改 革与 探 索使幼儿自然习得英语昆 霉俣 区幼 儿园 姚 素梅在全嵌经济快速转型的? 英语教育已成 为我国社会建设的需翘育热点 。如何能够使幼儿 学好英语呢? 笔者认为, 创设自然融洽的英语 环境, 让 幼儿在游戏跟情景中自然习得, 使 幼儿真正作为学习 的 至 关 重要 。一 、兴 趣 是 学 习 的 入 门 老师 爱夜讲到“: 兴趣是最好的同学”。要把幼儿对 英语产生兴趣, 学习内容要贴近幼儿的生活, 活动方式 应充满趣味性, 让人们在肝戏中摆脱酵 压力, 轻松自然地习得。要让干巴巴的语言 变成活生生的事 物, 将抽嫌⒂锔拍钭闹逵镅? 在它们 喜欢、熟悉的游戏中穿插英语, 使他 们就能愉快地学 会。如当它们未掌握了“ fish,bird,frog”等鸟类单词恒 让幼儿捶饰, 边模仿边念“: Fish fish swim ; A bird is flying flying ; Forg frog jump jump。”又如让人们爱 玩的 手指游戏 改编成 英文 游戏“ Finger game”, 让人们 边耍 弄手 指边说 : gu lu gu lu one nod your head, gu lu gu lu two bump your head, gu lu gu lu three bow your west, gu lu gu lu four line up fast, gu lu gu lu five dance together.在游戏中, 幼儿不但巩固了1~5的数 数, 还较快的学会了脸、腰、跳舞等单词, 更重要的是轻 松 的 学 会 了 一首 儿 歌 。
二 、利 用 特 定 的 环 境 自 然习 得 幼儿学习英语的过程是富 习得的过程, 不能 纤一样进行强化训练, 而能在人生的阜 节中, 在特殊的环境中自然渗透。为此, 我通过特殊的 环境, 巧妙地把幼儿身临其境, 轻松了解英语。如当四季来临 绘时, 我便把幼儿感知“: Which season is it?”引导 幼儿回 It!s summer/autumn/winter/spring.”并按照每 天不同的天气情魁导幼儿说惩奶炱逃锛 星期短语。当巧荧园时, 便把幼儿感知和读书“ Let!s go to the park together. How beautiful the park is!”等词语 。当发照 片时, 就让 幼儿熟悉“ Here you are,your photo.”并把幼 儿镭回 Thank you teach-er.”让幼儿既可时常练习, 又变得 自然开心。当幼儿在园过生日时, 我便错失良机问“: Whose birthday is to-day?”让幼儿回 Today is my birthday.”虽然生日对话有点难度, 但经常训练的都是不同的“ 小寿星”, 他们又有不同的新鲜感和自豪感, 对 话词语获得不断的愉悦丰富, 并朱练。
三 、在 情 境 中 自 然 习 得创设与词汇、歌曲等相适应的 讲食、游戏场景, 能使幼儿处于一种自由的气息中, 能使幼儿有兴趣地支习。如在品德教育中, 要蛆有馈⒂凶信心跟同情心, 我便创设了“ 穆栉ρ罢沂物”的情景,幼儿在摩的感激 声中触景生情地叫去“: Mommy I love you” “、Thank you dear mommy.”不但较快地学会了短语甚至运 对父亲的喜欢。又如在教听 英语歌“ Autumn”的活动中上海少儿英语培训机构哪家好, 我 设置了 动静相融的景色: 看! 秋姑娘来了, 她帮我们产生了美丽的表演。孩子们被动听的尧激情的朗读、动人的身姿以及纷 课纷飘落的落叶所引来, 他们不约而同地拍手说“: Wel-程 教come welcome.”并情 不自禁 地跟着 秋姑娘 边听边舞 : 材 教“ Autumn is autumn, Leaves are flying all a- round 学研 ……”不但愉 快、自然地唱会 了音乐,并 对阐述“ 秋 景” 究幼产生了强烈的梦想幼儿英语习得能力, 稍画风景出现了灵感。教研四 、利 用 电 教 手 段 自 然 习得究200充分利用 干能 的方式 , 如“ 单词汀⒙家、 6.1VCD、电脑 等, 既可 帮助幼儿 自然习 得英语 , 还 能使幼儿接受多元化的教育。
常言道“: 多听自然能”。故我通过入园 、午睡 前半小时 徊菏倍? 让 幼儿听《 英语小likeabc英语》《、 红娃娃英语》《、日常词语》等, 通过潜移默41改 革 与探 索"! !! ! ! !! ! ! ! !! ! ! !! ! ! !! ! ! ! !! ! !! ! !! ! !! ! !! ! !! "!!教师 进 修 !一 、积 极 的 心 态! 自信是一切行动的原动力, 没有自信 就 !! !教!教师必须具有积极的态度。积极的心情 就是把好的、正确的延展开来, 同时在第一时没有行动。如果充满信心, 竿会充满干 ! !劲, 就会感净有完不成的事,没有过不了 !! !! !的『间投入进去。 二 、 的 心 态 “直就是“没有 人告诉 你而你 正作着的河 。!!五 、包 容 的 心态!教 师必须学会包容幼儿英语习得能力, 包容学生的自由活 !!!!的 恰 当 的 事 情 ”。“ 帧备 自 己 粤 实 现 自泼、包容别人的 建议与 包容 家长、社会 !! !六!我价值的机会。“心有多次杼ň陀卸啻 鲸在福的指责和鼓励。包容是内心的一股清泉, 能益 !!人身心, 怡人情性。!! !种!三 、空 杯 的 心 态 人无完人, 任何人都有自己的不足。
教师六 、行 动 的心 态!资楸 记 , 写教 学 反思 , 记 录教 学事! !! !心!! !态』!需要用 空杯的态度 重新整理 自己的 智慧, 去 吸收原先的、蹦、先进的、优秀的东 维 力推动 自我转型、自我 提升、自我创 新、自我 超越。“思想有多远, 你能够跑多远”。件 , 积 累教学案 例, 尝试探 究学习 , 开 发课程 !资 源……都 是行动 的印迹和 痕迹, 听课、议! !课、评课、说课更是 不可缺少的行动。不付诸 !行 动, 目标 就不能实现, 远景就是泡沫 。! !!四 、自 信 的 心 态摘自《基础教育课程》 !!"! ! !! ! !! ! !! ! !! ! !! ! ! !! ! ! !! ! ! ! !! ! ! !! ! ! ! !! ! !"化的 学习, 孩 子们对“ Let#s sing a song”“、My lovely频? 都让 用 相应 的 短语 句进 行 对话 。“ How areseesaw.”等一些学过户 过的词组、短句朱悉并you?“”I#m fine, thank you“.”Today we eat……“”Eat a巩固, 突显了幼儿语绎碉感自然习得的 优势, 更little bit fast, please keep the table clean“.”Ok, teacher.”为 新 授 内 容 灼 垫 。
“ It#s time to get up, please put on your clothes quick-五 、将 英 语 教 育 寓 于 一 日活 动 中ly“!”Yes, teacher.”午餐 时, 幼儿精力充 沛, 面对现成 的将英语教育寓于一日活动中, 能为幼儿营造一种食物, 我总是不失时机地进行练习和激发。课 程 教 材 教 学 研 究幼 教 研 究200 6.1多听多说、学以致用的语言氛围。从早上幼儿 入园, 便 让 幼 儿 感 受 并 投 入 到 英 语 氛 围 中“: Good morning, teacher”“、Good morning, kid. Nice to see you”“、Nice to see you, too.”随 孩语 日常会 话被贯 穿一 日活动 的一直。经过磨炼和练习, 幼儿从入学至离园的阜 节中又可使用双语, 他们从讨论、感知 过渡到解释跟模 仿, 进而演变到清晰对话和交羚 当幼儿听到教师 说“: It’s time for morning exercises. Put away your toys.”他 们便窗 OK! ”随即 收好玩 具去学校 门口站 队, 并促使老师的口 令 “ One two three.”回 link upT: what#s this? C: It#s a banana. T: What#s that? C: That#s milk. T: I like it, What about you? C: Yes, I do/No, I don#t. T: What do you like most? C: Peanut. T: Snack is ready. Help yourself, please. C: Thank you, teacher!fast.”当看到“ Please, put your schoolbag on the chest.”丰富充实的一日活动结束了 , 孩子们高兴地跟老“ Please go back to you seat.”他们便立刻窗: Yes!” 师道 Good bye, teacher“.”Bye- bye. See you tomor-很快让包摆在瓜, 回原位坐下。师幼在进食、午睡、 row.”42
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