2024教育学考研：个体的能动性在人的发展中的作用

2021考生已经开始进入备考阶段了，基础知识点是最先入手的知识，考生要分清主次，不能盲目学习，无效学习是无用功。今天小编整理了2021教育学考研：个体的能动性在人的发展中的作用，一起学习一下教育学相关知识吧，希望能够帮助到大家。

个体的能动性在人的发展中的作用

(一)个体的能动性是在人的活动中产生和表现出来的

人的能动性是在人的社会生活和劳动中产生并表现出来的。离开人的活动，遗传素质和环境所赋予的一切发展条件，都不可能实现。所以个体的活动和社会实践是个体发展的决定性因素。

‚在人的社会生活与活动过程中，为了解决生活、生存与发展的需要，人始终是作为活动的主体而存在的。人不仅是认识和改造客观世界的主体，同时也是认识和改造自己本身的主体，并在认识和改造客观世界和主体自身的过程中表现出人的能动性。

ƒ教学必须通过引导和组织学生的主体活动来促进学生的身心与个性的发展。

(二)个体的能动性是人的发展的内在动力

人不仅是社会历史活动的主体，而且是自身发展的主体。人在自身的发展过程中表现出人所特有的能动性，在学生那里表现为他们在活动和交往的基础上能动地进行自我认识、自我建构和自我创造。其表现形式多样：心理发展的内部矛盾的形成、开展和转化，学习中的兴趣与努力关系的调节等等。

‚在同样的环境和教育条件下，每个学生发展的特点和成就，主要取决于他自身的态度，取决于他在学习、劳动和科研活动中所采用的方法和付出的精力，取决于他内在能动性的发挥状况。

(三)个体的能动性影响人的自我设计和自我奋斗

人在发展过程中，自我意识和自我控制能力也发展起来，因而个体也就能够逐步有目的地、自觉地影响自己的发展。它意味着人不仅能把握自己与外部世界的关系，而且能把自身的发展当作自己认识的对象和自觉实践的对象，人能进行自我设计和自我奋斗。只有达到了这一水平，人才在完全意义上成自我发展的主体。

‚人的自我设计和自我奋斗体现在两个方面：一方面是人在认识自己与周围环境现实关系的前提下，不断地为自己的发展创造条件，而不是消极第七代客观条件的成熟;另一方面是人勾勒自己未来前景，选择自己的发展目标，策划实现该目标的行动，并坚持为实现目的而践行，在践行中不断反思与调整个人的奋斗目标、策略和行为，不断克服困难和干扰，以实现自我发展的目标。

总结：我们高度评价个体能动性在人的发展中的作用，它赋予了人在一定条件下主宰自己命运的可能。人不仅是遗传与环境相互作用的产物，人也是自我选择和自我构建的产物。随着自我意识的提高和社会经验的丰富，人的主观能动性将逐渐增强，人的能动性在人的发展中的作用越来越大。