哈佛校训一：此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
Thismomentwillnap,youwillhaveadream;Butthismomentstudy,youwillinterpretadream.
哈佛校训二：我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。
Ileaveuncultivatedtoday,waspreciselyyesterdayperishestomorrowwhichpersonofthebodyimplored.
哈佛校训三：觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。
Thoughtisalreadyislate,exactlyistheearliesttime.
哈佛校训四：勿将今日之事拖到明日。
Notmatterofthetodaywilldragtomorrow.
哈佛校训五：学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。
Timethestudypainistemporary,hasnotlearnedthepainislife-long.
哈佛校训六：学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
Studiesthismatter,lacksthetime,butislacksdiligently
哈佛校训七：幸福或许不排名次，但成功必排名次。
Perhapshappinessdoesnotarrangetheposition,butsucceedsmustarrangetheposition.
哈佛校训八：学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？
Thestudycertainlyisnotthelifecomplete.But,sincecontinuallylifepartof-studiesalsoisunabletoconquer,whatbutalsocanmake?
哈佛校训九：请享受无法回避的痛苦。
Pleaseenjoythepainwhichisunabletoavoid.
哈佛校训十：只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。
Onlyhascomparedtotheothersearly,diligentlydiligently,canfeelthesuccessfultaste.
哈佛校训十一：谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。
Nobodycancasuallysucceed,itcomesfromthethoroughself-controlandthewill.
哈佛校训十二：时间在流逝。
Thetimeispassing.
哈佛校训十三：现在淌的哈喇子，将成为明天的眼泪。
Nowdripsthesaliva,willbecometomorrowthetear.
哈佛校训十四：狗一样地学，绅士一样地玩。
Thedogequallystudy,thegentlemanequallyplays.
哈佛校训十五：今天不走，明天要跑。
Todaydoesnotwalk,willhavetoruntomorrow.
哈佛校训十六：投资未来的人是，忠于现实的人。
Theinvestmentfuturepersonwillbe,willbeloyaltotherealityperson.
哈佛校训十七：教育程度代表收入。
Theeducationlevelrepresentstheincome.
哈佛校训十八：一天过完，不会再来。
Oneday,hasnotbeenableagaintocome.
哈佛校训十九：即使现在，对手也不停地翻动书页。
Evenifthepresent,thematchdoesnotstopchangesthepage.
哈佛校训二十：没有艰辛，便无所获。
Hasnotbeendifficult,thendoesnothaveattains
那么，真实的哈佛校训是什么？它的由来是什么？让我们通过解读哈佛校徽来揭开这个秘密：
哈佛校徽
这个哈佛校徽是哈佛大学1636年草创时代还称为“哈佛学院”时就沿用至今的；在校徽正中央以三角对称镌刻着七个大写拉丁字母“VERITAS”，其译文即为“真理”。
哈佛早期的校训是“真理”(Veritas，1643年)、“荣誉归于基督”(InChristGloriam，1650年)，以及“为基督·为教会”(ChristoetEcclesiae，1692年)。哈佛早期印章展示三本翻开的书本，两本面向上，一本面向下，象征着理性(reason)与启示(revelation)之间的互动。哈佛的一份最早期文献——1642年的学院法例如此写道：“让每一位学生都认真考虑以认识神与耶稣基督为永生之源(约17:3)，作为他人生与学习的主要目标，因而以基督作为一切正统知识和学习的惟一基础。所有人既看见主赐下智慧，便当在隐密处认真藉著祷告寻求他的智慧。”
非常明显，这些校训，都是在美国建国前的宗教专制时期。当时，从1607年在詹姆斯敦建立殖民地开始，直至1776年的美国独立战争，除少数例外情况外，北美洲各英属殖民地都有法定宗教。在纽约和南方殖民地，英国国教会(ChurchofEngland)享有与在英国相同的地位;在新英格兰则是以各种形式的基督教公理制(Congregationalism)为主。这些殖民地一贯歧视天主教徒、犹太教徒，甚至持不同观念的新教教徒，更不用说对自然神论、多神论、无神论等信仰者的歧视和迫害。
美国建国后，消灭了基督宗教专制，实现了宗教信仰自由，以后追求真理和发展科学文化教育的事业才逐渐兴盛起来，哈佛大学校训最终被确定为“真理”－让真理与你为友（其拉丁文为“VERITAS”，英译为：“Verity”或“Truth”，此校训来自格言：“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友”）
解读西方大学校训，我们不难发现如下特征：
）简洁、凝炼，寓意深刻，大部分来自拉丁文的格言。例如，哈佛大学的“VERITAS”
（2）蕴涵了各个大学的理念追求，如求知、求真，和追求学术自由，捍卫学术独立等。同时，随着时代的发展，为社会、为国家服务的理念在校训中也得以体现，如普林斯顿大学的为国家服务，为世界服务。
（3）具有稳定性、继承性和个性化的特征。众所周知，这些西方大学从其创立至今已有几百甚至近千年的历史，然而校训一经确立，轻易不会更改，随着社会的变迁，这些校训历久弥新，其理念内核不断赋予时代的新意，但始终是这些大学发展的精神主旨与指向标识。而且，这些校训也体现了其与传统的千丝万缕的联系以及独特的个性，例如，牛津大学的“上帝乃知识之神”表明了学校浓厚的宗教背景，即便如此，这并不影响其经典大学的地位，而是表明其具有悠久的历史传统和自身独有的特征。
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