一年级
一年深圳泉泉:
我们在培训机构一年半，幼儿园小班时能有亲子阅读英语，上大学一年级后，发现时间很紧张。每天阅读时间太有限，一天10分钟的样子！我的原因；1、孩子读英语越来越被动；现在我每2天让他录一个小绘本（单本）；一周录一个pepape pig。幼儿园时，我们能有时间玩英语绘本游戏，孩子表现出不害怕。而如今时间太紧。儿歌、童谣这些又省了。在时间有限的状况上，我该如何提升跟妈妈阅读英语的效率呢？谢谢安娜！
安娜子桐：
一天10分钟，如果你会坚持哪也不错了啊。
我认为你这个录制，有点枯燥和刻板了吧。稍微变更一下方法，先从只有是读，共读试试，娱乐为主吧。
儿歌童谣作为一年级的小孩来说很重要的，你没听学校课程上面还有大量的绘本跟童谣，说明是如此小女孩的一种需求啊。
我认为你长期的阅读分级+少量的绘本，比如你读分级，15分钟就能读这些本吧，每天这么过，就变成是共读就行了，不要有哪些要求，一年级还处在大量的积累，培养语感的阶段，然后多看，碎片化的听。
天津一年杉杉:
我们一年级，中文亲子阅读五年，英文阅读两年多了，无论中文英语他都是先听一遍图又看文字，这个并无大碍，但是中英文他说它却不讨厌自己读，喜欢孩子让讲，如何提升学生自主阅读的兴趣呢？我已经采取的方式是一天读一篇日语一篇英语上传音频，定期让点奖励，但是有时还是能讨价还价，不知有没有什么更好的方式？第二个问题是，目前vipkid刚刚开始l3最近每周三节课的样子，效果非常不错，您认为仍然上好呢？还是让他换上别的机构别的课本穿插上，比如wonders的课本？问题三，上学了亲子学习时间经常，目前海尼曼g2和raz，基本每天听三小本吧，孩子自己念一本，我俩一起读两本，这个量是不是有点小，如何把握听和读的比例呢？
如果不提出他自主阅读的话就是大人讲让他看就行了，对吗？听的内容选择学生刚刚读过的书以及已经读的书可以吧？
安娜子桐:
一年级的小孩喜欢孩子读很正常，子桐是二年级下起初将要自主阅读的。我认为不要紧的，正好你可以了解一下他的阅读内容跟状况，才有的放矢的提供资源，解决难题。
自主就是一个顺其自然的过程，我认为不用太人为的干预。
Vipkid你们学的不是wonders吗？
既然刚开始，那么你一定能坚持的，你是在试听能退费阶段？
主要考量每周三节课是不是孩子还在需求的，如果宝宝就是想训练一下口语，而妈妈生气的机会再某些，并且都是【有话题】式的说，那么就可以再次。
如果孩子意愿的是根据一套教材模式走，梳理知识，开拓思维，那么就换加州的，好在才一年级，选择的余地大一些。
但是你试听一下别的机构的wonders也未尝不可，自己体会一下。
小学的阅读量一开始是少的，因为刚上班，所以妈妈挤不出好多时间来，但是促使年龄的提高逐步的时间也积累上来了，尤其是寒暑假，这个阅读量一旦安排适当，还是很小的。
要是以前作业紧张，少些就少点吧，周末跟寒暑假好好计划安排一下。
不过好像你说的显然有点少。
听的想多于读的，这是必须的，因为看可以碎片化，读的时间没有，坚持多看，碎片化的时间多看。
大人讲让他看是完全可以的。当然你适应引导他自主，也没啥错，只要妈妈不害怕，也可以。
一年太原淘淘妈：
安娜阿姨好！小学一年级，请问如何进行科普类和学科类（比方说数学，其实我也不大清楚）的阅读跟学习呢？如果方便的话，麻烦提供一个实操路线图，以及重点跟注意事项，谢谢!
安娜子桐:
你先从科普类的起初，数学先放放，因为妈妈刚下一年级，让他先认识熟悉物理概念，再说数学类的书籍本身也不多，跨度又很好，读了也不见得能读几本。但是普及不一样，可以读这些在家学幼儿英语，我精辟点说《丽声百科分级读物》这个可以，《美国少儿分级读物》还有《国家地理的高级版本》也可以。就是当做分级读物一样读就行了。
重点当然也没啥，和英语读物一样对待就行。
难点就是有一些知识点，以英文的视角来说不一定理解，所以可以中英结合着来。
另外切记事项就是他是读书科普，不仅仅是培训语言，把尊重科普概念放到第一位，这是重要的，对于这样小的小孩来说，比如insect有几个别，理解更重要，而不是学习每个部位如何说很重要。
二年级
二年大连Daniel-B：如何帮助二年级的小孩记词汇，现在大学要求能背诵词汇，感觉挑战很大！
安娜子桐:
不知道你或许报名【小学英语父母必读10节课】这个教学了。其中就有：【五个技巧搬走单词拼写这座大山】，可以时常收听，收获能更大。这里我就轻松的跟你看看。1. 要在通读中听辨，拼写词汇，不能孤立的存在，因为拼写词汇的最后原因也是为了利用句型。2. 单词改错不是一日之功，你听你家才二年级，实际上二年级不提出拼写都不要紧的。3. 自然拼音可以说很助力单词拼读，这个能平台的进行。4. 这么小的小孩要玩游戏，单词拼写游戏，他们最喜欢了，避免更枯燥。5. 最重要的就是循序渐进，日积月累。更多的细心方法等我回头看有时间又来说，先笼统说到这里，我先回复其他原因。
宁静致远:
孩子二年级，在里面培训学校读书一年了，在家没有系统的读书过，感觉英语，口语都非常差，这方面在家该如何作？
二年深圳烁然B：
我们二年级，之前英语零基础，一年级开始陆续学，今年开学开始大量阅读分级，牛津已经想自主读LV3，亲子阅读去LV5，但是其实他在英语方面弱，考试this is，they are，there is，there are这些的含义总是掌握不到，不知道用哪个模式可以把他解释几乎语法，这个年龄段感觉用最正统的词汇知识读书就像不好懂。
安娜子桐:
今天似乎问【语法】问题的仍不少。
【小学英语父母必看课】有一节就是专门阐述语法的，大家也可以收听。
语法是那么，一般来说，三四年级初步接触英语的概念，但是一二三年级就早已有了基础的利用，比如学生能说I am …但是他不知道am是be句型，因为这些单词的概念低年级的小孩是很难理解的，比如单词，一年级问为什么是名词，这是理解不通的在家学幼儿英语，但是四年级就很大理解了，因为中文也开始有这么的表述了。所以二年级我认为不用着急。家庭之中可以用一些练习册，原版练习册，很有趣味，但是不需要着急推进平台的语法解析。
但是你说考试怎么他能错呢，那几乎也是语感的难题，正常来说，考察there 后面跟着is也是are，对于二年级的小孩来说可能不是在考察他的语法，而是在考察他的印象（大部分都是课文中的语句），所以妈妈不会，不是因为英语不知道，而是课文没有背诵熟练，你观察一下是不是这个道理。
所以一二，包括三年级，对于英语，安娜都是建议在长期的视角下来了解，也就是通过看，读来了增加语感，There are three trees in the park，如果他不说trees，他就感觉不舒服，这就是语法的语感。
口语比较弱，孩子都一样，没有大环境啊。如果要家庭中加强练习的话：
教材里的你应用下，学啥了，就跟妈妈说，这个特别见效。
可以从阅读中读书口语，比如【牛津阅读树】很多地道的含义，读了，听了，就会用了。
动画片更有意思，可以选择一些上面的平时词语，和妈妈配音等练习。
生活中有这种口语100句什么的，也可以坚持使用。
如果还要又联系，找个外教一对一也是可行的。
三年级
vivian:
孩子三年级，一下二下时在里面大工作室跟同学里过两个学期自然拼读，使用的是神奇的汉字这套书，后面一年半期间经常在家自己累积，主要是读分级加多听，成果是有的，现在就是很想说英语，前日刚在vk试听，说建议从L5开始下。我最大的抉择是，现在要不要同步学Likeabc英语？
安娜子桐:
不用同步Likeabc英语。完全不用，不需要。但是我建议你可以学任何的配VK（Vipkids）。
由丽娜:
三年级，在瞬间ABC英语学了四年半，还有半年很快ABC英语一读完。感觉宝宝英语吸收不好。前期家长阅读量没跟进，单词量大概六七百。请问小孩这样状况，LikeABC一读完在线儿童英语口语培训哪家好？，我应该主要学怎么？感觉不需要立即学习尽快ABC英语二。
单纯降低阅读量可以吗？
现在经常给他听一本英文儿歌，量大不？
安娜子桐:
完全不需要LikeABC二。
即使初中生我也不建议读书很快ABC英语。
LikeABC一就不是为这样小的小孩设计的。孩子学完，当然吸收不好。
比如三年级的小孩或许明白代词，单三，过去进行各种概念，他的解释效率是优先的，也就是说他对词汇的概念的思维是有限的。
对于单词量来说，并不少，因为越往后单词量的积累越多，随着年龄跟效率的提高。
一二三我只建议作英语的积累，四年级开始平台学习比较好。
主要学习怎么，适合学生的课本，比如某些机构自己的引进版教材啊，然后就是大量的课外阅读，配合听跟看，看看动画，听听音频。
每天一本，量大了，绘本可以三四本，很快，分级加大一下力度。
最主要的听时间，不要看本数，即使重复一本也没有关系。
比如经常坚持15-20分钟。
Q:
三年级下了。学校就是三年级开课的。我家经常学的立马ABC英语。现在入门级B学完。课文句子按教师要求，读写默过关。您有哪些建议，可以配合其它服务吗？
安娜子桐:
你学习的是青少版的吧。
如果说配合哪些，那就是大量的默读，并且让口语听力一并加强下，可以配合课程推进口语听力，这样压力大一点。另外，建议读书自然拼读吧。
资源赠送：
第一套：ABC songs（此资源为安娜儿歌独家，音频）
链接: 密码: itpg
歌词链接: 密码: pxr7
第二套：童谣DO RE ME(此资源为安娜儿歌独家，音频，视频)
链接: 密码: yjed
视频链接: 密码: 7san
第三套：Super simplesongs（俗称3S系列，音频，视频，部分教学视频，教学说明）
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第四套：LikeABC启蒙（安妮鲜花推荐）
1链接: 密码: fd46
2链接: 密码: dr5q
第五套：廖彩杏的Children’sPlay洞洞书
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