本市中小学网络学科教学昨天开始
昨天，北京市正式启动中小学网络学科教学，市、区两级课程资源逐步上线，重点完成学科课程教学任务。北京青年报记者从本市部分中小学了解到，随着网络学科教学的发展，各学校在教学模式、学习评价等方面都“有所动作”，以保证学生的网络学习质量。
班级顺序是可选的
将抗疫知识融入学科知识学习
根据市教委的要求，要严格控制学生的网上学习时间。学生在线学习时间不超过半天，小学每节课不超过25分钟，中学每节课不超过35分钟。不要求统一集中观看课程，学生可以安排当天应该观看的在线课程顺序。
“学生的日常学习任务由学校根据课程教学计划安排。包括学科的基本内容、德、体、美领域的专题教育内容、学生根据自己的兴趣自主选择的内容。“黑芝麻胡同小学素质教育资源带副校长杨毅说，学生可以在一天内灵活安排学习内容三部分的顺序。
其中，学科基本内容采用市级课程资源，包括道德与法治、语文、数学、英语，而德、体、美、劳领域结合学校特色校本课程，设计专题教育内容。比如“迎春暖花开于最可爱的人”，学习与春季节气相关的诗词或谚语；弘扬传统文化的话题，让学生思考“火神山”和“雷神山”医院名称的由来，查看辅助材料外包装上古诗词的出处和含义，通过活动实现跨学科内容的整合。
根据教学内容评分
安排“在线”或“离线”学习
“教学内容要做好线上线下的衔接，按照‘适合线上教学’、‘不适合线上教学’、‘基本适合线上教学’进行分类，并列出等级来划分目前的线上授课内容。”市教委发言人李毅表示，最适合网络教学的内容应该放在第一位。有些实验教学内容需要学生动手和实际操作，恐怕要等开学后再放。“做好这一步，也是为了以后能有效地和线下课程衔接。”
北青报记者了解到，在北京市第十二中学，4月13日这门课安排了物理、化学、生物等自然科学学科，学生分组实验和学科教学中的演示实验、创新实验。中间设置为“必须线下进行”课程级别，不允许用视频和课件代替学生的观察和探索过程；课程标准中需要教师讲解的重点和难点，可以根据知识内容通过网络教学进行，设置到“网络教学”课程层面；学生学科中的研究内容，如科普，课程标准要求知道和知道的内容，都安排在“学生自学”的层面上。通过教师提供的指导案例，学生可以通过阅读书籍、在线搜索、与相关领域的前辈和教授交流来完成学习。
为回答问题设定一个特殊的时间
过程评价已经成为学校评价的“主流”
如何解决学生在线学习的疑惑？马家桥镇中心小学西马各庄校区执行校长刘军表示，该校区的教师将根据学生的学习特点和学习进度，获得学习情况的反馈，并在下午设置专门的答疑时间，对学生进行有针对性的讲解和解答。
第一师范大学附属通州校区三年级的领导范也告诉《北青报》，该校三年级的学生比一年级的学生多
上海交通大学
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