过早学英语的影响是怎么？每个孩子却需要知道的启蒙定律！
随着英语启蒙在中国的热起，很多学生却意识到给儿子英语启蒙的重要性。但是家长们如果用错了原则，过度给学生进行启蒙，不仅不能带领学生走上快乐学习英语的道路，还会让孩子的英语学习产生消极影响。那么怎么是“过度英语启蒙”呢？“过度英语启蒙”就是家长过多的参加到学生的英语启蒙中到，把本该兴趣盎然的英语习得变成了目的性很强的英语学习，从而阻碍了学生的读书兴趣，搞坏了胃口。
我先来说一个例子，之前有一位家长对我说，老师我真是愁死了，我怎么方法却用尽了，可是我家的小孩就是不开口。这一年我为学生学习英语付出了这些的时间跟精力，也尝试了多种方法，我自觉得是一个非常尽责尽职的爸爸。
我觉得非常可怕，一般来说，孩子在零基础的状况下，如果启蒙手段正确，基本在三个月之后才能主动说简单的词组或句子，一年后在人生中就可以按照情境来说句子了。我就问她又使用了这些方式，她告诉我，她经常还会花1~2个小时来让学生打算培训资料，然后根据它的方式让孩子学习。
方法如以下图示：
1、单词学习
把对于食物的中文词汇打印下来，旁边配上照片，然后贴在家里的墙壁，教过几遍后就让儿子读起来；
2、绘本学习
给父母朗读早已选好的低幼，并要求学生背诵，读的不对的地方它一遍遍纠正；
3、儿歌学习
学习儿歌时通常看过2~3遍之后才会要求儿子跟随唱，唱错的地方得到纠正；
4、动画学习
孩子听动画的时侯她在这里陪着，遇到它声称父母有必然不尊重的地方，就不停询问儿子看懂了没有。如果父母不愿意准确的让它叙述故事情节，她就无法让学生理解电影上面的含义；
5、参加培训班
带孩子参加这些线下培训班，让学生到跟父母以及朋友多沟通，孩子不肯说的时侯妈妈就非常着急；
这位母亲告诉我，一开始孩子仍能够在人生中时常开口说英语词汇，或者新学一首英文童谣的时侯唱两句，可是渐渐的就越来越不能够开口了。以至于当时他能的也不开口说，无论父母如何鼓励，多么苦恼，孩子似乎故意作对似的，就是不开口。
听完了那位女孩的描述，我看到了它的想法，她让带领儿子“英语启蒙”这件事变成了“英语学习”幼儿过早学英语好不好，并企图过度的使小孩开口到说，导致“过度英语启蒙”，不仅学生累，效果仍不理想。
听儿歌、家长让念故事、或者看电影，对父母来说是一种能够来带愉悦感的行为。即使那样，孩子在启蒙时期也是能花非常长的一段时间，来度过对英语的排斥期，然后才可以在这种原版素材中愉快自主的吸收，自然习得英语。一开始就让儿子“唱出儿歌”、“跟读绘本”、并进行“纠正”，这能让刚起初接触英语的孩子产生很大的心理落差。从而阻碍了学习兴趣，产生反感心理。
美国著名的语言学家Krashen（克拉申）在研究中看到幼儿过早学英语好不好，儿童在习得语言时，总是经历一个为期大约一年的“听”的过程（沉默期），然后才开口说出第一个词。沉默期在二语习得时相同适用，儿童在习得第二语言时也能体会一个沉默期，这个沉默期可长能短，因人而异，一般能在4~6个月，慢的则必须半年左右或最久儿童英语学习网站有哪些，所以能让学生时间。在启蒙时期，家长能抱有“只问耕耘，不问收获”的态度，给孩子提供长期的原版这里，持续合理的进行听力输入，然后等待花开。
总结来说，英语启蒙的更关键的一步就是建立孩子对英语的“好感”，也就是产生兴趣。只要宝贝对英语产生兴趣了，英语启蒙也就顺利了一大半。为了使孩子对英语产生兴趣，家长必须按照学生的年龄、兴趣喜好准备长期丰富的英语素材，然后利用分析跟调整，逐渐找到孩子感兴趣的内容，并坚持下来。
而在幼儿英语启蒙中，像这家就作得非常不错：【】，他们无法通过游戏、歌曲、讲故事等等形式来提高孩子英语学习兴趣，让女孩主动开口说英语，教材种类也更细腻、有自然拼读、看图说英语、魔法英语、立刻ABC英语立刻ABC英语英语、熊出没英语等等，而且费用方面也又不贵，半年才4099元，一节课也就20元的样子，家长们可以先带小孩试听体验看看是否合适孩子。
这里提醒你们注意两个方面：
一是寻求和打算长期学习素材；
二是密切观察孩子在使用这种英语素材时的反应，及时调整，最终选出适合孩子的启蒙路线。
上面那个女孩面对女儿启蒙英语的想法是十分用心的，但是用错了方向。家长没有把精力用在鼓励小孩对英语产生“兴趣”上，而是用在了“教”上，最终造成启蒙效果不梦想。这只是我们能更加学习跟借鉴的。
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