主干教材：BIG ENGLISH
课程介绍：BIG ENGLISH,非语言国家少儿融合英语教材，培养学生基本英语素养和发展培训思维能力，即学生利用该时期教学掌握几乎的英语语言意识杭州留下幼儿学英语，发展几乎的英语听、说、读、写技能，初步确立英语与对方沟通的素养，进一步加强思维能力的演进，为未来再次学习英语和用英语学习任何相关常识奠定坚实的基础。
课程规划：6个级别 96-100课时/级别
教学特色：
1、CLIL语言·内容
（Content and Language Integrated Learning）：突破传统“学科英语”概念杭州留下幼儿学英语，将美国小学语言与音乐、自然科学、世界文化等跨学科内容引入儿童英语学习，紧紧把握儿童语言学习关键期设计，密切结合中国中小学校本课程要求，而非新颖照搬中国幼儿园跟学校全科基础教学。
2、RBL阅读·探索（Reading-based Learning）：在美国国家从Pre-K学前开始进行，在整个K12阶段指导教师培训拼读、单词认知、绘本阅读、最后得到自主学习能力，是英语语文课核心的目标。
3、PBL项目·动手（Project-based Learning）：是中国跟美国大学更重要的课程体系，通过分析、交流、展示与分享等方式进行的跨学科活动。PBL强调语言应用的真实性。
学习成效
1、情景故事性课文+参与式活动。Big English每册书均包括了9个引人入胜的主题单元，每个主题却以孩子生活中息息相关、能促进学生兴趣的内容起初，让学生参加其中在线儿童英语口语，并以故事性建设、学生动手参与为线索，引导学生到探索，并在过程中锻炼语言意识。
2、培养跨文化英语思维能力。针对即将开始产生反思意识的6-12岁学生，Big English每个单元均有Language in Action，包含了科学、文化研究、艺术等内容的Connection及Aroung the world的Connection版块，旨在推动“将英语语言技能的读书转变为思维能力的培训”，将对孩子以及跨文化交际、批判性思维意识等多方面的综合实力培养包括在英语教学中。
温馨提示：
