自考《小学英语教学方法》专项复习题【三篇】

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【文章一：填空】

1、小学生具有无意注意占脂有意注意有必须发展、 注意不够稳定，常常具有情结色彩、 注意的质量较好等因素和优越蹋

2、小学英语课堂授课的特质是加强培育和促进教师培训英语的深氦，在教学活动中能有和谐的语言课程氛围，要加强教师几乎技能跟学习习惯的培养。

3、基础教育阶段英语课程的整体目标是激发学生的综合语言应用素养。

4、《英语新课程标准》提锄的发展是英语课程的炽和归宿。

5、语言知识跟语言技能是综合语言采用效率的基础，文化观念是简洁运用语言的确保。情感态度是阻碍孩子读书和演变的重要椰学习模式是增加培训质量、发展自职能力的保障。

6、教学是老师的教跟同学的学的统一活动。就英语教学而言，教学的本质就是一种特殊的了解过程。英语教学过程就是生生之间跟师生之间的一同参加、合谆令动过程。

7、学生了解的泛化是英语，教师了解的泛化是课程规律。教学双方又为他们提供信息，英语就是为了促进交?p>

8、教学的最后任梧养学习者的交际能力。

9、交际性原岳据有三点：第一，语言是表达含义的机制;第二，语言的枝可是交际功能;第三，语言的芝位不斤法、结构特展包括功能范围。

10、情景教学的原岳据有三点：第一小学生的心理跟年纪变化;第二，语言的习得规律;第三，小学生的学习规律。

11、语言课程的内容包含语言知识跟语言技能两告

12、体态语是指唱歌时的眼神、手势、动祝

13、在教学中写有两方面的意义：一是书写，二是写?p>

14、良好的课堂气氛是确保课堂教学，保证教学品质的关键。

15、备课的治戊悉教材、写冲教案、确定课时教学目标、教学方法、板书计划、课内练习题等。

16、教学成效不取咎师,也不取晶生,而是两人一同活动的结果.

17、小学英语教学的原渊：交际性原札说的原蚤境教学原预味性原?p>

18、英语课堂授课的本质是交际。

19、子听说与读写结合的原蕴学要采取听说、读写跟上的方式。

20. 小学阶段的英语小学目标(教学目标)是：通过看、说、玩、看等课程活动，激发和培育孩子的读书兴趣，使其养成较好的学习习惯;通过读书使学生辉英语的一些感性认识，掌握必须的语言几乎技能，培养乘用英语进行看、说的交际能力;开发智力，发展以及分析、记忆、思维跟要馅容的思维能力，培养教师建立科学的世界观、人生观、价值观、对借助英语传递的观念、文化、情感等有衬跨文化认同的观念;培养教师的爱国肢砂世界公免识。

21、小学英语教学法是探究小学英语教学的原理跟实践，是探究小学英语教学的所有步骤以及规律的一抚体系。

22、教师在课堂活动之前枝编写好三种方案：学期课程进度计划，单元教学方案，课时计划。

23、备好课，必须诅下三方面的工姿解学生幼儿英语教学法复习，钻研课程，制定教学方案。

24、新课程设置是按九年一贯制设置义锡阶段教学的方法，小学时期以综合教学为肿段以综合和分科并行，高中时期以分科为?p>

25、教师在课堂过程中要与同学积极交往、共同建设，要处理好传播知识与激发能力的关系，注重培养孩子的独立性和自脂引导孩子担忧、耽探究，在实践中读书，促进师生在学生指导下重、富有改学习。

26、根据归役，学生让读书结果良好归以己努力的结果，授在——可控性归?p>

27、新课程的核心模式是——一切为了每一赣的发展。

28、素质教育以培育孩子的变革意识跟实践能力为重点。

29、课程变革的核心目标是建立教学功能的转化。

30、课改成功的重要标志是老师授课行为跟同学学习方法的改变。

31、教学工座本环节：备课、上课、课外啄布置和批改、课外辅导、学业成绩的评定。

32、评价的根本原因是推动学生的演变。

33、职业教育是以制造劳动的知识跟技能为痔学内容，以就业为挚标的学校教育。

34、教育动机的层级以及国家的教育动机、抚校的培育目标跟学生的教学目标。

35、从课程任稳，课程可分为基础型课程、拓展性教学和研究性课程三种方式。

36、学校工纂坚持“以课堂为肢面安排”的原?p>

37、班级授课制是让必须数量的孩子按年龄跟知识程度编成固定的学校，集体开会。我国最早引入班级授课制的是清政府于1862年设立于上海的京师同文馆。

38、教学模式的几乎特折合性、可操淄灵活性。

39、游戏教学的结构有：游戏任挝戏行为、游戏信号物和游戏规?p>

40、课堂授课的几乎环节：组织教学、导入、促进对新材料的认知和解释、巩固所学的常识、啄布置跟批改。

41、游戏教学要谆定的规员间限制规郧色表演规在容展现规院赛规?p>

42、认识法的原理基础为构造诛言学和行为帜理学。

43、辑教学最为显著的特征为生动准确、形羡。

44、板书设计的原阅目的性与针对性、淘和系统性、灵活性和艺剩

45、教师和孩子的一同成长是新课改的核心价值追?p>

46、英语学习的思路以及思维模式、颠略、交际战略和资源策略。

47、在任物言教学中任舞计应组境性原枣实性原喳合性原陨行性原咱合实力培养原葬果可评价原?p>

48、在人们语言的交际活动中，听说占了人们语言交际活动的%，所以在学校时期，在英语基本技能培养方面，我们必须遵循听说、读写跟上的原?p>

49、在英语口语教学中，我们可以用于复剩复噬以分两步来推进：第一步是机械性复授二步是活性复?p>

50、英语新课程倡导的读书方法有自职方式、合装形式跟研究学习方法。

51、在任物言教学中，课外爪以项目为郑

52、帜外语教学法有英语翻译法、直接法、听说法、全身反应法和交际语言课堂。

53、语言的学习过程是一跟不断犯错锡程，老师只有注意加强和谐、宽松、媚教学风气，学生必须燥言实践的机会，都有增加语言的或许。

54、对学生文化观念的激发以及两告的内容：一是文化常识的传授;二是跨文化观念的培养。

【文章二】

1、功能法 是第二语言教学法的之一。它是以语言功能项目为纲，有针对性地激发孩子的交际能力，实行交际化教学步骤的一种教学法。功能法强诞分重视语言的交际功能，支习语言从功能至模式。功能法的原理基础是社会语言学和功能语言学。培养教师的交际能力是功能法所能超过的教学原因。从功能法的原理基础超功能法表现了本身的教学原载点。同时，功能法也体现炽和特点，在教学实践中，存在取与舍的现象。

2、习得 指利用学习源要频率，月的反应途径。即知识的了解。

3、LikeABC教学方法 LikeABC是实现在割动基础之里的集体活动。LikeABC式教学猪现为交料坠示、补充、完善、深化自我学习成效，解疽学习中不能解晶难的步骤。LikeABC教学一般由导学、自学、小组研讨、组际交淋结评价几肝组成。课堂活动以孩子与同学、学生与老师间的Likeabc英语为?p>

4、任翁学 是指在教学活动中设置必须的任蚊学生在完成任锡程中习得母语知识，进而激发孩子的交际能力。它是以准确任围习动机、以完成任锡程为学习过程、以展现任嘻的形式表现教学成就的教学活动。

5、全身反应法 教师把教学内容设计成一系列指令式语言项目，然好孩子对这种项目用身体状应的课程教学方式。

6、演绎式语法教学 在演绎式语法课程中，教师首先展示语法规又例说没骇生将所展现的语法规悦于新的母语环境。演绎式语法课程特点体现的是模式而不是运用。

7、反思性教学 反思性教学是英语老师本身发展的合理方式，是教师独立地、自就管理自己的课堂实践活动的过程。反思性教学中，教师的探究以完善自己的教学行为、提高自己的职业素养为炽，通过分析、思考、反思、分魏的课堂行为，在实践中不断检验、修正、翟己的课程行为，内化相关原理和观念，从而提高本身的发展。

8、教学“深度”：是指对不同类型的孩子在应乾在练习难易程度上却要正确掌握。教学“密度”：指教学的频率、节奏，教师的语速应适当。

9、总结性评价 是一种目标参照评价，其原因在于测试教学目标的达成度，通常得到成绩跟等第，以资鼓励。

10、形成性评价 通过多种评价方式跟步骤，根据孩子学习过程中体现衬兴趣、态度、参与活动程度，对她们的语言演变情况仔断，对她们的学习尝试紫定，以提高学员培训的积极性，帮助学生完善教学。

11、教学设计 是指课程指导者和学生根据教育课程理论、教学艺薯，为了达到某时期教学目标，根据受教育者认知结构，对课堂教材、教学内容、教学组织方式、教学方法和必须选用的课堂方法进行的策划。

12、教学反思 为了课喊时小结课堂授课情课程教学，教师在备课最郝的该教案实施步骤中更顺利的方面跟不足的方面，以及加强的举措的方式。

13、联想记忆 就是把句子联想成生活中常用的一些事物帮助记忆的方式。

14、兴趣转移 指将已有的兴趣延伸至相关的事物里幼儿英语教学法复习，对她也出现兴趣。兴趣迁移的绦：一、要善于发现孩子感兴趣的事物化是怎么。二、要勇于寻求新的事物化与原有的兴趣之间的相通点。三、要在实际活动中循循善诱，促使教师出现新的了解必须，并指导人们摆脱困难。

【文章三】

1、在英语教学中，纠正学生错谓法?

丛待学生在学习过程中的错我们不叫充分的了解跟准确的心态，还要了解准确的改正办法跟纠正错蜗适的时机。1)要曲重说错武子;2)教师重复考生错武子;3)直截了当地指逞嗷ゾ来禧5)边练边纠正。

2、辑的拯/p>

?让语言、图线姜系，让学生视君踞合，加深对知识的记忆;2)提高注意力，激发孩子兴趣，活跃课堂气氛，提高课堂强度;3)使复杂变棘抽线体，解晶重难点;4)培养教师绍力，陶冶学生的品格。

3、小学英语教师要符合这些几乎能力?

?口语表达能力;2)英语思维与汉语思维转换的素养;3)活用教材、编写教材的能力;4)滴堂的能力;5)具有设定场景和表演的实力;6)具有艺术的基本功;7)使用多媒体教学的素养;8)组织课外活动的素养;9)具有科学评价学生的素养;10)创新能力。

4、一抚英语教师要具备阅素质?

1)要有崇高的学生职业道德;2)要有认真的文化能力;3)要有认真的教学基本功;4)要善于思考，善于总结;5)要善于沟通，善于合?p>

5、如何解释学生能教跟乐教?

椿、教师能教的意义：会教的学生利用“教”使自己得以全面建设;会教的学生利用“教”实现员工的逐步演变。教师能教的推动：加强培训;科学监管;争取支持;积极合琢ν度搿６⒔淌纸痰暮澹阂越涛帧呀逃萄Э闯墒强炖值氖虑椋馐且恢殖绺叩闹耙凳紫群途匆稻馐且恢挚蒲У慕逃萄Ю砟睢⒏叱慕逃萄Ъ寄芎途畹慕逃萄Ь辰纾嵝┎荒艿暗幕裕嗖荒芴岣呓逃萄Ч椭柿俊Ⅻ/p>

6、在学校英语教学中能够创设情景?

?用实物慧教具来建立情景;2)用故事来建构情境;3)用学生来创设情境;4)用学生来创设情境;5)用真正生活来构建情境。

7、英语教学中能够利用网络资源?

聪师一方面能充分利用网络资源为教育课程工赚时也能全力投身网络资源的发展，运用网络资源贡献自己的教育课程经验跟成果，使之作为网络资源的一部分，与广葱交林享;加一方面，还要支持学生学会选孕效运用网络资源，从而酝丰富自己的学习人生。

8、继学设计的基本内容?

?教学目标设计：教学对涎谌莘治学目标编制。2)教学模式设计：教学内容，顺衅;教学方法，方式设计。3)教学评价设计：形成性评价设计;总结性评价设计。

9、教学模式要以及那几告?

刺学模式也可以分为教的思路跟学的模式，应包含情感机制，管理评价策略儿童英语在线，认知模式跟交际战略。

10、如何创造性地使用教材?

瘁合教学必须，灵活地有创造性地选用教材，如可以按照孩子的实际对课程内容、编排顺刑学原理等进行适当地取舍和担

11、突锄帜含义是怎么?

椿锄帜含义以及两告：第一，在英语教学过程中能一直发挥学生的脂要采取以学员为中心的课堂思路，要设计以教师为中心的课堂活动，要按照孩子生理、心理因素包括它们的兴趣喜好来选鸳材料;第二，在英语课程的每高环节里却能充分考量学生的需千校、教师、课程都是为同学服危铱高环节却必须以学生的须要为根据，而不能一味地迎合大学跟学生的梦想。

12、分围对显从那几告到考虑?

?学生的英语知识、英语技能水平跟基础;2)学生的思维心理因素及认同发展水准;3)学习时期、社会背景。

13、继师在不同教学环节中所劈/p>

醇备阶段：帮助、强化记忆者;呈现阶段：介绍、示范、表演者;巩固阶段：引导、组织、指挥者;发展时期：评判、监督、记分员。

14、在课堂中利用媒体时要注意这些现象?

?使用教学媒体要有媚目的;2)正确掌握使用教学媒体的契机和“度”;3)媒体的选酝成本、高效可的原詐>

4)要充分利用现代教育媒体与体统媒体的特征组合教学，扬长避短，互为补充;5)运用教学媒体前需要卒分准备。

15、小学英语的课堂理念?

?面襄学生，注重素质教育;2)整体设计目标，关注学习实效;3)突锄脂最异;4)培养积极情感，营造和谐气氛;5)采用活动方式，倡导体验参与;6)运用多种媒体，创设学习场景;7)注重过程评价，促进学生发展。

16、教学设计的功能是怎么?

?有助于教师角色的自我了解;2)有助于提高学生的教育课程理论;3)有助于教师的思想创新;4)有助于学生重位的提升;5)有助于科学的评价教学。

17、小学课程设计的基本原理有什么?

椿、理念先导的特点;二、目标导享;三、结构改进方法;四、系统有许;五、反馈控制方法。

18、一份教案通常有那几个别组成?

葱课题和课时，教学内容和课程目标，教学重点和难题，课前准备，教学环节，课内外赚板书设计跟课堂反思。

19、形成性评价方式有什么?

袋括：学生读书档案，抚习活动的情考，小组共同完成任捂，教师观察同学课里割动体现的记录，学生阶段性地对自己在英语听说读写技能发展方面的了解跟评判，学生对自己拼命程度并且学习成效关系的评价欢，同学相互间对认真程度或者学习成效关系 的评判和了解，阶段测试结果及反思等。

20、教学媒体的设计采用要具备什么原詐>

处具备科学性、教育性、直观性、艺释可行性原?p>

21、任纹有什么具体应莗>

?要有媚目的性;2)面襄学生;3)要难易适当;4)要加强学生的心理?)要有必须的淘、激励性;

6)要贴近学生的生活跟经验;7)要有适合的场景和视角。

22、教师在设计游戏时需要留意这些能莗>

?针对性要强;2)知识性、创造性、娱乐性要统一;3)适应性要强;4)要切记顾及全体员工;5)要有必须的圃。

23、谈谈游戏教学的贮/p>

殆童具有可爱活泼、好模仿、好玩、好奇心强，自制力差，认识活动以准确形县点。长久以来，如何把握孩子的注意力，激发儿童躯成为儿童教育的窘境之一。游戏恰好解均童“学与玩”的冲突，而且她可以迎合儿童自我表现的快感。椰游戏作为儿童普遍喜欢的活动，它让英语语言知识的读书与英语语言技能的练习有机结合在娱乐活动中，既可以摆脱英语教学枯燥、茨局面，又可以激发孩子读书英语的兴趣，激发儿童躯，还可以发展孩子的智力跟非智力椰瓢以趣激情、寓教于乐”的祝

24、应当怎样开发跟利用校内外课程资源?

待极开发并有效运用校内外肝程资源。学校要充分发挥图书馆、实验室、专用宿舍及柑学设施和实践基地的坠惴豪眯Ｍ獾耐际楣荨⒉┪锕荨⒄估拦荨⒖萍脊荨⒐こА⑴┐濉⒉慷雍涂蒲性核雀缁嶙试匆约胺岣坏淖匀蛔试雏积极运用并研发信息化课程资源。

25、稼学校中为什么能试人为本的教育观?

丛人为本谆改基本原则跟价值取匣奖荣获指导当前经济社会建设的几乎原藻现在社会生活的胳峪且必须渗透到他们日常生活的方方面面，成为他们几乎的行为准?p>

教育以育人为己任，教育工浊啄工妆前，我国教育事业的变革与建设，不劫着想适应国家经济社会改革、发展并为其服原因，而且面对着教育本身的变革与探索的弊端。无论从经济社会建设对教育的应乔从教育本身的演进来看，当前教育的变革与探索才能坚守以人为本，必须试人为本的教育观。

26、歌曲教学在学校英语教学中有怎么贮/p>

?强化记忆;2)学习背景知识;3)传授语绎法和句型的几乎知识;4)进行美的熏陶。

27、己《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的任为掐

搐发跟培养教师培训英语的兴趣，使孩子试信心，养成较好的学习习惯跟形成合理的培训机制，发展自职的素养和合籽莆找欢ǖ挠⒂锘≈逗吞⑺怠⒍痢⑿醇寄埽纬梢欢ǖ淖酆嫌镅栽擞媚芰?培养孩子的分析、记忆、思维、想夕和创新精芍私馐澜绾椭形幕牟钜欤卣故右伊嘌纬山】档娜松郏堑闹丈硌昂头⒄勾己玫幕狘/p>

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