出国留学不适合年龄较低的人群，有哪些原因分析，你是否认同？

出国留学不适合年龄较低的人群，有哪些原因分析，你是否认同？

今日清除国际化难题，来聊一聊年纪相对较低的小孩国外留学问题，究竟弊端是啥？

最先，低龄化小孩出国留学缺陷

我认为，年龄小的小孩国外留学，会有一些列弊端，例如：启蒙教育的文化陶冶、爸妈的以身作则、中华传统文化缺少、的价值观塑造等各个方面，都对孩子的一生造成影响，但对于低龄化小孩来讲，这几个方面的塑造，国外并不见得一定会比中华民族这几个方面培育的好。

启蒙教育文化领域

在孩子的成长过程中，启蒙教育文化艺术是很重要的，做为中国一个家庭的爸爸妈妈，首先要让儿童接纳中华传统文化陶冶，假如孩子在年纪相对较低的情况下国外留学，不但中国传统文化教育、文化艺术上无法得到应该有的陶冶，甚至会很大的很有可能让儿童迷失方向，遗失对祖国的归属感，丢了“根”。因为年龄还很小，而且首先接纳的是西方国家的教学、文化和观念。在这样的情况下，国内外的文化思想便会在孩子们记忆里“喧宾夺主”，变成小孩的“根”。对于一个并没有“根”，丢了对祖国归属感的人来讲，常常会出现特别特别多大家嘴中所讲的“白眼狼”人群。那也是一直以来为何致叔不建议低龄化小孩国外留学的根本原因之一。

爸爸妈妈以身作则层面

在孩子教育领域，学校文化教育只不过是小孩的一部分，更多还需要来源于爸妈的以身作则。对孩子的来讲，除开院校相关的知识文化教育，更为重要思想与品行的教学。而往往在思想与品行层面的教学，爸爸妈妈也起到了关键性的功效。对小孩来讲，父母都是孩子成长教育中影响较大的老师。都是不可或缺的一部分。假如孩子在年纪相对较低的情况下，送小孩国外留学，小孩往往会被安排了在国外寄宿家庭中，试想一下，又有哪个国外寄宿家庭可在孩子成长路上，对品德教育与德育教育上进行以身作则呢？在这样的条件下成长起来的小孩，常常会出现十分相当多的思想问题、品德修养难题。终究对国外寄宿家庭而言，这些学生只是一个提升自身家庭年收入通道罢了。而如知自己的儿子。

价值观念层面

孩子在价值观念塑造上，不管小孩多么的聪慧，价值观念一定是从小培养出来的，一定是受中华传统文化及爸妈的危害所形成的价值观念。假如孩子在年纪相对较低的情况下，送出国读书。在没有任何接纳中华传统文化陶冶，没有父母的以身作则的情形下，很容易造成价值观扭曲的情况。由于的价值观歪曲、“根”的遗失、爱国之情的贫乏、自卑这些方面的因素，会导致一些不太好的事情发生。

客观分析

致叔觉得，国外留学并没什么坏处，可是前提条件一定是在融入的年纪，融入的时期。并非低龄化群体。送低龄化的小孩国外留学，可谓是将自己的儿子赠给留学的国家，无论是对于自己的生活、还是对于小孩，都是一种不负责任的表现。

次之，低龄化小孩出国留学优势

由于孩子年纪比较低，而且处在大脑更为活跃性、比较容易消化吸收的年龄，在学习上很容易。尤其是在语言上，每日触碰的人都在以英语来沟通交流，在语言上的发展可谓更为明显。

接纳文化艺术速度更快

在文化接纳上，也是十分快啊，尤其是在国外寄宿家庭中，每日触碰数最多的国外寄宿家庭家其子女，在这样的情每时每刻陶冶的情形下，针对欧洲文化的接纳特别快，往小说是很容易融进国外寄宿家庭，往大了说是很容易融进本地文化艺术。

客观分析：虽说年龄小的小孩国外留学会有一定益处，比如从语言表达、教学的理解能力等各个方面，都是有一定举足轻重的地位，可是送低龄化小孩国外留学利益关系，作为父母一定要有自己的分辨。

最终，致叔汇总

致叔觉得，儿童在基础教育阶段，一定要在中华民族塑造，接纳祖国文化熏陶。祖国高校或许有些地方都是应当向其它国家学习培训，但在义务教育的中华传统文化塑造的时期，中华民族无疑是世界顶尖。上下五千年沉淀下来的基础知识，是其它国家所不具备的。

出国留学呈低龄化趋势，对此你怎么看？

从改革开放开始，我国出国留学的人数是越来越多，根据相关部门的统计，除了个别年份之外，出国留学的人数都是增长状态，并且如果除了主要方向是欧美国家之外，出国留学人员的年龄也越来越低，开始的时候以上都是大学留学，而到近几年都已经出现了小学留学，对于这种状况个人并不看好，

一、出国留学低龄化，家长太过于焦急，孩子不能理解导致矛盾冲突。

不能够让孩子输在起跑线上，对于许多家长来说，这是一条至理名言，为了让自己的孩子能够在起跑线上占据先天优势，许多家长便会砸锅卖铁地想办法把自己孩子送到国外所谓的国际名校接受相关的国际教育，完成所谓的国际接轨，而是家长完全太过于焦急，出国留学并不是一件坏事，可是任何一个事情都是有双面性的，家长的这种焦急对于孩子来说，是不能理解甚至是很难理解的，年龄越小越是如此，因此有的时候就出现了家长焦急，孩子悠哉的情况出现。两相碰撞之下，很容易产生矛盾，有的时候甚至是一些无法挽回的激烈矛盾，

二、出国留学年龄低龄化，孩子在外学习缺乏自制力，回国之后缺少竞争力。

我们都知道孩子的天性是好玩的，在身边有父母亲督导的时候，这种外来的督导力就会形成一种自制力，使得孩子在学习上会有着各种压力，这种压力会使孩子刻苦学习，能够取得良好的成绩，可是如果还在未成年的时候就出国留学了，在身边就缺少了相应的监管督导，孩子必然在学习上面有所松懈，再加上国外的学习本来就是处于边玩边学的状态，很容易让孩子最后只能从一些三流的大学甚至是野鸡大学毕业，而这样的毕业生在国内是缺乏竞争力的，

三、出国留学年龄低龄化，不利于孩子的身心发展，

很多孩子在初中甚至小学的时候就出国留学了，在这个年龄阶段，孩子的身心并没有发育成熟，对于很多事情缺少一个是非的辩知能力，再加上有些物品在国内是非法的，可是在国外它并不违法，这就导致很多小留学生沾染了一些恶习，而这种恶习带来的恶果却伴随着孩子的一生。

如何看待现在留学低龄化的现象

随着经济和科技的发展，出国留学不再是一个遥不可及的梦想，为了有更广阔的发展空间，越来越多的国人开始把出国留学看作是一个行之有效的成功方式。在这样的大环境下，出国留学狂潮掀起，近年来出国留学潮却出现了新现象—低龄化留学者人数上升迅速。
调查显示，目前赴国外攻读本科的学生仍为出国留学中最大的群体，但近年来出国念高中的学生比重已超过了研究生与博士生比重之和。和前两年人数相比，今年上半年咨询出国读高中的人数增长了13%。由此可以看出现在出国留学者的年龄逐渐趋于低龄化。面对这样的现象应该如何面对？
了解意愿是前提
随着国民经济收入的增多，支付能力的增强。进入中产阶级的人数与日俱增，对他们来说出国留学不再是一副无法承担的经济压力。中国教育机制的弊端在文化交流过程中日益突出，教育模式和人才培养在市场需求中出现了不协调。出国中介行业的崛起，简化了办理手续的流程，为初次出国的群体提供了很好的服务。日益激烈的职场竞争，为了让孩子具有核心竞争力在求职市场上崭露头角。许多家长更愿意送孩子出国留学，以此获得更好的发展机会，并且越来越趋于低龄化。
但是，这样的选择就一定是最好的吗？无从知晓。首先应该清楚出国留学的主要意愿是谁的，是家长安排孩子留学还是孩子自己想要留学。如果家长认为孩子还没有自己决定发展方向的能力的话，那么也应该考虑到孩子是否有独自在外生活的能力，从这层因素考虑，留学并不是越早越好。所以家长应该克服一些传统的误区，不要盲目跟风，不是贴了“海归”的标签就一定身价翻倍，就一定是通行证。更重要的是不要把自己的意愿强加给孩子，想清楚你设计的发展道路就一定是孩子想要走的路吗？不要让你的期望成为孩子的负担，不要把你的骄傲建立在孩子的痛苦之上。与其给孩子勾勒一幅美好的未来图画不如给他一段快乐的人生旅程，用心倾听孩子的心声！
准确定位是关键
对于尚未揭晓的未来，我们总是充满了期待和憧憬，为了让自己的孩子拥有一个美好的未来，许多家长甚至可以倾其所有为孩子铺路搭桥。不愿意让孩子输在起跑线上，送孩子去上各种补习班或者送去留学。凡事都要从实际情况出发，孩子的身心发展具有阶段性，在不同的阶段应该施行不同的教育。据调查，十来岁的孩子对语言和知识的学习最快，但是家长也不能片面的认为，这个阶段的孩子就最适合出国，我们要综合考虑各方面的因素，孩子的身体状况、心理承受能力、性格特征、生活自理能力以及独立性与自律性等，不可偏废其一，考虑不周全，对孩子的自身情况了解不够全面，客观的话，有可能会给孩子带来一些负面影响，如孤僻，忧郁，恐惧，缺乏安全感等青少年容易患的精神疾病和心理问题。一旦出现这样问题不但影响日后的学习，还会影响孩子健康人格的形成。
作为家长，不仅要正确认识孩子的自身特点，还要正确认识出国留学的必要性与目的性。世上无弃物，关键在定位，只要定位准确总会找到适合自己的舞台。对于孩子的发展规划，一定要以孩子的自我意愿和实际情况来确定，作为师长应该而且必须给以正确科学的引导，而不是主导。

低龄孩子出国留学到底好不好

目前，中国留学生呈现低龄化现象，很多家长都可能在思考到底要不要提早把孩子送出去读书?到底多早?这么做有哪些利与弊?为了解答这些疑问，我们今天就来分析一下低龄留学的得与失。

得：

一. 语言提升棒棒的

所谓的语言学习，其实就是一种模仿和熟练的过程。孩子对于语言的认知和年龄是有直接关系的。同样的环境中，年龄越小的孩子学习语言的能力越强。尤其是听力和口语方面，小孩子会以非常惊人的速度融入到当地的语言中去。因为他们愿意和同伴互相模仿，一起玩耍，彼此之间很容易变得亲密，在这个过程中，他们将自己浸入到英文的环境里，所以语言能力会提升的很快。而本科或者研究生再出国的学生，自己已经形成了发音的习惯和词汇的用法，有些很难改变。同时，他们可能又没办法完全打开自己去和当地人一起生活学习，所以外界刺激也不够。这也就是为什么有很多人明明在外留学很长时间，但我们仍然觉得他们的语言没进步。

所以从这一点来讲，低龄留学生具备的最大优势就是语言会变得非常地道。我给大家讲一个案例。我曾经在美国教过一些来自美国短期交流的中国小学生。他们的家长都是访问学者，小孩子们随着家长来到美国，一般在美国小学就读半年到一年，然后再回国。有一次我在布置作业的时候，对他们说“It’s
due on 4pm today
(这个作业今天下午4点之前交给我)”。说完以后我又觉得不妥，因为”due(截止，到期)”这个词我也是到了美国以后才学会的，之前在国内大家都喜欢用”deadline(截止日期)”。我正想要换一种说法让他们更明白，却发现他们并没有对这个词产生异议，甚至有个孩子中英文夹杂着说“Teacher,你可以due得晚一点吗?”。这一个小小的单词，其实蕴含了太多意义。孩子们来到了美国，每天都接触美国老师的课堂用语，早就已经司空见惯了，倒是我显得杞人忧天了。

二. 课程活动多多的

有些人说美国都是快乐教育其实我并不认同。美国学生的学业压力其实也很大，只不过他们并不是单一的“老师讲，学生听”的模式，而是会有各式各样的课程活动。通过大量的让学生参与和动手的活动，来提高学生对知识的理解和独立思考的能力。比起本科和研究生，低龄留学生一般都对这种丰富多彩的课堂活动保持很高的积极性，从而获得更好的效果。

我的学生到了小学三年级以后，几乎每半个月就要做一个大型读书汇报项目。不像国内，老师可能会纯粹地要求学生写一篇读后感。美国的老师会要求学生读完一本书，然后做一张很大的宣传海报出来。海报中包含你最喜欢的人物以及你觉得这本书好或者坏的原因，学生可以自由设计海报。我有一个从中国来的学生，她并不喜欢书中的插图。她在做汇报的时候指出，主人公这么勇敢，应该更高大更魁梧，还应该配一把宝剑。所以她在海报上设计了自己心目中的主人公，还说明了主人公今后的生活可能会是什么样子。这份作业被当地的老师评了高分，并放在学校里展览。虽然她的海报中，也会出现英文单词拼写错误或者语法混乱的情况，但她对这份作业的热情和投入远远比语法重要。

三. 文化融合妥妥的

除了语言和作业，另外一点我亲眼看到的低龄孩子留学的好处就是他们可以亲身体验并深入了解当地文化。比如说像是万圣节，圣诞节这种节日，美国人很重视，也会有很多活动。在国内，我们一般只是从网络或者书本中草草读一下相关的东西。就算是真的来了美国，当时作为研究生的我，也没有心思或者胆量真真正正和美国人一起过这种节日。然而小孩子们就会非常兴奋地参与各项活动。

我的那些学生们会在万圣节的时候自己挑选想打扮的角色，然后准备服装道具，然后努力学习获得万圣节晚会入场券(当地学校的奖励制度，表现好的学生可以获得入场券并且打扮，表现不好的学生可能不能参加晚会)。这一过程我的学生们亲身参与了万圣节的活动，这比看一千本介绍万圣节的报道都更能让他们了解这种文化。据悉他们已经开始策划明年万圣节怎么玩了。

失：

虽然低龄留学有种种潜移默化的好处，但同时也存在很多问题。

最大的问题就是小孩子们思想不独立，没有办法辨别好坏。比如，美国强调人和人的平等关系，但这一切都是建立在尊重彼此的基础上。有些留学生来到了美国，误以为平等关系就是可以夸大自我。所以在有些场合，该叫老师的地方，有些学生不叫;该遵守课堂纪律的时候，有些学生认为你管不着我。这样做的后果很可能会导致留学生被排斥和孤立，如果语言再跟不上，很可能会导致学生心理发生异常。

心理认知问题则是第二个大困难。中国的低龄留学生到了美国以后，普遍会发现自己在英语上虽然和美国学生差距较大，但是数学方面普遍都要比美国学生强上很多。这时候，有一些学生就会寻找一种自我安慰法，他们会拼命突显自己的数学能力，以弥补自己英语的不足。可是这种优势很可能会在半年或一年后消失，因为大多数学生面对的问题是：看不懂英文的数学题。一旦到了高年级，这种问题就会非常明显。很多学生这时候就会不知所措，感觉自己唯一擅长的东西也不再有优势了，这时候如果没有正确的心理引导，很多学生会产生厌学情绪。这一点家长一定要注意，要多和孩子沟通，一起想办法解决问题，千万不要让孩子自己一个人不知所措。

除此以外，低龄留学生的自理能力一般都很差。如果没有成年人的监督和照顾，学生们会遇到很多无助的情况，这些都是影响留学生心理和身体成长的因素。