托福考试口语提分怎么练习?

托福考试口语提分怎么练习?

1、口语的分数虽然是较低的但是提升可能是最明显的，阅读和听力对综合性的英语能力要求很高。
2进行大量的口语练习争取做到条理清晰、发音正确。
3、考口语时一定要掐好时间，特别是准备时间要尽量模拟实际考试的情况，只有这样考试时才能冷静应对。
 

如何提高托福口语

一.托福口语素材积累
首先要积累口语万能素材，按照作文素材的分类积累，比如人物题，你需要积累他们的身份以及经历，一位画家、作家、艺术家、政治家等。不可积累万能的段落，容易让考官认为你在背素材。其次要时常练习造句，必须得用口说，而不是写下来，下写来对提升托福口语水平没有意义。要目标的练习造句，可以从简单定语从句开始，这在口语中是很常用的。还可以经常在口语中加一句by
which I mean...意识就是把前面说的话再说一次，尽量说简单句，别把口语的句子造得复杂化。一两句就好，多了容易把自己搞混，还会表达的不自然。
最后除了以上两点，还要学会如何把单个句子自然连成段落，也是就常说的逻辑性。你要会运用逻辑连接词，在说句子说段落的时候，就主次分明，段落层次性强。逻辑词越用的好，考官会觉得你词汇丰富，印象分就很好了。
二.托福口语发音练习
在托福考试中，评分细则说不重视考生口音问题，但是我觉得口音是发音最基础且重要的。在备考前，每个学生都应该严格把关自己的口音，减少“中国式”发音。多开口，多模仿，多锻炼。当锻炼多了，口腔肌肉就会熟悉讲英语的发音，就不会造成当你想快速讲英语去描述一件事，口腔肌肉不熟悉上下嘴皮打架了。那有的同学会问？那我选择英音还是美音呢？最好选择美音，不要两者口音相互转换。因为英音与美音发音是两者不同气质的。英音是比较难点的，英音口型比较紧。当然，也可以两者都相互了解，这样子当听到英文听力材料时，能迅速分辨出是哪国口音，对练习口语很管用的。在听英文材料时，你试着跟读，并需要录下自己的声音，播放自己听，对比原材料发音，去改正自己发音不标准问题。尽可能的重复练习略读和连读。录音是能够让你更加客观地去聆听自己的发音，从而知道该怎样调整，这就是需要你掌握的练习托福口语小技巧。
三.解决开口难
开口难是很多人一直练习托福口语的通病，但是不开口，口语怎么会好。
第一，拒绝哑巴式英语。要敢于开口讲英语，善于与他人用英语交流。比如寻找一个学习伙伴，相互用英语交流，相互矫正发音问题，相互促进。通过这样的方式去锻炼自己开口说英语，不再畏惧开口难问题。
第二，找一本自己喜欢的英文书或者英语读物，并配有原声音频。只有喜欢的书才愿意读，打开书本，切不可自己默读，要大声朗读出来。读出来主要是让你口腔肌肉习惯你读英语时的发音。之后，并播放原材料声音，看自己跟原材料声音相差什么，通过跟读、对比。纠音、不知不觉中就能掌握发音规律和技巧。
第三，坚持每天晨读。晨读一定要大声朗读，时间不必过于长，大概20分钟便可。晨读是为了能让你更扎实的掌握发音，加强你对英语口语的熟悉，发音地道了，口语自然而然的就琉璃了。长期的坚持这样练习口语的技巧，就能更加有效、快速的提升托福口语水平。

如何提高托福口语成绩？

首先要积累口语万能素材，按照作文素材的分类积累，比如人物题，你需要积累他们的身份以及经历，一位画家、作家、艺术家、政治家等。不可积累万能的段落，容易让考官认为你在背素材。其次要时常练习造句，必须得用口说，而不是写下来，下写来对提升托福口语水平没有意义。要目标的练习造句，可以从简单定语从句开始，这在口语中是很常用的。在托福考试中，评分细则说不重视考生口音问题，但是我觉得口音是发音最基础且重要的。在备考前，每个学生都应该严格把关自己的口音。

如何提高托福口语分数？

你好，综合多年英语学习以及考试的经验，我认为提高托福口语分数关键在于多加练习。

每天的发音练习必不可少。至少坚持一个月。大家要记住：语音方面，如果不是糟糕的不可救药的话，都是可以纠正过来的，所以首先要对自己充满信心。那么到底要练习哪些音呢?其实就是国际音标中的6个困扰音，即中国考生最不容易发到位的音——[ɑ:]、[e]、[ei]、[ai]、[au];考生必须对着镜子把嘴型做到位，不断读这6个音，同时也要读其相关的单词，每天至少要练习30分钟。

选择合适跟读材料，每天跟读30分钟。不必花费心思挑选跟读材料，只要跟读辅导机构的听力材料即可，比如比较有名的红、蓝色Delta中的听力材料，尤其是跟读简单的对话材料(因为其内容比较生活化，有些短语可借鉴到口语内容里)注意模仿其语音语调，至少跟读3遍，并且总结其中的常用英语短语表达。

每天10分钟的口语小段子。谨遵第一题根本原则——最生活，每天用10分钟的时间完成一篇口语小段子，内容是一天当中任何值得纪念的人、物、事、地，字数在93-107字。写完后纠正出语法错误，然后熟读自己写的段子，继续完善。完善后，尽量做到脱稿复述出来，要求流利且注意到语音语调;期间最重要的事情就是总结常用口语的地道英文表达，并且通过不断实践，不断使用来熟练掌握这些表达，为口语考试打好基础。

要想得到提升，关键还是在与行动。方法其实都一样。以上。

新托福高分口语技巧

许多学生想在短时间内提高托福口语成绩。当然，这并非是不可能。下面为大家带来了新托福高分口语技巧，供大家参考。
使用简单句多于长句
托福口语要求表达清晰易懂、语法准确，从而放松了语法要求。这条规则符合美国人说话简洁、快速的习惯，通常不注意语法就能表达自己的观点。
其实整个托福考试也是基于实际应用的角度，注重语言的人性化。
因此，学生应该学会多使用名词和动词，少使用形容词和副词，多使用简单句和短句，少使用复杂句和长句。如果你使用一两个经典俚语，你会事半功倍。
做更多的真题和模拟题
每次考试都是由出题人出题的。如果你想要深入透彻地回答问题，你需要了解托福考官的想法，并弄清楚他们想让你回答什么。
这就需要大量做实题和模拟题，从规则上把握问题的方向。这对考试的所有部分都是正确的。
倒金字塔结构
由于时间短、任务重，又要满足组织严密、结构完整的要求，所以更好的方法是遵循经典的新闻写作方式倒金字塔结构。
第一步:直面问题并直接回答。
第二步是解释和分析核心答案。
第三步:相对广泛的内容。这样，即使时间不够，少一部分的答案也不会影响完整的答案，并且集中精力，清晰。
但是，在最后一定要记住重新点题，这样结构的结尾才会呼应主题非常突出。

如何提高托福口语考试成绩

第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book (这本书在哪儿)?很少有人说What is a book (书是什么)?
而美国的小学生就开始问：what is thebook?这种Where is the book 只是思维的描述阶段。但是我们想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。
第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要在平时托福口语学习中训练How to explain things in different ways(用不同的方式解释同一事物)。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。
比如，I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you 换成her，my mother 等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我们听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you I want to hug you, I will show my heart to you 等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。了解一些关于托福口语评分标准的相关信息，是对大家的备考有很大的帮助的。
第三，我们必须通过托福学会美国人怎样用口语描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。
从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。
这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。
第四，要学会使用重要的美国习语。托福口语中最不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语?就是每个单词你都认识，但把它我们组合在一起，你就不知道是什么意思了。
第五，学会两种语言的传译能力。这是衡量托福口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。
第六，要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他我们之间能 “猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我们觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。

托福口语如何提高？

当你的托福口语练习了一遍又一遍，却始终没有办法提高该怎么办？这个时候的你除了更加努力以外，还需要思考一个问题——你究竟是否知道托福口语考试的要求。首先让我们从ETS官方发布的评分标准入手（官方指南188-191页），不难发现托福口语考试主要包括TopicDevelopment，LanguageUse和Delivery三项评分标准。当我们了解了评分标注，才能更好的逐个击破：
TopicDevelopment
有的同学在回答托福口语题目时，不知道如何展开，罗列了很多和话题不相干的方面，比如独立题目“该不该吃快餐”，有一个同学的回答是“应该，因为可以节约时间”，但之后的表达却让人不知所云，比如他接着说“我家门口有很多快餐店，我经常光顾，最喜欢的就是薯条，每次都点”。这样的回答在TopicDevelopment方面就是失败的，因为考生后面给出的detail与自己的观点毫不相干，观点是节约时间，细节是喜欢吃薯条，完全是“挂着羊头卖狗肉”。因此，无论这位考生说的细节有多生动，这个回答都是低分回答。
那么，评分标准要求我们的communicateideaseffectively又将如何做到呢？我们以TASK4为例，在回答时，第一句话给出阅读中提出的学术名词，第二句话给出该学术名词的定义，第三至八句添加听力材料中的例子，最后结尾可以说，Therefore，thisisagoodexampleof….不难看出，在回答时，考生必须头脑清楚，始终围绕核心词汇展开（比如,学术名词或节约时间），给出的例子也是对该核心的论证，而不能东拉西扯，以为给出一些detail就万事大吉。
LanguageUse
不知道如何组织语言，无法用准确的英语表达自己的想法，回答时磕磕绊绊，边说边想，不时冒出‘中式英语’，让人无法理解。以上问题都是每个备考托福口语考试的学生曾经的噩梦。其实形成语言使用问题的原因很简单，就是平时同学们没有足够的语言积累，包括单词、短语或句型，也就是没有足够的输入，因此在练习或考试中不能有效地输出。简单来说，我们在学校学习的英语通常专注于语法和单词的学习，并不强调语言的使用，而托福口语中的独立题目和学术场景通常更多的是在用英语作为交流工具来学习新知识，英语不再是学习的目的而成为学习的手段。正是这样的差异，导致了中国考生在面对很多口语题目时，不会组织使用语言。
参考以上给出的ETS给出的数据分析，不难发现得到满分4分的同学82%的单词都属于常见1000词范畴，不涉及长难句，生僻词，所以，建议考生在回答中以6-8个单词的短句为主，不要执着于长难句，因为，太长的句子，表达起来难度较大，一方面会带来较多的犹豫和停顿，另一方面，也会产生语法错误，最终导致分数降低。另外，同学们还需要有针对性地补充单词，短语和句型，在练习中使用ETS给出的TOEFLPracticeOnline（TPO），因为TPO中所使用的都是曾经的托福考试原题，大家可以反复跟读口语题目中的阅读材料和听力材料，通过这样的反复的跟读和模仿，积累必要的单词，短语和句型，假以时日，一定可以在考试中流利地运用出来。
Delivery
有的同学非常重视自己的发音，力图使自己接近“nativespeaker”，因此往往磕磕巴巴；有的同学强调语速，力图在考试的规定时间里说得多，说得快，因此出现了一口气说完，从不断句的“绕口令式回答”。其实，如果我们对标评分标准，不难发现，所谓表达清楚，既评分标准中的clear，指的是easytounderstand,而不是要求考生的发音接近完美；另外，对于语速的要求，我们可以参照下面ETS官方发布的研究报告：
这个表格中统计的是独立口语话题（即TASK1,2）的考生回答长度。第二列的scorelevel代表考生的分数，分别是：1分（poor）;2分（limited）；3分（fair）和满分（good）。不难发现，拿到满分4分的同学平均回答的长度是107.3个词，最少的4分回答者才讲了71个词，相当于8句话，而拿到最低分1分的同学，最多的说了88个词，约等于9句话。因此，我们不难得出结论，语速的快慢（字数多少）与托福口语的最终得分并无必然联系。
所以当我们了解考试，了解评分标准，做到有的放矢；不要盲目努力，南辕北辙。这样才能有效提高分数，事半功倍！