高中数学成绩不及格九大理由，50道经典数学题！
数学成绩不及格的九个原因
高中数学有一百多个知识点，这么多知识点可以组合成无数个考题。试题的难度可以是最基础的子题，也可以是难懂的题。今天我要和同学们说说高中数学考不到分数的“九大罪”。请自行纠正！
1.基础知识薄弱
基础知识薄弱往往体现在中低年级的学生身上。假设一张试卷满分150分。如果我们拿到145分，那么这个和你关系不大；如果我们得了89分，那么你必须好好看看这个。
基础知识掌握不扎实，数学概念、定理、公式和一些常用数据都要求掌握。概念模糊，公式和规则模棱两可。
对策：
将重点、重点、难点、知识点进行分解，形成自己的知识结构体系，使其得到透彻的理解，同时理解课本后面的习题。
2.基本运算能力差
这个问题是历史遗留下来的问题。如果孩子初中计算能力一般，高一基本会受影响；同时也和孩子的习惯有关。有的孩子一是计算题就拿出计算器，挠一挠就算出来了。有时候，在计算6乘以9的时候，他迫不及待地要翻出1999年的乘法表，却不愿意用脑子去计算。长此以往，他的计算能力就低了。
对策：
如果想加强自己的计算能力，不要埋头于海战术，要发现一些细微的问题，多做多总结，既要掌握解题方法，又要掌握计算方法，这样熟能生巧，稳扎稳打。记住，尽量少用计算器！
3.实际应用能力差
函数与方程思维是中学数学中一种非常重要的思维方式。互斥事件及其发生概率在现实生活中被广泛使用，对大多数学生的后续学习有一定的影响。如果不能与生活接轨，可能学习起来更难。
对策：
联系实际，注意观察生活与数学的联系。
4.逻辑推理能力差
很多孩子希望考试能遇到以前做过的题，或者类似以前做过的题，甚至希望数据不要变，只有小明会变成小天或者小月，小花会变小。最好不要出新题，也不会出新题，因为学生一旦晕头转向，经过几步推理就不知道自己在哪里了。
对策：
只要愿意用心总结解题技巧，就从基础做起，多练习多总结，一点一点积累，多花时间解决问题，巩固问题。
5.答题不规范
有的同学在看完题之前就把答案写好了，正确率可想而知。
比如分数书写不规范，通用术语和函数表达式不规范，
解析函数写入正确，但不指示域，
要求将结果写成没有集合表示的集合，
集合的对象属性描述不准确。
对策：
做题的时候要小心谨慎！练习的时候把题目当成考试，然后计算分数。这样，和自己相比，因为竞争心理，你会被迫慢慢变得谨慎和规范。
6.艺高人胆大
面对考试的学生中，总有那么一些学生：如果在做选择、填空的时候遇到几道稍微难一点的题，就会一遍又一遍的检查，在做后面的大题的时候，会很忐忑，影响成绩。更有甚者，他们会放下后面的大题，重新审视前面，从而耽误时间，没能完成本该有的题。这样的学生往往成绩很好，但为什么会这样呢？不自信！过分追求完美不是完美。
对策：
太小心往往会产生不好的效果，建议放手。
7.做题速度上不去
每次考试都会有同学说：其实这些题我都能做，就是没时间。考试公平，给的时间合理。考生不是没有时间，而是在之前的题上耽误了很多时间，因为做题的速度上不去！
对策：
很多同学(尤其是成绩好的同学)往往会在大复习中攻克自己做不到的题，不去练习自己能做的题。反复练习他们能做的问题，可以提高学生做问题的速度，这很神奇。填空，选几个简单的大题。如果放在做基础题比较多的同学手里，会比其他同学节省十几分钟，而且正确率很高，所以后面的大题就有更多的时间做了。多练加速。
8.关键两步不会做
很多同学都有这种感觉。其实现在的试卷没有太难的期末题。在有些学校，最后一道题的最后一步甚至是“直接写出函数的解析公式”，不需要任何证明过程，而是考验学生的数学思维。最后一个问题的答案是基于学生对初中知识点的灵活运用。在日常实践中，相当一部分学生对大问题没有真正的把握，从而失去了一劳永逸地锻炼思维的机会。到了考试的时候，他们觉得自己根本做不到，最后一道题有个惯性：前一步提示下一步。这一点很多学生都无法理解和应用。
对策：
在日常的数学练习中，要多注意这个压轴的练习、解答和思考。
9.考前做题效率低
有些学生似乎很努力，但每次都拿不到分数。部分原因是学生资质一般，但也有确实聪明的。原因：不善于独立思考，不懂得总结错题。善于独立思考的学生基本上能掌握自己做过的题达到练习的效果，而不善于独立思考的学生对老师有一定的依赖，可能只掌握自己做过的部分题，在老师讲解后没有进行总结，所以不能很好的消化吸收，以至于白白失去了一个练习的机会。
对策：
平时养成总结整理的好习惯。根据错题，设置错题数学书，写下错题原因，纠正方法，解决此类问题的方法。
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