习。《心理科学》,2007,3。
40.周欣：小班儿童数学认知的发展。《幼儿教育》,2007,6。
41.周欣,黄瑾,杨宗华,刘燕琳,陆宝娟,潘烨：幼儿园综合课程中的数学教育。《幼儿教育》,
2007,6．
42.周欣,赵振国,杨蕾,杨峥峥,毛尼娜,潘琼,肖娟：家庭日常生活中父母－儿童的共同活动与
儿童的数学发展,《学前教育研究》,2007,7/8。
43.Zhou,X.(2007).EarlyChildhoodProgramQuality.InRebeccaS.NewMoncrieffCochran(Edits).
EarlyChildhoodEducation:AnInternationalEncyclopedia,CT:GreenwoodPublishingGroup.
44.Zhou,X.(2007).EarlyChildhoodEducationinChina.InRebeccaS.NewMoncrieffCochran
(Edits).EarlyChildhoodEducation:AnInternationalEncyclopedia,CT:GreenwoodGroup.
45.周欣：中班儿童数学认知发展。《幼儿教育,教育科学版》,2008,6。
46.周欣,周晶,高黎亚,张亚杰：3-6岁儿童学习与发展指南的制定。《学前教育研究》,2008,
10。
47.周欣,任培晓,刘燕琳：数学活动区教师-儿童互动的研究。《学前教育研究》,2008,11。
48.周欣：儿童在前,教师在后,对幼儿园集体活动的思考。《幼儿教育,教育科学版》,2009,
1。
49.周欣,赵振国,陈淑华：对儿童的学习与发展的再认识。《学前教育研究》,2009,3。《新
华文摘》转摘，2009,6.
50.周欣，黄瑾，赵振国，杨宗华：大班儿童数学认知的发展。《幼儿教育,教育科学版》，
2009,11。
51.周欣：表现性评价及其在学前教育中的运用。《学前教育研究》，2009，12
52.宋兵，周欣：0-3岁婴幼儿保教理论与实践国际研讨会综述。《幼儿教育》，2010,9。
53.周欣，马以念，王晓英，邹晓燕，肖湘宁，蔡迎旗，尹坚勤，叶子：可持续发展教育—
—聆听来自儿童的声音。《幼儿教育,教育科学版》，2010,12。
54.周欣，宋兵，陈学锋，姜瑾，杨彦，肖湘宁：广西农村壮族儿童入学准备状况的分析。
《学前教育研究》，2010,12。
55.周欣：世界学前教育组织(OMEP)2010年瑞典会议综述。《幼儿教育》，2010,12。
56.周欣，郭力平，左志宏，李娟：教师对儿童数数行为的观察、评定和回应的个案分析。
《幼儿教育,教育科学版》，2010,12。
57.李娟，周欣，黄瑾，华爱华，周念丽：教师如何了解和评价幼儿的数学学习和发展。
《幼儿教育,教育科学版》，2010,12。
58.Zhou,X.(2011).EarlychildhoodeducationpolicydevelopmentinChina.InternationalJournal
ofChildCareandEducationPolicy,5,1,29-39.
59.周欣,周晶,刘婷：可持续性早期儿童发展政策的理念与实施——亚太地区国家早期儿童
发展政策制定的进展,《幼儿教育,教育科学版》,2011,6.
60.周欣，宋兵，陈学锋，姜瑾，杨彦，肖湘宁：广西壮族农村儿童家庭环境和入学准备的
研究，《幼儿教育,教育科学版,》，2011,7-8.75-79。
61.周欣、张亚杰：世界学前教育组织(OMEP)2011年香港会议综述。《幼儿教育》，2011,
9。
62.周欣：建立全国性学前教育质量监测体系的意义与思路。《学前教育研究》，2012,1。
《新华文摘》转摘，2012,6。
63.周欣、黄瑾、华爱华、周念丽：学前儿童数学学习的观察和评价。《幼儿教育》，2012,
6。
64.周欣：学前教育中的可持续发展教育。《幼儿教育》，2012，7/8。
65.周欣：世界劳工组织幼儿教师工作条件全球对话论坛会议综述。《幼儿教育，教育科学
版》，2012，9。
66.周欣：巴西OMEP工作会议和学术年会综述。《幼儿教育》，2012，12。
67.周欣：3-6岁儿童学习和发展指南，数学认知的解读。《幼儿教育》，2013，6。
68.李正清、周欣、康丹、田丽丽、吕雪、程阳春、徐晶晶：大班儿童数学学习困难的个案
研究。《幼儿教育，科学教育版》，2013，8。
69.康丹、周欣、孙怡萍：教师如何根据儿童的行为作出反应。《幼儿教育》，2013，9。
70.李正清、周欣：亲子互动对幼儿疑问句使用能力发展的影响——基于个案被试幼儿的研
究。《幼儿教育，教育科学版》，2013，5。
71.周欣、赵振国、李娟、康丹、田丽丽、吕雪、陈阳春、徐晶晶、李正清、汪光珩：认知
因素对儿童早期数学学习困难的影响。《学前教育研究》，2013,11，4-14。
72.Ryoo,J.H.,Molfese,V.J.,Heaton,R.,Zhou,X.,Brown,E.T.,Prokasky,A.,Davis,E.(2014).Early
MathematicsSkillsFromPrekindergartentoFirstGrade:ScoreChangesandAbilityGroup
DifferencesinKentucky,Nebraska,andShanghaiSamples.JournalofAdvancedAcademics,
25,162-188.
73.康丹，周欣，田丽丽，李正清，徐晶晶：《早期儿童数学能力测试》汉化版本的心理学
特征分析。《幼儿教育，教育科学版》，2014,5。
74.康丹，周欣，徐晶晶，田丽丽，李正清：数学学习困难儿童认知游戏干预的个案报告，
中国心理卫生杂志,2014,10。
75.周欣：关注儿童的文化世界。《幼儿教育，教育科学版》，2014,10。
二.著作与章节
1.周欣：智育,教学章。《幼儿教育学》,卢乐珍主编,人民教育出版社,1987。
2.周欣：第一章:早期教育概述.第四章:早期教育的基本原理。《优生优育》,陈嘉政,钱倩,卢乐珍主
编。南京大学出版社,1989,9。
3.郝和平,周欣译：《活动中的幼儿－儿童认知发展课程》。玛丽·霍曼等人著。人民教育出版社,
1995。
4.周欣译：《蒙台索利教学法》。蒙台索利著,台湾桂冠图书公司,1996。
5.屠美如,周欣等译：《智慧的阶梯－探索儿童思维和知识的概念基础》。罗宾·凯斯著,南京师大出
版社,1999。
6.周欣,卢乐珍,王滨译：《生成课程》,贝蒂·琼斯；约翰·尼莫著,华东师大出版社,2004。
7.周欣,叶小红编：《家庭教育中的性别观》,华东师范大学出版社,2004,3。
8.周欣：《儿童数概念的早期发展》,华东师范大学出版社,2004。
9.周欣：学前儿童书面数符号表征能力发展的社会性建构。朱家雄主编《中国学前教育的视野》,华
东师范大学,2007。
10.[美]德布科蒂斯,玛吉卡特著；周欣,周晶,张亚杰,高黎亚译：《与儿童一起学习,促进
反思性教学的课程框架》,教育科学出版社,2011,2。
11.周欣、张亚杰、周晶：学科动态。载《中国学前教育年鉴——2009年》,北京师范大学出
版社,2010.
12.周欣、黄瑾、杨宗华：《幼儿园综合课程中的数学教育》，南京师范大学出版社，2012.
13.周欣：数学认知。李季湄、冯晓霞主编《3-6岁儿童学习与发展指南》，人民教育出版
社，2013。
14.Harms，Clifford，Cryer著，汪光珩，周欣译：婴儿学习环境评量表，亚太地区幼儿教
育研究协会（香港），2014。
15.Harms，Clifford，Cryer著，赵振国、周晶、周欣译：幼儿学习环境评量表，亚太地
区幼儿教育研究协会（香港），2014。
免责声明
本文章来源为院校研究生官网，如对稿件内容有疑问，请与院校招生办联系。学分高考转载出于非商业性的教育和科研之目的，不代表赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题，请来函136311265@qq.com联系修改或删除。
温馨提示：
