两年多前，我家男娃6岁多。我想要送他到一家知名机构启蒙英语。机构学员给了我一个优惠价——每年两万，在我看完他们的展现视频后，我心动了——我的意思是我想要自己教学生读书英语。理由是：机构的游戏式兴趣课程和我理念不符，其次高昂的费用与我希望的成效差距甚大——因为我随便问了一句，在他们旁边学习去学校六年级能不能读懂BBC甚至VOA的新闻，他们一脸惊讶觉得我提出坦率了。（现在看来，才刚三年级，我就初步达到这一目标了）
作罢，只有自己动手了。语言学习贵在坚持深圳少儿英语培训学校哪家好？，没人能承认这个象白开水一样的道理。
不过坚持这些东西好像痛苦的暗示最深长，能不能到最终取决于所获得的收益——最好是又快都看得见的回报。
于是我轻松的算了一笔账来量化这个收益。
按照我的实际状况，平均每年可以节省约20分钟来照顾小孩读书英语是可行的（后面观察为啥是经常20分钟）。那么，学费20000除以一年的学习天数（ 减掉重大节假日）大约每年60元，再乘以20分钟，就是每分钟3元。换句话说，我经常陪小孩读书20分钟英语可以省去60元，平均每分钟3元，换算成时薪是180元，说真的，这比我税前时薪高了一大截——上班还不如教自家娃英语。
这仍没考量路上成本。在大城市里，每周开车接送学生2次，时间损失还是很大的。我一周平均耗时140分钟陪父母学习英语，相比较而言，去机构路上一来一回花费120-240分钟。孩子读书过程中，我在上面等待并玩240分钟手机——多的时间跟注意力（这个比时间仍宝贵）都消耗了。为啥不拿每周140分钟一方面升级下自己的英语，一方面陪小孩读书英语，双赢呢？
效果预测
每天坚持读书英语和机构每周2节课在我看来效果完全不同，因为语言必须靠经常刺激来作为一种习惯。为此我考察了身边几个在机构学习的小孩......更坚定了自己来教学生的看法。随后我百度搜索来到一个儿童英语启蒙沙龙，真令人眼光大开，不少孩子在父亲的照顾下，英语学习获得令人羡慕的名次——8-12岁的小孩可以阅读并且听懂《哈利·波特》这样的原版书（要求词汇量9000-12000）。我努力听了这些观众分享出去的心得，总结起来似乎方法也不难，对父亲英语要求也不高（其中不少父母学历并不高），主要就是每天让固定时间投入去看和读的练习里，坚持陪伴，循序渐进的读书分级读物（每分钟3元，这份坚持可以有）。用6-7年的时间日积月累到10000以上的词汇量其实不难（每天至少累积5个单词而已），其实早已大学毕业前会超过这个词汇量（每天累积2-3个），也终于是佼佼者了。所以，我相信我也会超过她们所超出的成果。于是，我让自己定了个小目标——让学生中学毕业前冲上高阶原版读物。这才是真正的让英语当成技能，而不是考试工具。至此，我对自己教学生英语充满希望。
接下来我考虑几个问题：
1. 学习的目标
听说读写是需要的，这是语言学习不可分割的整体，想想语文怎么学的。
2. 学习的时间
经过谨慎考量，我觉得语言学习的重要原因——语言环境，是大多家庭不具备的（如果有这个环境我们根本不会把英语学习成为一个问题来探讨）。若能摆脱这个缺陷，大量时间跟金钱是不可缺少的。而在现在英语跟奥数为王的状态下，不计成本的投入是不明智不可持续的。因此，根据我个人及学生平时安排，在学校之前，周末安排一些时间来照顾小孩读书英语，而工作日就经常20分钟比较有效。这20分钟时间才能是在晚上，因为我回家时间不固定，孩子上学后事情也不少，特别以后高初中作业多。这个时间在很多人眼里恐怕连训练“听”的时间却不够，更别提“写”跟“说”。我让这个更重要的难题留在稍后说。
3. 学习的材料
我参考了网友的分级阅读材料，大多是绘本，应该说质量都是不错的。但我家女儿6岁多了，有必须学习能力。跟吸引他的兴趣相比，保持他的注意力在字里而不是画面上，我认为前者更重要。因此，我直接选了中国跟爱尔兰的幼儿园和学校数学课程，字多图少，语言优美，价格还便宜，另外，市面上教材太多，我也没时间精挑细选。如果父母年纪较小，选择分级阅读材料能最合适。
4. 发音问题
这只是我所怀疑的，毕竟发音不准是美国学生普遍存在的难题。好在现在英语材料多数却有原声，平常我也说说美剧美片，虽然不照着台词念，但发音的觉得也是有一些，至少看到一段语音，标不标准心里还是有数。我找了一些可以打分的英语发音软件试了试自己的音标，比如像英语流利说app，听一句名言，模仿着跟读一句，尝试了一段时间后便了解了一些技巧（不要小看自己的学习效仿能力），得分还不错，回放效果比较满意，唯一遗憾的就是速度仍跟不里，容易打结，不过熟练程度是可以用时间交换了，反正我也深知了照顾着儿子读书，就一块儿学习了。
5. 是否想背单词
这个原因在论坛里一度争论得更残酷。我鼓励背“学习过的”单词，美国小学生都能背单词。没有牢靠的词组，有关英语的一切都是空谈，还不如去读甲骨文，起码形状仍可以想象。但我不鼓励抓着一本单词书运用死记硬背的方法来背单词，这很折磨人了。其实背单词很简单，后面让你们讲。
前面谈到20分钟要练习“听”“说”“读”“写”的难题如何应对呢？其实答案很简单，就是有声朗读。“书念百遍，其义自见”，李阳的疯狂英语，还有背立刻ABC英语的神话传说，都是建立在读里。这似乎世人皆知，但绝大多数人最能够让时间花到去“知道”更多真理来徒增悲伤，却不能够相信如此轻松的道理。回想立刻ABC英语的一位名师曾说解决听力的方法就是——朗读。恰好我这一两年由于工作问题在研究计算机深度学习，语音识别，机器翻译。训练神经网络的特点让了我很好的启示。人的头脑就是个心脏网络，只要传入标识过的（简单说就是知道对应含义的）语音，大脑能够实现该标志（例如词汇含义）和该语音（例如句子的读音）的联系。经过合理训练后，听到这个语音，大脑就可以让这个标识提取下来，这都是自动完成的，不需要你到要看到的是怎么。例如，当你在我身边讲话，只要我不拒听，只要唱歌内容在我的正常解释范围内，声音传进耳朵，大脑能自动让意思提取下来，不用我到反思，也知道你在说什么。阅读也是同理，看到文字，大脑即告诉你意思，无需去探讨。而朗读恰好就是一种优质的训练方法，它让文字、意思、语音一同传入大脑，并加强两者的关系。想想看，这两者关系意味着什么？文字——意思意味着阅读理解，语音——意思意味着听力，意思——语音意味着口语，文字——语音意味着朗读，语音——文字意味着拼写。而最后长期的朗读输入都为日后的口语提升跟写作打下基础。重点就是——要好好朗读。这三年孩子的朗读训练结果当然了左右观点。简单讲就是反复让大脑输入文字——意思——语音这两者的联系。
接下来就是把左右的反思变成行动，我建立了一个可以经常连续，简单重复的学习方案：
到今天我能让学生讲几篇课文，比如短语词组怎么读（起初我能提前亲自看看原声，照着读一念，后来熟练了就不用了），讲讲句子的大致含义，语法也是一句话带过，不多推荐（语法更抽象，讲出来大眼瞪小眼），然后就是把他不了解的句型全部加入到扇贝单词app中去，最初10个左右，后来每月平均60个，方便复习。
周一至周五早上则把小孩用app复习这些词汇，一般是跟着软件练习下句子的读音，并写出一个中文含义。平均起来，大约还要6-8分钟复习50个词。然后把女儿跟着配套录音（手机app播放）听并朗读短文12分钟（听一句，暂停，然后跟读一句，然后又放下一句），最后由他自己朗读5分钟，并录音保存在微信中，作为记录。
简单说，每天必须作的就是两件事：用工具复习单词和背诵课文, 周末是读书新课本（最初我用了45分钟幼儿英语怎么教有用，随着朗读的熟练程度提高，不断压缩，现在学生可以立马朗读了，每天一共就10-12分钟。）
练习模式很简单，也由于新颖才能坚持，如果一直更换资料（绘本动画片语音），换来换去的据说读写训练，光打算工作就够累的了，必然让忍耐度带来考验（如果打算工作必须1分钟，700天下来，你算算看）。我家饭桌上就摆一本教材，打开app播放语音，翻开书起初读，准备时间最多10-15秒。注意力被最大限度放在了作正事上。
背单词的方式被包括在朗读中
课文是有间隔的循环着读，我通常能在每一课前面标注读的数量跟日期，原则上6-8遍就不再读了。这样一来，每篇短文单次朗读中输入3次语音——文字——意思的联系（跟读是看1次读1次，朗读再加1次，一共3次），几遍下来后一般20次，加里词汇app复习再将这个联系输入约10次，一共就是30次。熟读几百篇课文之后，常见词汇似乎即将进行了几百次到几千次的输入，即使生僻的词组也能有几十次——这就是通过高强度来刺激记忆。
重点留意事项：为了尽可能提高输入“语音——文字——意思的联系”的能力，读的过程中即使遇到忘记的词跟单词，需要尽快标记起来，并给予合理解释。我通常能让句子在书上标记起来，读完后抽查意思。如果不留意这一点幼儿英语怎么教有用，会出现一个单词或短语念了100次都不知道意思，那就意味着训练失败。
从2021年至今，已过去2年多，我对自家女儿英语能力作了下评估。
单词和阅读：
孩子学习单词累计超过5300，大部分来自儿童文学（这类书籍只包括了较少的儿童难以理解的具象动词和写实名词），这个词汇量对于三年级以下的英美学校课程可以自由读，之前购买的中国语文3、4册已经可以自己阅读了，这些课本仍然我自己也能读，但主要起个陪同和帮忙查下字典的意义。中低阶读物包括《查理巧克力工厂》《动物庄园》在有指导的状况下读。VOA/BBC/China Daily 这类我陪着读，孩子喜欢电动车、无人机、恐怖袭击这类新闻，顺带也拓展了知识面。如果你不太清楚里面那些读物，那就换个熟悉点的，国内大学时期提出掌握单词2400，高中3800，委婉的说，至少人大出版社九年级的英语教材可以读得更愉快。
听力：
低阶动画片《粉猪》孩子可以自由看，流行书籍如《魔法树屋》前半部自由看，后面应该知道这些外国文化，不是纯粹听力会应对的。我最清楚语音识别原理，所以不着急。
朗读：
总体比较满意，课文读起来也非常顺畅，语音话语有些感觉了。这里有一段可以参考。
拼写：
由于熟读单词，使得拼写词汇的正确率很高（孩子低年级，我从来不要求能拼写词汇），很多动词第一次就能按照发音写正确。前面提及了，很多词汇却见到几百上千次，而且英语单词大部分符合自然拼读法，也就是说可以按照发音按规律记忆跟单词。今年初，我拿马上ABC英语1的练习册给儿子作，只简短讲了下课文，没费什么力气，做了70多课，就当是语法练习吧。
口语和写作：
这部分属于输出部分，也是很难的。目前学生可以说一些新颖的口语和写通俗的语句，如果提到书里的内容，倒是可以快速拽出一大段句子噼里啪啦说个没完，长期的朗读训练积累了这些表达，只是仍没运用去现实应用。我能迅速的以他认识的短文为基础，展开口语交流，这只是今后几年的目标。
就英语学习而言，我们也有更长的路，跟儿童英语启蒙论坛里一线牛娃比，差距仍不小。还好，孩子才三年级，后面时间多，只要我有细心。或许你能说，这么肤浅的过程我是如何坚持下去的？除了钱的缘由，我仍想说，看到儿子在短期内这么快的退步，我根本停不出来。不仅学生进步了，我的英语听力和背诵也有很高进步。或许你就会说，那女孩受得了吗?这样学习会不会让学生丧失兴趣? 但事实就是：没有经过故意练习的兴趣，多半经受不住生活的考量。而所谓刺激保持兴趣的是：付出努力后，得到迅速的高额的收益（对父母来说更是如此），人的大脑应该这样奖励制度的驱使。孩子小学的英语考试，社团活动，还有文章难度的提高就是一次又一次让他对自己带来认可。有很多甜头，用不着我苦口婆心去骂他坚持了。
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