幼儿英语授课技巧(精选多篇)第一篇：幼儿英语授课技巧教了这样久的英语，今天和你们看看教学的感想，希望抛砖引玉，和你们一同来分析。作为美术学校毕业的我，当初受李阳疯狂英语的妨碍，在得到李阳本人的悉心指点后，开时勤奋读书英语，两年后从英语不及格到做翻译，成为体院的一道风景线。而后也就开始了英语的教学之路。作为上海疯狂英语口语讲师，面对着几十号人，上百人传授着疯狂英语的手势，三腔共振法，体会到英语授课需要激情，口语的训练必须不断的手指刺激，那套方式对练口语的人即使能体会，真的很有用。后来在诸如沃尔得，LikeABC等高端英语培训中课程时，体会教学的简练，教案编写的重要性。而我昨天主要是想和你们谈论的是少儿的英语课程，这是个特别好看，同时又是斗智斗勇的过程。以前以为少儿英语课程就这样点东西，不要太轻松。可是当你所谓开始教的时侯，你才会知道一个道理。在不懂得少儿心理基础的方法上，很多东西几乎上无从下手。1，要感受宝宝的心里世界除了我在陪一个6岁女儿家教的之后，他吃完了饭必须吵着和我玩，本来他母亲想和我看看话，可就是拗不过小女孩，孩子的调皮，很多家长必须领会到了。因为小女孩喜欢玩飞机，我就对他说，飞机装满了油，要让油先冷却一下，要不然就会飞出来要爆炸的，你说是不？你已经也是个小飞机，现在你的屁股也装满了，该如何办？小女孩听了，点点头，马上就躺在椅子上去一动不动。
呵呵。所以教的其他科目首先要感受孩子的心里世界。2。要懂的小孩的天性小女孩的天性我们要了解，他们仍然是如此的精力旺盛，他们仍然有着强大的好齐心北京少儿一对一英语？，（十万个为什么）而它们的学习的速度和忘记的速度又都是如此快，他们的执拗心是十分热烈，他们的感情是十分的充实。在英语的课堂中即使你拿孩子的一套来教小女孩，那会导致什么状况，孩子害怕。比如教动物的之后，对孩子可以立马讲单词，对小女孩你可得把他揉脆了讲，如dog，你得会去扮演动物的声音，动作。这个之后儿子爱模仿的天性就来了，课堂气氛逐渐而来。出现的是一只只小猪的模样。和英语词汇dog的声音。在玩中，孩子才愿意领会到东西。3，自己的发音一定要标准，不仅是词汇以及那些语调小女孩的语言意识有时让你失望，有之后教学的过后得知有些父母就会冒出一句其实学的中文词语，听上去吓一跳。hands读成汉子的发音。apple读成爱破的发音。这个好像打乒乓球一样，刚起初的手势拿错，后来改的话可就帮忙拉。所以同学在英语，语调上要下狠工夫。4,要正确引导学生的荣誉感已经的小孩大都是独自子女,在幼儿大班的之后是以本身熟悉为主的,一年级到二年纪会过渡到集体上来,因此上课的之后可以合理以小组为单位,激发学生的竞争能力,这只是人性的内在强烈意愿,因此经常吃饭,我都把它们分好组,在少儿时期女生喜欢和孩子玩,女孩喜欢和儿子在一起,男女竞争那之后教学的一大动力.同时让人们思考到集体的荣誉感.5.要懂的一点感情学的常识未必成为同学要懂的东西必须很全面,这应该不断的提高自我.我现在一直研究的感情学在课堂中也起到了相当重要的意义.有时看到有些小女孩非常好强,有些小女孩特别胆小,有些小女孩特别可爱.其实这和每个人的天生的性情相关.我们懂得很多心理学常识,就可以了解让好胜的小孩做抢答的榜样,让善良的女孩做纪律的榜样,让倔强的小孩做演出的艺人.整个教学时常快乐不断.6，要懂的情境话授课小女孩学英语，也可以解释成牙牙学语，很多东西他仍然学了，可是不清楚哪些时候用，什么时期用，因此我在学生课堂当中，非常重视场景话和鼓励性逻辑开发，如openthedoor,我会让老师直接出来，敲门喊出这句话，这样学生就知道怎么时候用这句话拉，达到学甚至用的程度。
7，要重视小女孩的女性刚毅的性情养成在课堂当中看到幼儿园大都是妇女教师为主，小学英语的同学也主要是男性学生为主，因此在父母的成长过程中会出现一些错觉。因此我也建议更多喜爱小孩，喜欢英语课程的男士可以加入到少儿英语课程的行列当中，为激发祖国的花朵尽自己的一份力。第二篇：幼儿英语授课技巧一、激发幼儿学习英语的兴趣是学好英语的关键。对于幼儿来说，兴趣是最好的同学。所以，如何培养幼儿学习英语的兴趣是至关重要的。幼儿英语授课重在激发兴趣，并不是片面指出提高英语单词量，关键在发音是否正确，能否使幼儿在快乐情绪下，学会独特的英语单词，掌握简单的平时用语，养成学习英语的恶习，为日后的学习打下良好的基础。那么怎样增加幼儿学习的兴趣、完成新教学标准规定的任务呢？（一）充分运用热身运动激发课堂气氛良好的诞生是顺利的一半。如果一节课的起初还能使幼儿兴致盎然，激发其求知欲，整节课就会在幼儿的尽力参加中进行。热身的方法有众多，可以唱一只英文歌、说一首童谣以及做一个小游戏，都能增强幼儿学习的积极性。有时我会在上课的前十分钟带领幼儿唱一只歌还是是一首童谣，歌曲内容曲调轻快有动感，歌词说出来有韵律，既锻炼了学生的口语也提高了学生的听力，同时在歌唱以及是说儿歌的之后我们再配合一些手脚动作，让全部的小孩都在幸福的环境大学习英语，所以学生参加的热情非常高涨。
将唱歌这种方式结合到幼儿英语课程中去，能大大地提升幼儿学习英语的兴趣。（二）游戏贯穿教学过程的一直，在游戏中让幼儿学习、掌握英语，实现寓教于乐的课堂方法。根据幼儿的年龄原因，幼儿园的教学设定以游戏为主。通过游戏，幼儿获得的理性知识是真正的、亲切的，这就把抽象的短语准确化，使幼儿便于精确而稳固地传达单词，既减少了学习难度，同时也是助于提升幼儿学习英语的积极性和对教材内容的兴趣。在讲《snacktime》时，我看到教材中有许多非常困难的短语，像jam,pudding,applepie、icecream等，如果纯粹地拿起单词卡片让幼儿机械地跟父母读效果一定是不梦想的，我就为幼儿创设了一个游戏场景：把椅子摆成寿司店的模样，单词图片贴到黑板上，以方便用户“点餐”。请一位幼儿扮演餐厅的waiter,其他的小同学就成为了客户。waiter问：mayihelpyou?幼儿有的回答：iwantahamburger,有的回答：iwantanapplepie,有的回答：iwantsomechickennuggets.本节课的内容就在有趣的游戏中了解了，这样的教学符合幼儿的年龄原因，它无法把词汇成为有作用的刺激，使之与肯定的概念联系起来，使幼儿在没有压力的状况下不知不觉中了解了知识。
二、充分研究课程，教学步骤中应用“ｔｐｒ”儿童英语授课法。tpr，totalphysicalresponse的简写，指全身反应教学法，是美国心理学家詹姆士博士指出来的。全身反应教学法强调的是语言培训中的Likeabc英语形式。因为幼儿在一个非常愉悦的环境大学习成效最佳。紧张、急躁的心情对读书英语是不利的。教师必须尽量创造条件，让幼儿有机会多听英语。进而促进幼儿的学习积极性，充分激发幼儿尽快了解英语的主观LikeABC性。tpr儿童英语授课法是学生依据儿童爱动，注意力无法长久等心智特征，让小孩利用跑、跳、做游戏学英语，而不是规规矩矩地坐在椅子上听讲，这样课堂气氛活跃，儿童学习情绪主动，注意力持久。三、培养良好的学生感情，不要吝啬笑容，做到及时引导。鼓励在幼儿的读书过程中是必不可少的，一句ibelieveyou，一个甜甜地微笑都会大大提高幼儿学习的积极性和自信心。对于幼儿来说，批评是一种影响其演变的诱因。孩子如果得到了批判，他经常认为自己在这方面不行，对这门学科出现焦虑感，也就不会尽力参于课程的授课活动。所以在课程授课中，使幼儿获得肯定的创造感是相当重要的，这就必须老师善于发现学生的特点，给予及时表扬。
鼓励性的话语作为幼儿来说必不可少，例如：good,nice,wonderful等，培养学生对英语的自信念，这样它们才有自信继续学起来。在课堂的过程中，我还为幼儿准备了这些精美的奖励，满足幼儿成就感，激励人们尽力读书英语。幼儿英语授课是一个大的探究课题，上述内容是我在教学步骤中的一点感触，只涉及到了课题中的一小部分，具有趋同性和不清晰性，所以在之后的教学中需要尽力读书、努力研究，以此来充实自己的教学方式。只有这种，才能使英语课程更具备科学性，才能如此违背幼儿心智发展的规律。第三篇：幼儿英语授课技巧英语对于一门国际化语言，越来越受尊重，二十一世纪英语的演进已具备了中国化的特点。作为启蒙教育的根基，幼儿英语作为社会关注的“焦点”、“热点”。幼儿因为其年龄及心智特点，往往是利用本身的活动去了解世界，体验人生，习得经验。在幼儿英语授课实践过程中，顺应幼儿的这些成长规律，幼儿没有观念压力，轻轻松松学英语，寓教于乐。因此，教师要加强幼儿学习英语的方式，创造英语培训环境，培养幼儿的英语培训兴趣。一、把“爱”贯穿于英语课堂中。富有温情是一名幼儿教师最大约的提出。我们应带着一颗爱心走进儿子心灵，用富有了爱情的语言和发自心灵的自信，使幼儿真正感得到他置身于爱的环境中，从而形成快乐的心态，激发幼儿的求知欲望。
幼儿之间存在着个体变化，但对每位幼儿我们都要去关心。素质好的幼儿我们应尽早表扬，性格开朗的小孩我们应多支持，而作为智力低下的幼儿，我们应仔细呵护。我们要把每位学生都成为自己的亲生骨肉。在此处我非常注重作为感情内向、胆小懦弱、不爱唱歌的幼儿，我们更不能忽略。就拿我们班的的陶卉倩小同学来说，在学前班终于两个月了，在英语课上经常能看到她的声音，更不用说回答疑问，每当我点到她名字的之后，她总是一声不吭，立刻趴在椅子上。而我总是自信着看到他，从不原谅、批评她。有一次，我对小同学们说：“下面我们来做一个游戏，我想找一个好邻居，找到的小同学必须是我最热爱的，好不好？”于是，我们共唱《找亲戚》，我故意走到她面前，在她的头上上亲了一下，拉起她的手：“你就是我最好的同学。”当时，我看到她的嘴巴有点僵硬，眼里噙着泪水。(好：)从那之后，当我再喊他名字时，她却能大声喊：“到。”不知为什么，我心中觉得阵阵酸痛，多可怜的小孩，这似乎是学生的过错吗？这是学生教育的可悲！爱就像阳光，老师的鼓励就像雨露，多给爱和支持就能滋润孩子干渴的心。（英语，作为学生的第二语言，在学习环境和平时使用方面都不能和母语相比，因此特别想要老师要有一颗爱心和细心，用父母的人格魅力激发学生学英语的兴趣，在潜移默化通向学习语言的真谛。
）二、玩中学，学中玩。爱玩是学生的天性，游戏是它们最感兴趣的。因此，我们在设计课程活动时要游戏化，注意让小孩在这些游戏中逐渐学习词汇。1）充分运用教具。在英语授课中，要求幼儿多听多练，如果学生不用教具，只一味地重复，幼儿很就会厌倦，而通过手偶、头饰及其他一些直观、形象的教具编排一定的情节，在加上老师丰富的手势、动作、表情，容易吸引儿童的切记力，而且学的快，记的牢。例如，学习字词“animals”，幼儿戴上服装模仿这些大象动作和叫声，很快就记住了。2.设计有趣的游戏吸引幼儿。游戏是幼儿最喜欢的一种活动，根据这一类型，将游戏贯穿于英语授课中，为幼儿创设一个英语环境。如“sitandstandup（坐下起立）”，教师反复说“sitdown,standup”，并让幼儿用动作表现起来，这样既保持了教学纪律又学会了常识。编儿歌也有一种很大的方式。如学习“elephant（动物）,nose（嘴巴）,ear（眼睛）”时，可编成儿歌：大象elephant长的高，长长的nose会洗澡，大大的ear能扇风，走起路来摇啊摇。为了让幼儿巩固所学的词组或短语，还可用于编歌曲的方式，如学习动物“cat（猫）,dog（狗）”时，可用“二只老虎”的旋律，编成歌曲：iamacat,iamacat,miao,miao,miao,miao,miao,miao.iamadog,iamadog,wang,wang,wang,wang,wang,wang.幼儿兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
多变的学习方式，有促进了解巩固知识。3）在有趣的故事中学习英语。如果把动词或短语融于故事中，幼儿学的快，记的牢。开始学生可先编故事，用上所学的英语，然后可让幼儿自己编故事，这样幼儿不但巩固了常识，而且训练了母语表达能力。孩子是祖国的将来，帮助儿童从小树立正确的一生观和世界观是我们每一位幼儿教师的职责。在英语教学中也要加强对幼儿进行德育教育。如，在班里吃加餐时apple（小米）时，我编了儿歌：排好座吃apple，你一半，我一半，我给mummy（母亲）留一半。有的幼儿在表演中说到：“我给teacher（父母）留一半。”我很温暖，多活泼的小孩啊！这些游戏使幼儿不但学会了知识，也学会了与人分享。又如，在学习desk（沙发）,chair（桌子）时，教师可让幼儿做动作，老师和其它幼儿一起说：“――爱劳动，他把desk擦干净，又把chair摆摆好，再给鲜花把水浇。”结果幼儿都争着上台做动作，都愿做爱劳动的好男孩。这对激发幼儿的爱劳动的习惯有着重要的意义。实践证明，幼儿进行英语培训具备时代时尚的演进、素质教育的观念、语言培训的规律。作为一名光荣的人民学生，在未来的课堂中，我们应本着勤勤勉恳的心态，努力开拓，不断地升级幼儿英语授课方式，为幼儿教育作出更多的贡献。
第四篇：幼儿英语授课的技巧体会大家好，我是apple老师，我认为幼儿英语课程，不是因为让学生扩大词汇量，而是为了让学生们在头脑发育的较好时期可以实现起第二种语言的概念，培养人们对英语的兴趣。一块白玉能否作为一件珍贵的工艺品，要看设计师的雕刻细刻的步骤.而幼儿能够学好英语就要看学生的课堂方法了.我在课堂幼儿英语时，掌握幼儿的特征，采用娱乐性，趣味性相运用的方式，使学生们在快速愉快的读书氛围中接受英语知识.为了更好的诱导幼儿掌握所学内容，提高课堂质量，特反思以下几点:一，语言学习是一个不断重复刺激，实践纠正，加强巩固，最后超过应用的步骤。二，利用幼儿模仿能力强的特征，能学会纯正的英语发音。三，利用幼儿好奇心强的特征，采取边教边玩，形式多样的课堂方法，可以让幼儿学会单词，理解篇目。四，请老师配合能够达到最好的教学效果.比如，为了让学生在家坚持听dvd，，我认为可以让学生回来和父亲比赛听，看谁看见的词语多.这样一来，孩子的积极性就会较多。总之，作为一名教育者，我会经常尽心教好每个学生.用爱和它们交流.。第五篇：幼儿英语授课方法幼儿英语课程技巧：巧用chants和songs教幼儿英语都有一个沉淀期，这些日子以来发现儿子们进步了，我衷心的开心。
但细想起来自己来到邹平以后教学上最大的改变是将这些的chants和songs渗透到平时生活中去。我们不需要小看chants和songs的很大意义，首先chants和songs对于零起点的幼儿来说是最常常接受的。如果我们遇到零起点幼儿一上来就大讲特讲英语词汇和短语，甚至于故事，那样会将幼儿带入云里雾里，不注重幼儿对英语出现兴趣。因此最初我接过这个班就先教会了人们”clapyourhands”。这是一个chant，我加了一些动作在那里，孩子们很感兴趣。通过这个chant的读书，孩子们最大约了解了这几个句子：handsslowlyquicklyfingerwaistandsoon。如果我们纯粹教授这几个词汇孩子们会很难接受。孩子们在学会单词的此外也对英语出现了兴趣，他们认为英语很好玩，因而不认同英语。我们同学也通过这个chant组织了儿子，这是一举两得的事。另外chants和songs又是学生们最感兴趣的。比方说，在教水果之前，我在平时生活中先让学生们学会了“appletree”.这首歌的老师很轻松，我拿一个苹果，边唱边作动作。孩子们为了对苹果感兴趣，于是都跟我边唱边作动作。
多次重复之后，等学生们了解了歌词，我就开始叫儿子们读书新的食物单词。最后是按照这首歌的调创作歌曲。创编是创立在长期水果单词学习基础之上的，孩子们可以把apple换成任何其它的食物。孩子们很勤劳，不仅创作了食物单词的歌，如“peachtree”，还创编了自己中文昵称的歌，如”emmatree“，这是我最感失望的。再例如教故事“littleredhen”里面有大量的动物词汇，我就先教会了儿子们唱“oldmacdonaldhadafarm”.孩子们认识了大象单词，在当时的表演时才得心应手。因此我建议我们英教父母多学一些chants和songs，用来为我们的课堂服务。关于幼儿英语课程中的小游戏.闪卡游戏（将卡片藏在后面，忽然闪现，让小同学猜是怎么单词，justlike:whatisthis?小朋友:apple）2.拍卡游戏(将符号或短语变成卡片，每个小同学都拍打卡片，并读出所拍打卡片的名字)3.示范性游戏(故事性的英文游戏，可以让小朋友实际演练，各自扮演不同的人物，这样可以弱化小朋友对故事的记忆性)4.队课堂表现好的小同学，可得到sticker的奖励，具有肯定的刺激行作用5.自己做动作，让小同学猜你舞台的哪些，（如做standup,sitdowm,comehere,goback）6.大小声游戏，你读时轻声，小同学就读小声点，你悄悄，小同学就大声的读起来之一：大家初次交谈，需要了解和交流时，设置一个小游戏游戏程序：1.按高矮个分两队幼儿英语加法教学，其中高个子一队的人多些2.人少的围成一个内圈，人多的围成一个外圈，形成面对面的场面3.开始的口令一下，要求全部学生顺时针开始绕圈4.停的口令一下，要求全部的同学开始用要求的英语介绍，即外圈的同学问他/她旁边的同学：hello,what’syourname?被问着提问：i’m…，what’syourname?5.如此进行起来。
游戏场地：空间大的房间，最好没有桌子椅子（比如家具板凳放在房间两边，中间形成一个空场地）以及是操场活动进程：开始时时间间隔要长一些，给对方留足够的时间去回答，随后口令越来越快。活动原因：1.让孩子在短时间里熟悉起来2.让在玩中幼儿英语加法教学，练习简单的英语之二：回顾汉字歌，规范符号的读音及书写abcdefghijklmnopqrstuvwxyznowyouknowyourabceverybodysaywithme活动场地：一般学校活动原因：1.通过轻松的字母歌，加强英语的读书2.找出同学起步点的差别之三：感受疯狂英语的手势，点到为止|eu|的发音练习：iknow,youknow.iknowthatyouknowthatiknow.大小声练习，快慢速练习|ai|的发音练习：引出音乐flyflyflyyourkitehighinthesky急摸十位游戏类型：智力游戏。游戏目的：练习用英语数数，复习学习过的身体器官的英语词汇，锻炼幼儿的切记力，快速反应力。游戏步骤：首先告诉幼儿，老师说“one”时，小同学手指头发并讲出hair。
老师说：“two”时，小同学手指脸并说出face。老师说：“three”时，小同学手指耳朵并写出ear。老师说：“four”时，小同学手指眼睛并说出eye。five—一鼻子—一nose，six—一嘴—一mouth，seven—一双肩—一shoulder，eihgt—一腿—一leg，nine—一手—一hand，ten—一脚—一foot。经过频繁训练，熟练以后可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出特定的器官，讲出英语词汇，并且可以抢答。要求幼儿手口一致，教师数数时应由慢至快，并留意幼儿讲的能否准确。春天来了游戏类型：表演游戏。材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。游戏过程：教师旁白：春风吹来了。（风上场）“春风”说：i’mwind.（回头，招手）spingiscoming.（春姑娘上场）“春姑娘”说：i’msping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）树开始开花，小草也钻出了地面，花儿也长出了叶子。“树”说：“i’mtree.i’mgreen!”“小草”说：“i’mgrass.i’mgreen,too.”教师旁白：花儿也穿上了浪漫的衣裳。“一朵花儿”说：“i’mredflower.”另一朵花儿说：“i’myellowflower.”另一朵花儿说：“i’mwhiteflower.”教师旁白：小鸟在窝里，听到了花朵、花儿和树木们的谈话，也飞来了。
（小鸟上场）“小鸟”说：“i’mabird.（青蛙飞来飞去看季节的风景）ilikespring.”“小草”、“小花”和“树”一齐喊：“bird，bind.”（青蛙飞到他们跟前）“树”说：“let’sgotoplay.”“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：“let’sgotoplay.”钟表、钟表几点了游戏类型：智力游戏。游戏目的：通过让幼儿扮演时针来掌握句子“it’s××”，使他们掌握英文数字１－１２。材料准备：数字卡片１－１２，时针一个。游戏过程：请１２名幼儿分演１２个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏起初，教师说“钟表、钟表几点了？”幼儿说：“１点”或“２点”，“时针”要用英语讲“it’sone……”并伸展四肢顺时针方向开始原地转，转到１时中止，手手指指向１点，扮演钟点的幼儿举起卡片one，此后游戏再次进行。要求扮演时针的幼儿要手口一致。看谁算得快游戏类型：计算游戏。游戏目的：训练幼儿的迅速反应效率，复习巩固一些英语词汇（如１－１２，加，减）（plus、minus）。准备：写有加加法计算题的数字卡片若干。游戏步骤：教师手拿数字卡片用英语考题，让幼儿观察后立即回答得数，然后，用英语把整个算式叙述一遍。
因为增加游戏的难度，可以把幼儿分成两组以竞赛的方式进行游戏，最后看哪组获胜。快乐的每天游戏类型：智力游戏。游戏目的：通过游戏使幼儿学习几种色彩和小植物的英语，增加它们学习英语的兴趣。口语准备：红、绿、黄色灯牌，方向盘，将地面布置成很快ABC英语乐园；上面贴小植物卡片，小恐龙头饰。游戏过程：教师组织幼儿去LikeABC乐园参观，乘公共车辆，路上经过交通岗教幼儿认识红、黄、绿灯，并用英语说出灯的色彩。来到LikeABC乐园，“饲养员”启发幼儿说出这些小动物的英语名称，如兔子、蝴蝶、老虎、象、青蛙等，参观后，请小动物到幼儿园作客。捉小虾游戏种类：体育游戏。游戏目的：培养幼儿的躲闪及反应力，复习的数字。英语准备：将场地划分好作池塘。游戏过程：请幼儿站成方块作池塘，用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石头。“石头”必须两腿并拢，“虾”在水域里游玩。如果圈外的“鱼”进到河里中，“虾”必须躲在石头下面，不要被鱼吃掉。一块木头后仍然躲一只虾。“虾”和“石头”交换角色，进行游戏。宝宝商店游戏类型：角色游戏。游戏目的：通过游戏增加幼儿学习英语的兴趣及印象力。准备：苹果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等样品，娃娃两个。
游戏过程：教师当售货员妈妈，幼儿当用户。顾客来到宝宝商店，看见商店摆满了这些食物及玩具特别开心，主动问好（goodafternoon）。售货员则回答（howdoyoudo）。顾客说出要买的东西的名称。（apple，banana，pear，orange，watermelon，peach，grape等），买完东西后用英语致谢（thankyou），售货员说不客气（notatall、goodbay），游戏时，幼儿需要用学过的英语与同学对话，发音要精确，正确使用委婉词语。谢谢，别客气游戏种类：音乐游戏。游戏目的：练习英语的委婉词语，要求发音正确。准备：音乐磁带。游戏过程：全体幼儿站成小圈，圈内一名或多名幼儿听音乐拍手或做跑跳步，圈上的幼儿的拍手，音乐停止。圈内幼儿与圈上幼儿交换位置。继续游戏。
温馨提示：
