趣味绘本 快乐英语

龙源期刊网 趣味绘本 快乐英语 作者：周蒙 来源：《校园英语·中旬》2021 年第 12 期 【摘要】经过多方研究证实，英语学习的大致方法通常为“听、说、读、写”四个方面，其 中阅读的重要性已经越来越被众多的父母及教师所认同，国家也有非常注重培养学生的阅读兴 趣和意识。但是能够激发学生特别是小学生的阅读兴趣呢？这是一个较难应对的难题，通过多 方研究及试验证实，小学生的英语绘本阅读是一种很好的方法。它以多元的图画表达方式跟简 洁的配图文字受到同学的欢迎，我们今天就借此种方法为例，展示绘本阅读在小学英语的学习 中起去的重要的辅助作用。 【关键词】快乐英语 绘本阅读 新课程标准要求在中小学的英语教学中作为教师的阅读素养培养需要被放到一个重点的地 位，而在现有的教学内容中，教师多以解决考试为课程目标，在阅读的之后变得明确，吹毛求 疵，难免令学生发生反感或者依赖的心理问题，而现有的阅读都不能满足孩子的意愿这就必须 我们到思考一些合适同学的阅读材料。通过多次研究证实，英语的绘本阅读材料广受同学好 评，它以独特而轻松的图画与大气直白的配图文字形成。它的产生使学生们对英语阅读解决了 语言里的障碍，图片通常生动形象，即使孩子作为有些词汇不是很熟悉，但利用图形的表达立 马能够了解其中的意思了。

这样很容易让孩子接受新的知识，把难的难题简单化了，提高了学 生学习英语的切实主动性，也增加了孩子的设想能力跟逻辑创造效率，对英语课堂的教学品质 有一个很大的提高。 一、巧用英语绘本，提高学习兴趣 我们又了解兴趣是培训的第一个步骤，而绘本就有这种的活力，能够使学生在无形中沉浸 其中，能够在孩子阅读的之后由于教师超过忘我的境界，完全投入在独白的剧情上。正如我们 小时候看的动画杂志通常，通俗的中篇语言即使故事情节多么精彩，我们或许听一会才会有些 头晕头痛，但若是将其用较多的文字加上图画的方式表达，往往都会获得意想不到的效果，我 们似乎投入一整个晚上沉浸其中不能自拔。而我们的认知幼儿教育英语摘要，发展实力，想象能力跟创新意识就 会潜移默化的不断发展跟减少。同样，英语的教学中我们引入绘本的方式，就会使孩子更享受 英语阅读的课堂。比如我们在初次学习字母的之后，都明白有一种早教卡片，它们虽然将每个 字母又单独分开了，而且按照每个字母的特征设计了不同的外在形象。比如符号“o”就设计成 了甜甜圈的风格，“H”就设计成了梯子的风格，把“c”设计成月亮的风格，学生作为照片的更直 观了解就变得完整明了了，记住一个字母只想要记住她所代表的物品就可以了。

二、突出语言形象，夯实语言知识 龙源期刊网 小学生相对于任何人群而言，算是一个比较强势的群体，他们的抽象思维能力仍然非常 差，在课堂里的注意力往往也不容易集中，容易被一点其他的事物妨碍心神。这样我们就必须 抓住这一方法幼儿教育英语摘要，对此用绘本课程的方式进行一些合理的举措。比如在学习分词的之后，内容比 较枯燥，而且分词较多，学习的之后很容易就会混淆，这只是一个难点。为了合理的缓解这个 问题，我们在教学前可以制作一些绘画的儿歌，将一整个单词中的好几个名词分开并加强，做 成一张张的小卡片，在课堂里的之后，将这种卡片逐一展示出来，通过讨论学生现象，让员工 们对其进行自有组合，由词成句，结合自己的生活实际状况，组合成自己的词语。比如父母能 以问：“what do you see？”学生提问：“I see the monkey under the tree./I see the fish in the lake”在 答题完毕后，教师可以利用相同的事例使学生们自己动手去作诸如的卡片，让学生们去体验不 同的分词在不同的状况下的运用，这样一来，学生的体会突然变得的显著，英语的学习也能最 加的妙趣横生。能够非常合理的加强孩子的语言知识。

三、拓展课外知识，丰富培训空间 学生的读书是多元化的，在教学里所了解的常识未必是相当有限的，这就必须我们到不断 的拓宽自己的知识面，所以我们的读书不仅仅只能局限于教学的时间，课外的时间也能充分的 利用起来。课外的拓宽可以跟教学有关，也可以按照自己的兴趣到安排。而学生也可以利用一 些影音的方法来使学生们对教学知识的读书有一个巩固。在我们上学的之后深圳少儿英语培训班，有一个英语教师 这方面作得就很大，在课堂之余，他能让我们展现 100 幅世界版画，并在每一幅名画下面备注 一些新颖的佳作介绍跟作者推荐，也能让我们看一些世界歌曲。这样的儿歌形式并且会帮助学 生巩固课堂知识，也会颠覆纯文字阅读的无趣与压抑。让孩子的想象力和延展学习空间却有一 个巨大的强化。 总而言之，英语绘本通过神秘的语言腔调和独特的场景充分的展现了她作为小学英语阅读 的重要辅助功用，它增强了孩子的读书热情，是一种新鲜的教育方法，同样她还是多元化的，在学生们遇到了较为难应对和不易理解的弊端的之后，通过此种表现形式就能有效的降低一些 语言障碍，能使孩子更好的到投入学习使孩子在欢乐中学习，感受学习英语的乐趣。但是，从 目前的总体环境来看，英语的绘本教育仍陷入一个比较被动的时期，它并没有被普及，在整个 学习的过程中，一直起着一个辅助的意义，广大学生父母也并不能完全接受，仍然是以应试教 育为核心，所以，作为现今现代化的教育者，我们更有责任到推广这一方式的教学，去为学生 的较好发展争取一个更好的机遇！ 参考文献： [1]何琳.小学英语教学的探究与探索[J].校园英语，2014（15）. [2]高小丽.试论小学英语教学中学生文化素养的培养[J].校园英语，2014（15）.