加拿大大学规划的关键在11年级和12年级。打个比喻，11年级是百米跑的加速跑；12年级就是冲刺跑，争取在撞线的那一刻达到最好的成绩。有的学生可能忽视11年级这个加速跑的过程，但是没有加速跑的基础，哪有最后加速阶段的冲刺和撞线。
有学生急于在11年级就问：“这是我的成绩单，我可以上什么样的大学？”。北美的大学录取主要是看12年级成绩，尤其是加拿大大学的录取，12年级成绩具有决定性的作用。
那么，在11年级，应该为大学规划做哪些准备呢？简单来说，11年级要尽可能多地收集有关大学的信息。
我始终强调：上名校，更要上适合自己发展的大学。
加拿大有近一百所大学，除了多大、UBC、麦吉尔这样全面发展的大学，其他每个大学都有自己的特点，都有某个或者某几个在专业领域具有举足轻重甚至领导地位的专业。举个最为人所熟知的大学：滑铁卢大学。滑铁卢大学在工程、数学和计算机专业在各自的专业领域都是数一数二的，但是滑铁卢大学的排名实际上不是很高，而留学生对滑铁卢大学却趋之若鹜。
通过从加拿大获得的第一手信息，11年级收集大学信息的目的就是发掘更多类似于滑铁卢大学这样的学校，建立属于自己的大学资料库，为12年级大学规划的最后阶段和大学申请做准备。如果学生已经有自己的专业目标，11年级大学规划的主要任务就是尽可能多地了解各个加拿大大学在专业领域的特点。
11年级大学规划是信息收集的过程，更是打破信息不对称，是一个去伪存真的过程。在咨询过程中，我经常发现有学生和家长求证在中国获得的某个信息是否是真实的。如果不考虑时间点，大部分求证的信息都是真实的，但是考虑进时间的因素，大部分求证的信息都是过时的，或者是信息不完整的。
11年级还要做的事情是对12年级课程的规划。
例如对于选择工程专业的学生，他们的12年级必修课多达五门。怎样相对均衡地把五门课分配到12年级的两个学期，怎样选择有利于大学升学的选修课，都是11年级规划里要做的事情。如果学生原定工程专业，但是在11年级修物理和化学的时候，已经感觉吃力，那么是否需要调整目标，也是11年级大学规划要考虑的事情。
没有加速跑的基础（11年级大学规划），就没有冲刺跑和最后的撞线（12年级大学规划和申请成功）。
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