扬州一中、三中语文老师为学生写评论诗开始流行
临近期末，老师要给学生写评语。近日，江苏省扬州市中学三年级语文老师丁的一篇评论引起了轩然大波。他为班上25位同学量身定做了25首“评论诗”，文艺气息扑面而来。《现代快报》记者了解到，丁从教学第一天起就开始写“评论诗”，每学期根据学生的表现进行修改。值得注意的是，这些“评论诗”并不花里胡哨，真正起到了让学生进步的作用，——等孩子毕业了，会把“评论诗”作为礼物送给他们。
丁，扬州市中学三年级语文老师。
有才：25个孩子有25首“评语诗”
“郁郁葱葱的绿叶挡住了邪恶的泥浆，红梅雪体现了作为梯子的野心。我珍惜时间，索要攻击次数，关注解决困难的问题。”这是唐王中学三年级四班学生余雪红收到的评论。《现代快报》记者了解到，班里25个孩子都收到了自己的“评论诗”。这些诗通俗、有趣、朗朗上口，表达了每个孩子的个性和学习习惯。
这样的文艺评论都是丁写的。60岁，特级教师，扬州作家协会会员。他说，两年多前他接班当班主任时，孩子的情况让他很担心：“班里95%的学生都是农民工子女，身体上有些问题。我觉得应该用特殊的方法唤醒他们的责任感和学习兴趣，所以我尝试用诗歌写评论。”
有用：“评语诗”让叛逆孩子成绩突飞猛进
其实给孩子的“评论诗”是从他教的第一天开始写的。“每学期根据学生的变化，在前面评论诗的基础上进行修改。到现在，这学期的评论是——。现在大家都看到了“评论诗”，已经是“五易稿”了。
就是这样一首师生参与不断修改的评论诗，真的起到了督促学生进步的作用。
“爷爷爱张贵涛，他很幸福，很幸福。他拒绝接受老师的怜悯，离家出走。”这首诗描写的是初中生张贵涛，曾经有点叛逆，整个年级都倒数第一。但在丁眼里，他是聪明的，是可以造的。为了纠正张贵涛的错误，丁不仅进行家访，还与父母一起思考教育方法。当他犯错误时，他不再盲目地惩罚他们。
初三(4)学生张桂涛说：“读丁的评论，就像和朋友聊天，但不像老师那样高人一等。”。现在张贵涛收敛了自己的执拗，努力学习，排名前五。在这种情况下，丁对的评价也发生了变化：“争分夺秒地学习，语言流利才是真正的成就，学习才是稳中求进……”
有心：三年“评语诗”将作为毕业礼物送给孩子们
受丁的影响，在初三四班，背诵和写经典美语成为学生的一大爱好。
“以前一个作文题是全班25个孩子写的。一半以上的孩子写不出自己的感受。作文素材与学生生活无关，让孩子不愿写，写不出真正的水平。因此丁根据班级孩子不同的生活背景安排不同的作文题目，让孩子写出自己真实的经历。班上，父亲在东园卖菜的刘诚龙经常帮父亲摆摊。丁让写《我的父亲》，讲的是和他父亲卖菜的故事。这篇作文感动了全校很多学生。
《现代快报》记者了解到，丁的《点亮心灯》一书收录了对儿童的评论，该书已交给南京师范大学出版社，预计下月出版。“这种写评论的方式会一直持续到这个学生毕业，并作为告别演讲送给孩子们。这是最值得纪念的礼物。”
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胸怀大志，行为端正，
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邵兴怡（画家）
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流利的语言和积极的行为，
绘画精通礼。
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牢记英语的高低。
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