托福听力结构题也叫托福听力组织结构题，是听力中非常常见的一种题型，但是难度却并不低，很多同学听力的扣分项都包括这类题目。那么，如何才能做好托福听力组织结构题呢?我来给大家分析一下。
托福听力结构题解题 方法 关键词+预判
一.通过题干关键词定位答案
托福听力是先听音再看题，因此我们要根据题干关键词，定位回我们自己的笔记、或者定位回我们对听力材料的记忆来找答案。这样的做法同样适用于组织结构题，要想把组织结构题作对首先要在听音过程中注意教授所作的比较;第二要看当教授提到一些看似离题的内容时，考生要明确教授想表达的观点是什么。在托福听力的组织结构题中经常利用一个例子进行考察，考察为什么要提到某个例子。给大家举个例子：
官方真题Official11 lecture 2
Why does the woman refer to visiting her grandparents?
A. To explain why she is interested in residential architecture
B. To explain why she knows a lot about the history of Cape Cod
C. To explain why she is familiar with Cape Cod houses
D. To explain why she enjoys visiting rural New England
本道题目所对应的原文为：
Professor: Good! Of course for a Cape Cod house, it might be even more accurate to say that form also follows climate. Who knows what the climate’s like on Cape Cod?
Bob: Cold in the winter.
sue：and whenever I visit my grandparents, it’s really wet. It’s usually either raining or showing or foggy, and windy too，I guess because it's so exposed to the ocean?
通过学生与教授之间的一问一答，教授提的问题，仍然是与Cape Cod houses相关的话题。可以看出sue提到自己的grandparents，it’s really wet是为了例证自己的也知道Cape Cod house，然后又通过后面raining or showing or foggy, and windy，表明sue经历过这些天气，因此sue说到grandparents是为了说明自己对Cape Cod houses很熟悉。从本道题目中可以看出，女士说到的例子是为了证明自己的是了解和熟悉的。
二.预判
将预判的方法融入组织结构题同样非常适用，我们首先来看一下关于组织结构题常见提问方式：
Why does the professor mention X? / How does the professor introduce/explain X?
例如官方真题Official 2 Lecture 2，Professor在听力的最一开始就提起自己上周末出去旅行的事，并且围绕旅行这件事持续说了近30秒。不需多说我们也看得出来，这和听力前面所说的Listen to part of a lecture in a botany class(植物学课堂)绝无半点关系。这个结构考生很容易判断其为无效段落，认 为是废话可以不必理会。多数学生还认为这段天 马行空的跑题结束之后，正式课堂内容的开始，才是真正重要内容。听起来这个猜测不无道理。 但一篇Lecture时长不过4-6分钟，专门拿其中20-30秒甚至更长的时间来讲一段废话的概率，试想能有多大?应该不会很大。所以这一段比较 大的可能会被出题。而且出题方法相对固定：Why does the professor mention X?X为跑题的内 容。以上面那个例子来说，就是会问：为什么教 授要给学生提她上周末的旅行?如果能预判出这个提问方式，那么听跑题的 目的相对就容易了。在跑题结束时应该会有 总结 和解释，等着总结和解释的话出现，这段跑题的目的也听出来了。
托福听力背景知识：常见校园服务
托福听力材料 一、bookstore (购书咨询)
这一话题看似不起眼，其实在托福考试中还较为常见。那是因为在国外读书，教材费比较贵，而且许多书印刷精良，用铜版纸印刷。所以很多学生还有购买2手书的习惯，8成新的教材可以以5-6折入手。同时，每个semester开学，教授都会有一个booklist，上面罗列了选这位教授的课需要读的书，有些书图书馆可以借，但是由于经常要on recall(召回)，同时僧多粥少，因此下手慢的童鞋自然就抱憾而归，这种情况下，就需要去书店自行购买所需教材。有些教材是专业类书籍，要到专业书店购买，又或者学生购买之后，由于不适应所选科目，开课不久就drop(退课)了，这种情况下，纠纷就发生了。在新托福考试中，通常这类对话就在学生和书店员工之间展开，同学们要记住一点，书店员工都灰常的负责，热心的帮助学生找书，但如果要退书的话，对不起，钱是不能退的，只能把新书退回，来张积分卡，下次用所谓的点卡买书。在我们的TPO练习中，TPO10-4
以及TPO 24-1 基本就属于这样的类型。
托福听力材料 二、Campus facilities(校园设施使用)
北美大学校园里面的各类设施在使用时，学生经常会出现一些问题难以解决，这种情况下，就会求助于各大设施的服务人员。问题主要在于time(设备的使用时间是有规定的);fees(有些设施的使用需要额外收费，因此精打细算的学生们就会有诸多抱怨);requirement (使用一些设施或者服务需要提供一些证明，申请或者要提前预约)。各种设施的工作人员会机智的化解学生因为各类原因无法使用其设备的埋怨或者愤怒，堪称是为人民服务的典范。在这里给大家举两个例子，比如托福考试有考过学生抱怨体育馆门卡无法参加 游泳 课，需要额外收费，一女学员愤怒异常，开口说that’s not fair. 只见这位守门大叔镇定的回答：Well, I think if you can think about it. You’ll see that it’s fair. 被折服之后的女生就去预约了游泳测试。另外一个例子是说一学生的社团活动没有被学校网站刊登出来，非常着急，担心活动当天没有人来，只见服务机构的director一四两拨千斤的语言化解了她的悲愤之情。(___^_ 我们的同学在做TPO时，可以着重练习TPO3-1，TPO11-1，TPO12-4 和TPO 13-4。
托福听力材料 三、diet problems (饮食问题)
民以食为天。吃的不好，自然学习的状态和效率也会下降。因此，饮食问题，即食堂问题在新托福考试中也是恒久不变的主题。在美国，学生光顾的一般有四种地方，其一是dinning hall,离学生的 dormitory较近，它是学校里最大而且人最多的食堂，一般是自助餐，参加meal plan的同学都在这里吃饭，价格比较便宜。其二是cafeteria,它离教学楼较近，大部分教员，校职工中午都在这里吃午餐，cafeteria是非自助性的，吃多少买多少，但比较贵，而且经常要排队。尽管如此，许多住在apartment的学生中午都在这里吃饭，省事，下午有课的同学不用回去了。其三便是restaurant,它在校外，较贵，但有些同学聚会或者没赶上食堂吃饭的时间，就只好在饭馆了。最后便是快餐店，但一般都是麦当劳，肯德基等，但基本不是托福考试的内容。我们考试时，主要还是围绕着学生想要修改自己的meal plan为主，想要换一个套餐，而餐厅服务人员会以营养问题对于学生进行 教育，尽量让学生续订。或者是对于食堂的卫生和饮食安全提出一些建议等。在TPO中，我们可以在TPO 17-4，TPO 19-4，即第二个长对话中了解相关内容。
托福听力材料 四、declare class or drop the course (选退课问题)
在这个问题上，既有可能和顾问讨论，也可能和教授直接对话，会涉及到一下一些方面。比如，教授会建议先上入门课，后上高级课，(Intro course/advanced course);热门的课程怎么选得到，同时有时会因为选的课hold不住，想要退课，老师通常会劝说学生坚持，鼓励他完成这门课(sign up for/ register for/ enroll in/ enlist in/ drop,quit)。当然还会有其余一些小话题也会考到，TPO 5-4就是这样一个例子。
浅谈托福听力中的常见语法问题
前后搭配
要细心看清楚前后单词、时态是否和你所填的单词搭配。比如题目___ancient China，那么空应该填used in而不是used by;但是如果题目是__ancient Chinese，那么空应该填used by而不是used in。
再比如 It weighs 16.5 kg and travels quite (3)…………………答案只能是slowly 而不是isn’ t very fast
要留心题目问的形式 例如：题目问What do some intelligent people find it difficult to do?
听力原文说话人的表述是 they have difficulty reading simple directions
而答案却不能写reading simple directions 而要写 read simple directions
其他语法问题
如主谓一致，动词的时态和语态等问题。不能因为一些小的语法问题而被扣分，，所以切记最后复查语法错误。
复习Tips ：
记得有句话说：“有时让你疲惫的，不是高山，而是鞋里的一粒沙子”这说明的细节的重要性，细节甚至能决定成败!不能让细节成为阻挠我们成功的绊脚石。
在平时的练习中要多总结，把错误归类(如单复数错误、前后搭配错误)，并且查缺补漏，把自己不熟悉的语法点认真巩固。
另外一个总结 是把自己拼错的单词或者不会写的单词记下来。
托福听力备考中，大家除了积累词汇和句型，还要注意托福听力语法表达等各方面的问题，只有均衡发展，才可能取得好分数。
托福听力不同题型如何针对性答题?
结合 文章 考查的重点，我们再来分析题目所对应能力。托福听力的题型设计可谓很有“艺术感觉”，题型几乎全面涵盖了听力的能力要素，从主旨考查，到细节考查，从局部考查，到整体关联考查，几乎面面俱到。下面我们简单分析一下题目的考查与能力的对应关系。
托福听力主要考查三大基本能力，分别是：BASIC COMPREHENSION , PRAGMATIC UNDERSTANDING, ConNECTING INFORMATION。然而从这三种能力可以衍生出多种考查题型，具体见下图：
托福听力不同题型如何针对性答题?
● Basic comprehension: 这种考查能力的题型基本分为主旨题和细节题两种，考查学生对于文章主旨的把握、段落主旨的把握和细节把握。其实这种能力的考查区别于其他两种的地方在于，basic comprehension 只考查文章中出现的基本结构，并且只要学生听懂文章内容，即可选出正确选项。这种能力的考查题目也几乎占到整体题量的70% 比重。换言之，只要学生的基本理解能力过关，托福听力的分数应该在22 分之上。
● Pragmatic understanding: 实用技巧能力主要考查学生对于语言在实际语境中意思的理解，亦或，主要考查的并非是考生对字面意思的理解，而是语言实际运用中的言外之意的理解。例如作者说话的态度是什么，目的是什么等等，这都是在考查考生能否身临其境的按美语思维的方式思考问题。所以在这一部分题目的考查中，会涉及一种早期托福没有考过的题型——重听题。主要是Listen to part of the conversation/ lecture, then answer the question. 就是要考查某一个片段的言外之意是否理解。此部分题目强调了对于语言运用的把握。
● Connecting information: 信息关联能力的题目，主要考查考生对整体文章的把握程度，题目可能涉及到文章的各个部分，可以通过表格题、推理题等呈现方式展现出来，这类题目在考试中所占的比重不大，大约是10% 的题量会涉及考查信息关联，但是这种题型的难度较大，需要考生对于文章整体的信息都有记忆并且做出关联才可以把题目做对。这就更加印证了上文讨论的理解文章能力的问题，托福的题目考查，必须通过能力提高来解决，单纯的解题技巧已经无法帮助考生做题了。
托福考试内容介绍如下：
1、阅读(Reading)：
在托福阅读部分中，一共有三篇文章，考查限时是一个小时。在托福阅读的考题中，每篇文章有都有对应的十一道试题，当然全是选择题了，只是最后一道题不是选择题。
而在托福阅读中是比较讲究逻辑性的，题目出现的顺序与段落在文章中的顺序一致，而每一道题目也都是会针对文章中某个部分内容而提问。在托福阅读的所有题目中，最后一题略微有些难度，针对整篇文章提问，要求考生从多条选择项中挑选若干项对全文进行总结或归纳。
2、听力(Listening)：
对于托福听力中，会有两篇较长的校园情景对话和四篇课堂演讲组成，课堂演讲每篇长约5分钟。而整个托福听力考查部分的持续时间大约是50分钟。由于是机考，考生在听录音资料之前无法得知试题。在播放录音资料时，电脑屏幕上会显示相应的背景图片。考生可以在听音过程中记笔记。
3、口试(Speaking)：
新托福考试的口语部分共有6题，总时间约为20分钟。第1题和第2题为独立回答题，准备时间为15秒，回答问题时间为45秒。问题会被朗读出来，同时会出现在屏幕上。第3题和第4题要求考生先阅读一段文字，然后再听一段与阅读文字在内容上相关的听力材料，最后考生按照要求回答相关问题。
通常一道题是情景题，另一道是学术题，阅读材料是70-100单词的自然段，共45秒钟的阅读时间。听力材料可能是对话，也可能是演讲，其长度大约为1分半钟，150-180个单词，考生可以在听录音的过程中做笔记来帮助答题。考生有30秒的准备时间，60秒的回答问题时间。
题目要求考生总结阅读材料中隐含的说话者的观点。第5题和第6题以考试中的听力材料为基础，要求考生回答相关问题。听力材料通常一道题是对话情景题，长度为60-90秒;另一道是课堂讲解学术题，长度为90-120秒。
考生可以在听录音的过程中做笔记来帮助答题。考生有20秒的准备时间，60秒的时间回答问题。每个回答的得分是0-4分。考查综合语言技能的题目的评分以回答的质量、完整性和准确性为依据。
4、写作(Writing)
在托福考试的写作部分中，分为独立写作部分和综合写作部分。这里需要特别提到的是，综合写作还需要考察到阅读和听力的能力。而整理托福写作部分，要求学生在一小时内完成。
独立写作部分和老托福写作基本详细，要求在30分钟内容完成一篇议论文，也就是对于某个话题阐述出自己的观点。字数要求为300字以上。
另一篇则要求考生首先阅读一篇文章，五分钟以后，文章隐去，播放一段与文章有关的课堂演讲。课堂演讲列举了一些论据反驳文章中的论点、论据。
随后要求考生在20分钟内写一篇作文，总结课堂演讲的论点、论据，并陈述这些论点、论据是如何反驳文章的论点、论据的，字数要求为150字到225字之间。在写作时，文章会重新显示在屏幕上。这篇作文不要求考生阐述自己的观点。
5、加试
一般实际考试中，考生往往会在听力或阅读部分碰到加试试题，也有可能阅读、听力两部分同时被加试。加试部分不算分(有人说会算分，说是抽几题给分)，但考生事先并不知道哪一部分是加试部分(有的时候经典加试是能判断出来的)，所以应该认真对待。
托福听力题目主要包括八种类型，分别是：预测题、推理题、重听题、是非判断题，主旨题、细节题、结构题、态度题。今天小编就给大家介绍下托福听力八大题型。
题型1：预测题
预测题是对长对话或讲座结束后将会发生何种事情的猜测的考查。这种没有一个鲜明特征，就是在题干中经常会出现will这个表示将来时态的助动词。预测题常见的提问方式有以下几种：
What will the man do after the conversation?
What will the student include in his assignment?
What kind of assignment will the professor give?
考生在解答预测题时首先要注意，预测题有一个十分常见的情况，就是它的答案一般都出现在一篇录音材料的结尾。同时，预测题的答案在出现时一般都是由讲话人使用一个提出建议的句子来给出。因此，考生只要在文章结尾听到提出建议的句子，一定要将其中所提出的建议记下来，这往往就是预测题的答案。
表示建议的常见句型：
How about…
What about…
Why not…
Why don’t you…
Would you mind…
Would you please…
I have a suggestion for you.
You need to…
You should…
You’d better…
题型2：推理题
推理题是让考生根据所听内容进行推理从而选出答案的题型。常见的提问方式包括：
What does the woman imply about the new medical research?
What can we infer from the professor’s comment on the New England system?
在做题时，考生首先需要仔细读清楚选项。因为推理题的答案一般不会在录音材料中给出，而是需要考生对材料内容进行进一步引申，得出更深层次的内容。
所以，考生往往只有在读完选项之后才能知道答案对应的内容。同时，推理题虽然考查的是录音材料的细节之处，但是其考查内容还是围绕着全文主题展开的。因此在做题时，考生如果实在不知道选哪一个，那么就可以去选和全文主题最接近的选项，这样的选项大多数都是正确的。
题型3：重听题
重听题是托福听力题目中一种非常特殊的题型。在这种题目中，讲述人会把录音材料中的一小部分内容重新读一遍，然后让考生根据这段重新听到的内容找出符合要求的选项。在考试中，每道重听题中都会给出一个耳机的图标。其常见的提问方式为：
Listen again to part of the lecture, then answer the question.
What does the professor mean when she says this?
重听题的解题思路比较多样化。有些题目考查所重复段落的含义，有些题目考查段落中某个习惯用语的含义。考生要根据自己所听到的内容，辨别出题人想考查的到底是哪方面的内容。
另外，有些重听题中虽然重复了一部分文章内容，但是必须结合重复的内容在录音材料中的上下文去推理才能得出答案。所以考试在做题时要保持清醒的头脑，如果发观从重复的内容中找不到答案，就要立刻回忆，从上下文中去寻找正确答案。
题型4：是非判断题
是非判断题也是托福考试改革后出现的较为新颖的题型，一般是列出很多与录音材料中所提及的内容较为相似的句子，让考生辨别究竟哪些是录音材料中提到的。以下例题是其常见的出题方式：
The professor discusses how an animal becomes a fossil after its death.
Indicate whether each sentence below is a step in the process.
YES/NO
The animal dies.
The hard tissues decompose.
The soft tissues decompose.
The hard tissues remain.
是非判断题多数情况下与细节题考查的内容有类似之处，需要考生多关注录音材料中的细节之处。是非判断题的YES和NO的答案个数并不是平均分配的，但一般不会出现所有答案全是YES或者NO的情况，考生可以利用这一点，在做题时判断自己的选项是否选得合适。
题型5：主旨题
主旨题是以录音材料的主旨大意作为考查内容的一种题型。主旨题的考查频率非常高，几乎每篇托福听力的录音材料都会考一道主旨题，有的录音材料甚至会考两道。主旨题常见的提问方式有以下几种：
What is the main idea of this lecture?
What are the two speakers talking about?
Why does the student go to see his professor?
主旨题虽然考查频率高，但是相对来说解题难度并不大。大多数托福听力录音材料的主题都会出现在开头的1-2分钟内，有时主题的关键词或是关键词组在录音中还会被反复提及。考生只要抓住录音开头的内容，就能够解决大多数的托福听力主旨题。除此之外，解答某些主旨题必须将录音材料各段的主题加以归纳，才能够得出全文的主旨。只要考生听懂了每段话的开头几句，这些题目一般解题难度也不会很大。
题型6：细节题
细节题，顾名思义，就是考查录音材料中细节信息的题型。这是在托福听力所有题型中考查频率最高的一种题型，每篇录音材料平均都会考查3-4道题。这种题目考查的具体内容非常琐碎，时间、数字、回答的内容、列举的内容都能成为细节题的考查对象。要想做好细节题，考生需要对说话人提到的时间、地点、物品名称等多加留意。细节题常见的提问方式有以下几种：
When will the woman go to the lab?
What does the word “anthropologist" mean? According to the passage, what is
the most significant event in 2.000 B.C.?
Why does the critic dislike the ancient style of sculpture?
题型7：结构题
结构题是以录音材料的行文结构、展开顺序作为考查内容的题型，常见的提问方式有以下几种：
What is the organization of this passage?
How is the lecture organized?
What method does the professor use to develop his idea?
在实际考试中，结构题考得并不多，但是解答起来却令很多考生感觉头疼。因为任何一篇录音材料都不会主动讲出“本文是一种怎样的结构”，因此想从讲述人所说的内容中直接找到答案是很困难的。那么想解答这种题目，考生就需要在复习时熟练掌握托福听力的录音材料有哪几种常见结构，每种结构有什么特征。只有这样，在做题的时候才能够做到有针对性地听题。
题型8：态度题
态度题是考查说话人对某话题所持的态度的题型。这种题型考查的范围比较广泛，有些题目考查说话人对某人的态度，有些则考查说话人对某事件的态度，还有的题目会考查说话人对某观点的态度。态度题常见的提问方式如下：
What is the professor’s attitude toward the expe rt on the television
programme?
在解态度题时，讲话人的语气和语调是一个非常重要的解题因素。在录音中，如果说话人突然出现声音变大、语调降低或者说话重复、结巴等现象，往往都从侧面表明了其对某一事物所持的态度。考生在听到这样的句子时一定要加以辨识。
温馨提示：
