高一如何学好数学？99%的孩子后悔现在才知道！
从数学上讲，真的是“第一天和第二天的区别差不多，第三天在天上地下”吗？其实初一和初二差别不大，只是外在分数的表现。
有很多家长，都有这样的经历：孩子一年级数学成绩不错，但是二年级明显感觉跟不上，到了三年级就濒临崩溃。关键原因是高一数学知识点的本质没有被正确把握。
一、师傅领进门（老师的水平）
一年级的数学是孩子接触初等数学的第一年，所以这一年的学习对以后的影响很大，甚至影响以后的高等数学学习和科研。哲学是一门科学。我想说数学是一门哲学科学。数学的核心是培养人的思维方法，关键是解决问题的能力。这不是哲学解决的问题吗？
我一直很反感盲目学奥数。有很多案例表明，部分孩子的奥数成绩也不错，但中考成绩并没有想象中的好；相反，我班有些同学没有去学奥数，但数学成绩一直处于领先地位。这是为什么？其实道理很简单：学习数学的关键是学习思维和方法，数学教学的关键是培养孩子的思维习惯和解决问题的能力！
中国有句古话：师傅领进门，成功靠自己。我们很多人把这句话理解为“成功靠自己”。其实对于初一的孩子来说，学习数学尤其是初中数学的关键是“师傅领进门”。一个好的高手可以科学合理的指导你，有目的的训练你的思维和锻炼能力，而不是机械的告诉你这样做题。
二、初一数学要学到什么程度？（学生的任务）
家长普遍认为，只要孩子分数高，就意味着孩子学习没有问题；很多初中生(包括一些家长)看到试卷，第一反应是孩子学了，但是很马虎，写的是-2；第二种反应过于依赖分数。只要分数高，就认为孩子学习好，盲目自信。
请记住：初一内容看似简单，实为深奥。
哪里深奥？除了思维方法的训练(这是老师的任务和水平)，就是要求学生理解所有知识点的本质，而不是局限于计算。
例如，当代数表达式x 1 x-2取最小值时，x对应的取值范围是_ _ _ _ _ _。
这个问题是我初初一开始学有理数计算时讲解的内容。很难按照常规方法：先讨论再打开绝对值符号；但是，如果学生真的理解了绝对值的内涵，这个问题可以用绝对值的几何定义很容易地解决。
学数学，一定要学到这个程度，抓住知识的本质，以不变应万变，以所学解决问题。
三、提前学完初一课程的必要
1.完成小学的“数”抽象为初中的“代”的思想转变，因为初中的学习形式和思维方式与小学有很大不同。许多初高中学生难以适应中学数学知识体系所要求的严谨思维和逻辑思维，这是初高中学生面临的第一个重大挑战。
初中数学的思维方式和小学完全不同。很多家长都有这样的经历：孩子小学数学学的很好，甚至小学就拿过奥运会，但是初中数学成绩有点烦。这是为什么？主要原因是：小学数学倾向于计算“数”，初中倾向于计算“代”；另外，我小学的时候，在海里训练奥数，很多小朋友都知道却不知道为什么，成了解奥数的“机器”。
初中数学学习一方面需要扭转小学生的思维习惯，另一方面需要接受新的知识点，养成新的思维习惯和解题风格。另外，由于初中的学习任务繁重，学习环境不断变化，加上初中数学的特点(看似轻松实则深刻)，很容易把认为自己学得很好的学生和家长搞糊涂，放松自己进一步的要求，错过提高数学能力的最佳时机。所以，好的学习入门和好的指导是极其重要的。
2.初中1个班=小学4个班
与小学学习相比，初中学习内容难度更大，尤其是重点中学会有更大的学业和竞争压力；比如实验中学要求实验班的学生在开学前预习一年级的数学，以分担一年级学习的巨大压力。
3.初中的竞争更激烈。有句话叫‘初中排名333，541分1操场’。初中竞争比较激烈，中考总分差一分，排名几百多。提前学习第一天的内容，进入初中后，心理优势明显，自信心大大提升，新的第一天很容易获得领先优势！
我一直相信，没有学不好的学生，只有学不好的学生。
很多孩子学习成绩差，记忆力差，学习无果，都是没有掌握正确的学习方法造成的！
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