英语教育学院秉承西安外国语大学60余年培养优质外语人才与外语师资的优势和传统，形成了以教育学硕士一级学科建设为龙头，教育硕士专业学位为特色的“学术型“与”专业型“研究生教育协调发展，“本、硕、博衔接”的人才培养体系，在学研究生规模近200人，教育品牌效应日益彰显。
课程与教学论专业研究生教育工作始于2003年，教育学一级学科硕士点于2011年成功获批，下设教育学原理、课程与教学论、比较教育学和高等教育学四个专业。教育硕士专业学位授权点于2014年成功获批，下设教育管理、学科教学（英语）和小学教育三个专业领域。2011年获批成为“陕西省国际化外语教师教育人才培养模式创新实验区”，2015年获批成为“陕西省教育学一级学科研究生人才培养省级综合改革试点项目”。
学院以教育学一级学科课程体系建设项目为契机，以学术型与专业型课程群为依托，着力培养学生的“学理意识”、“问题意识”、“实践能力”和“思维品质”。教学组织形式注重创新，强调形式多样化，诸如专题讲授课，班级研讨课、案例分析课、课堂实录分析、专题讲座、模拟教学、项目研究、实践考察等；注重团队授课和交互研讨式的教学改革实践，目的在于培养学生学会学习、学会研究，使学生在掌握基础理论知识的同时，获得解决教育实践中存在问题的能力，从而提高学生教育实践能力。
在实践能力培养方面，学院拥有一批稳定的实践教学基地，覆盖陕西省的关中、陕北和陕南地区，全方位实施“教、研、修”一体化培养，并开展了一系列教学实践、教育科研和师资培训项目方面的合作。毕业生主要就业方向为高等学校、政府机关、中小学以及其他企事业单位的教学、科研或管理工作或升所攻读博士学位。
专业代码及专业名称：
045101 教育管理（专硕）
所属学院：
英语教育学院
研究方向：
01(全日制)学校发展规划
02(全日制)学校教育评估
03(全日制)校（园）长专业发展
①101思想政治理论（全国统考）
②204英语二（全国统考）
③333教育综合
④451教育管理综合
2021年 47/47/71/71/337
2020年 46/46/69/69/349
333教育综合内容范围：
参考教育部和教育硕士专业学位指导委员会相关考试指导意见。要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。
451教育管理综合内容范围：
主要考察管理学与教育管理学的基本原理及相关理论。要求考生能够运用相关理论和方法对教育管理实际问题及案例予以全面分析与理解。
复试笔试科目：
专业综合
内容范围：
主要考查教育学、心理学、教育管理学的基本原理及相关理论；重点考察对教育管理相关案例的分析与评价。
专业课：
333教育综合需要你付出足够多的时间和耐心，相信结果也不会太难看。有名词解释、简答、论述三种题型，包括教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学四个部分，这四个部分不是孤立存在的，彼此有联系甚至有交叉的内容。
复习333需要由大到小，先知道大致讲了什么，理清结构，每个部分大致包括几个章节，每个章节大致讲了什么，最后再慢慢充实细节。希望大家在复习时秉持着对自己负责的心态，不仅仅把初试当做一场考试，备考的过程中尽量去体会弄清楚一个知识点的快乐，不要带着侥幸心理进入考场。333复习也是一样，虽然真题给了我们复习的方向，在头几遍记忆的时候还是要全面、复习要全面、复习要全面！另外，在复习的过程中，大家可以结合自己的教育实习经历，遇到不懂的问题可以上知网上查查相关的论文，不要总是死记大纲上的知识点，在看完论文后也可是适当补充完善自己的答案。“333复习一天都不能停”，这是我备考过程中看到的一句话，其实不无道理，慢慢地已经把复习333变成了一种习惯。对啊，你开始会感到十分痛苦，每个人都会经历这样一个过程，因为不断有新的知识冲击你的大脑，但你肯定是在进步所以感到难受啊！333就像孩子一样，一天也丢不下，爱之深切。
第二门专业课是教育管理综合，单词是英语阅读的基础，而名词解释也是简答和论述的基础。你看到一个知识点。就可以细化成名词解释，记牢名词解释后简答和论述也就信手拈来了。和教育综合一样，到最后强化阶段就形成了自己的笔记，名词解释一份，简答论述一份，即使冲刺阶段也会时不时有重点的翻翻课本。如果是跨专业报考，对这个学科不熟悉的话可以跟着上岸学长学姐一起学，我选择的是新祥旭考研专业课一对一。另外就是，在平时可以关注一下教育热点，研究一下历年真题，摸清出题规律和答题模式。
考研是一个人的狂欢，也是一条平凡之路，这条路上你并不孤单，千万不要把考上研究生想象得太神圣或者遥不可及，认认真真地做好每天该做的事情，把每一步走踏实就是这个小阶段的胜利。我也相信，如果该做的都做了，在考场上拿到卷子时，你不会心慌，最后的结果也一定不会让人失望的！
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