下面是整理的 托福听力题型分类及解题技巧，欢迎阅读。
根据《The Official Guide To The New TOEFL》即新托福考试官方指南(OG)的介绍，新托福考试听力部分有八种题型，可以分为以下三大类：
一、Basic Comprehension Questions 对材料的基本理解
1.Gist-Content (内容主旨题，理解讲座或对话的主旨大意)
2.Gist-Purpose (目的主旨题，考察对话目的)
3.Detail (细节题，听懂并记住讲座或对话中明晰的细节或事实)
二、Pragmatic Understanding Questions 情景理解题
4.Understanding the Function of What Is Said (句子功能题，测试是否理解某一句话的功能)
5.Understanding the Speaker's Attitude (说话人态度题，考查是否能听出说话人的态度或观点)
三、Connecting Information Questions 整合信息题
6.Understanding Organization (组织结构题，识别整个听力材料的结构和听力材料中两个部分之间的关系)
7.Connecting Content (连接内容题，考查对材料中各观点之间的关系的理解能力，有时需要根据所听内容来推测)
8.Making Inferences (推论题，根据已听到的内容得出结论)
对于听力基础较弱的同学，尤其要抓住的就是第一类--基本理解题。我们把其中的前两种题型Gist Content(内容主旨题)以及Gist Purpose(目的主旨题)统称为Gist Questions(主旨题)。下面就跟随我一起来看一看托福听力Lecture中的主旨题该如何破解。
1、出题位置：
主旨题的出题位置是固定的，是听完每篇文章后的第一道题目。从题号上来说，是每个section中的1、6、12题。
要注意的是，托福听力答题过程中不走回头路，也就是说大家无法根据后面的细节题来推测文章的主旨大意。
2、题型识别：
(1)What is the main topic of the lecture?
What is the lecture mainly about?
What aspect of X does the professor mainly discuss?
【此类是OG中出现的Lecture 部分Gist Content的题目问法】
(2)Why does the professor explain X?
【此类是OG中出现的Lecture 部分Gist Purpose的题目问法】
不论是Gist Content还是Gist Purpose，考察重点都是文章的主旨大意，只是在问法上略有区别。也就是说，在每篇听力文章之后的第一题，即使大家不去仔细读题，也可以知道题目所问的是文章的主旨大意。
3、解题技巧：
(1)牢抓开头：
其实Lecture的主旨题非常简单。只要能抓住文章开头的有效信息，就能解决绝大多数题目。大家要了解的是，托福听力是为了让大家熟悉北美真实的学习、生活场景，因此Lecture的讲解方式与大学课堂中的professor亦是相似的。
Professor在讲解过程中非常注重逻辑性，也通常会在文章的开头部分就提出本节课的主要内容，这里就是我们所要解决的主旨题的位置所在。大家在听到如下标志词的时候，要竖起耳朵，因为下面接着的就是文章的主旨了：
Today/ Now/ We are going to discuss…
Let's look at…/ I'd like to mention…
I'd like to focus on…
I'd like to begin my class by introducing…
(2)参考下文：
在一些文章中，开头并不会出现上一段落中提及的标志词。在这种情况下，我们要通过下文的分论点、例子以及总结来总结主旨。
要注意的是，重复原则是托福听力中的一个重要的原则。教授会在文中一遍又一遍地重复重要的内容，重复最多的词语即是主旨。大家不要认为自己的听力水平有限，就随便从备选答案中选择一个自己压根就没有听到的词语。如果教授不断重复的内容都没有抓住，凭什么要相信在文章中甚少出现的内容会是主旨呢?
甚至在有些文章的末尾处，教授还会对全文内容进行总结。
比如TPO5 Lecture 1中，文章讲到了Meme Theory,在结尾处就对文章内容进行了总结："So, you can see how looking at pieces of cultural information as replicators, as memes, and analyzing them in terms of longevity, fecundity and fidelity, we can gain some inside about how they spread, persist or change."从这里的总结处也可以看出，文章主要讲解了Meme理论，以及对此种理论的分析方法，要从longevity, fecundity and fidelity这三方面来进行分析。
(3)关注整体：
很多学生常常会犯的一类错误是将部分错认为主旨。虽然这些选项中表述的信息确实在文章中出现，但它们只概况了部分段落的内容，并不是文章的主旨。而正确选项通常都有"大而空"的特点。
比如在TPO1 Lecture2中提到了一种dating technique(年代测定法),叫做"Uranium-lead Dating"。文章的主旨题如下：
What does the professor mainly discuss?
A The difference in age among American mountain ranges
B The importance of a technique used for dating geological materials
C The recent discovery of an ancient canyon
D A comparison of various minerals used for dating
这道题目的正确答案是B选项。我们可以看出，这个选项并没有直接说文章的主旨是Uranium-lead Dating，而是通过解释Uranium-lead Dating的作用，用了一种泛泛的说法来总结文章主旨。这就是我们说的大而空的特点。
总而言之，作为基本理解题，主旨题在我们的托福听力中并没有太大的难度。抓好文章开头部分，识别好引出主旨的句子;并且通过下文的解释、例子、总结进行验证，大家会发现主旨题很容易掌握。
选择考托福的同学对于托福考试的内容有什么理解没有呢，托福考试的听力包括了几个部分呢，和我一起来看看托福听力考察包含几个部分。
1. 托福听力题型形式：有两种形式
a. 2到3个对话，每一段对话以后会有5个问题。在对话里第一个场景出现在学校办公室里，对话也许还牵涉了学术内容又或是和课程要求有关。第二个场景介绍的有关学生服务的对话，对话通常出现在大学校园中，包括非学术性的内容。
b. 4-6则讲座（Lectures），每一个讲座后会包含的问题有6个。tpo老师表示讲座通常是来自老师的课堂授课。讲座也许都只是摘录教授的讲课内容，或者是学生的提问，或是老师向学生提问并且请一位学生回答。
2. 托福听力部分考试时间：
60-90分钟，每一个讲座又或是对话长度为4-6分钟。
3. 对话发生的场景和对话内容：
a. 办公室；
b. 学生服务。
讲座内容牵涉了各学科的入门级知识。话题同样涉及广泛，大家根本不需要对材料所涉及的领域有其它预先的了解，考生回答问题所需要的全部信息都在听力材料中给出。
4. 对话的特点：
对话都相当的有北美大学校园生活的特色。在托福听力当中，考生同样也许听见除美音以外的英音和澳音。
5. 托福听力题型：
托福听力的大部分题目，不管是对话或者是讲座，全部是用传统的四选一的选择题为主，还包括其他新增题型：
* 多项选择题 （比如从四个或更多选项中选择两个正确答案）
* 排序题
* 搭配题（将表格中各项与其所属类别进行搭配）
* 复听题 （在大部分讲座又或是对话后起码有一道回放题，在这个题里大家中，考生是会又一次的听到讲座或对话中的一部分，而后大家把按照所听内容回答一道选择题。）
* 连线题
6. 考生在托福听力备考里需要具备的能力：
a. 记笔记的能力 Note-Taking Skil。
b. 长时间注意力集中的能力。
c. 在人机搭配的过程里大家还要具有自己掌握和支配时间的能力。
d. 在训练时更要着重培养自己将文章变短变小的能力。
了解托福听力考试有哪些题型对于托福备考是非常有帮助的，那么接下来就和来看看2020托福听力考试题型介绍。
一、六种托福听力题型易考点及其技巧点睛：
所谓最大的技巧就是“反命题”，知己知彼，才能百战不殆。想要在听力部分取得高分，不仅是在刚开始接触IBT听力时，乃至当临考的冲刺阶段在做官方样题时，也一定要将ETS的出题思路和考核要点贯彻始终。
1、主旨题
一个段子的主旨往往出现在文章引言和开头处，而重复的最多往往一定是主旨！在听课堂演讲等学术性题目时，一定要首先把握文章最核心的主旨，主旨考题选项中过于细节的往往是错误选项；
2、功能/目的题
该题型类似于主旨题，对于任何一个长段子，首先务必要把握的是文章的主旨和结构，只有主旨确定了，才有可能去理解细节，做推断。
3、细节题
主旨题和细节题主要是考察考生对于基本信息的理解能力（basic comprehension），除此之外ETS所要考察考生的另外两种能力分别是对于语用信息的理解（pragmatic understanding）和整合信息、对全文结构把握的能力（connecting information）。而基本信息的理解就占到50%的比重，可见主旨题和细节题的重要性。
对于细节题，大家不要走入误区，觉得所有的细节100%会考到，所以去关注每一个小的细节点，以至于舍本逐末，只见树木，不见森林。对于细节题，大家要把握两个原则：第一、ETS只会考察我们和主旨有关的重要细节。过于偏细节的实在没有听到，大可不必惋惜，影响后面的发挥；第二，牢牢把握住往往和考点向联系的重要信号词。比如说表示因果的accordingly，thus等词对应于细节题中常考察的因果题。而常见的和信号词相关的考点有逻辑时间顺序、举例、列举、相似或者对比、转折、强调、因果、总结、定义、建议、数字等。
4、态度/ 推断
对话中的态度题要注意通过语气、语调、重读来推测；而由于演讲中的内容相对学术和客观，所以演讲中的态度题要注意通过形容词和副词的褒贬色彩来确定说话者的主观意图。
推断题把握一条原则：正确选项往往不是文章中的直接表述，可能通过同意互换的方式来设置陷阱，迷惑考生。
5、组织结构题 / 分类信息题
6、内容连接题 / 排序题
最后的五六两种题型都是考察考生对于全文结构的一个综合把握，是对考生能力的最高要求，但是它同样也是基于对文章主旨把握的基础之上的。要做好这两种题型，大家在最后一周一定要强化熟练自己记笔记的能力。
不是笔记越全越好，因为没有那么多时间，而且也容易遗漏新的信息；当然也不要走极端不记笔记，因为4~6分钟的课堂演讲绝对超过了人脑的瞬时记忆负荷。关于笔记大家把握三个原则：一、在确定主旨的前提下关注信号词后面的重点词（前面细节题已做介绍）；二、但凡分类信息题笔记中注意记录按什么分类，以及每一类的特征；三、排序题的笔记注意表明步骤和逻辑顺序信号词后的内容。对于“笔记”是新托福考试听力的重中之重，大家在最后几天一定要多加操练，熟能生巧。
二、托福听力最后冲刺复习方法和时间安排：
对于长对话部分，大家注意复习和校园生活有关的场景，尤其要注意比较学术的场景，比如论文场景、图书馆场景（moratorium-罚金暂缓）等。熟悉场景的常考词汇和常考思路；对于课堂演讲部分，方法和题型前面已经介绍很多了，应该作为最后冲刺的重点。
三、 如何解决目的题
听力材料中出现的例子（Example）是最经典的“插入信息”，这里也直接对应托福听力考试的一大题型——目的题（例子题）。
常见问法：Why does the professor mention...？
刷过TPO的同学一定不会陌生。下面我们以TPO1 conversation2的一道目的题来看看，材料中是如何插入例子考点的。
题目：Why does Matthew mention Greek and Roman mythology？
A. To identify a topic frequently discussed in third grade
B. To get the professor＇s opinion about a lesson he taught
C. To make a suggestion to improve the class he is taking
D. To illustrate a technique used to teach a third-grade class
通过分析文本，教授表示对ell课堂上运用的interdisciplinary（跨学科）这种教学方法非常感兴趣，学生为了进一步解释这种方法的具体应用，例举了在课堂上ell关于jupiter这颗太阳系中最大的行星名字的由来，讲到了jupiter这个词同时也是罗马神话中众神之王的名字（朱庇特）。
文中原话：So since Jupiter，the planet，is the largest planet in our solar system，it＇s like the king of the planets，like Jupiter was the king of all the gods.这种由天⽂文学跨到神学的讲解方式正是interdisciplinary这一教学technique的具体体现。故此题选D。
除了以上最显眼的例子插入，托福听力考试中还有一些相对存在感比较弱，却常爆考点的“插入信息”。如TPO1 Lecture1中：
题目：Why did Frantzen go to the Sales Barn？
A. To study human form and movement
B. To earn money by painting portraits
C. To paint farm animals in an outdoor setting
D. To meet people who could model for her paining
这道题属于因果类细节题，询问画家Rose Frantzen为什么常去Sales Barn这样的地方？答案难度其实不大，后文两次提到“movement”，选A。难点在于这个细节容易被忽略。但只要我们掌握“插入信息”这个考点，也就不难理解为什么要考这道题。在教授讲述该画家的一幅关于Farm的画作与回国后的经历之间，说了一句“Oh，and speaking about frams，that reminds me…One interesting thing I read about Franzten is that...”此处插入的这句话更像是对考点的一种提示，让考生对接下来的内容提高警惕。
又如TPO3 conversation2中
题目：What information does the student still need to get from the professor？
A. The name of the senior researcher
B. What book he needs to read before the next lecture
C. When the train session will be scheduled
D. Where the project is located：
这道题也属于细节题，难度系数很低，但出现在同样容易被忽略的conversation结尾处，不少同学在听完全文后对该考点毫无印象，这种送分题反而成了送命题…通过分析文本，我们发现其实这个考点也是“早有预谋”，在出现答案training前（C），学生插入了一句“By the way”，大家千万不要小看这个看似普通的小词组，在TPO听力练习中，几乎每次它的出场，都在告诉我们考点来了。
温馨提示：
