说说我给初三孩子做阅读指导的经历
时间过得真快，孩子都要上初三了。但是，我不能说他语文不好，也不能说他好。暑假开始，我决定在这个暑假做点什么，于是我开始认真观察儿子的状态。
偏爱电子产品。起初，我告诉他，他是被迫读的。他拒绝了他们，甚至拿着书就锁门。
后来我开始用推理机制，很简单，就是你今天看多长时间，我可以让你玩电子游戏。
成功了。对于孩子来说，与其给他们一些虚假的奖励，不如给他们一些真实的奖励。
随着这个进步，我开始逐渐突破。
1/我准备了一个新的笔记本来记录孩子们在这个假期的任务
。我儿子的粗心大意使我产生了这个想法。我会把第二天晚上上班前要完成的任务写下来。
A.写两篇阅读，记叙文要求用简短语文概括全篇的意思
B.留下8个成语，要抄到自己的本子上，并且背下来。
前几天我就顺着这个思路跟他说完就打，所以他每天下班进来都会超级兴奋的跑来找我。
2/多注意让孩子在谈论话题的时候学会反思自己
因为语文一直是他的软肋，尤其是阅读，当我看到答案不正确的时候。我会问他这篇文章主要讲的是什么。作者想告诉你时间。这一步不仅可以让我知道孩子是否读过，还可以让他看到自己的问题。
效果是如果他看懂了这篇文章，再看到题目就会恍然大悟。如果只是不懂，我就推波助澜，一步步引导。
3/奖励
告诉孩子们，如果你们完成了，我就让你们玩一个王者荣耀的游戏，比让你们休息半天更有吸引力。
孩子的精神境界没有父母高，你的奖励一定要明确，不能虚。
以上之后，每次打开笔记本记录任务的时候都会觉得自己好到这几天都能做完这些题，打开笔记的时候会再一次看着之前说的话反复记。
现在的阅读水平比以前有了很大的提高，家长不妨蹲下来看看孩子的世界，而不是逼着孩子要。
舟山市定海区人民政府办公室
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