1. 运用总分总的结构
Your listeners will understand your talk better if you organize what you say in a logical sequence or linear pattern. This means that you tell the listeners what you are going to talk about and then go through the points you want to make. The most common pattern of organization is outlined below:
Introductory statement
Point 1
Point 2
Point 3
Concluding statement
An example of this pattern is shown below:
Breeding butterflies has many advantages for the collector.
1. way of obtaining specimens
2. spares can be released into the wild
3. helps survival because butterflies have been protected from natural predators
The experience is a learning experience for the collector and a benefit to the species.
2. 运用连接词
Connecting ideas by using transition words and phrases tells your listeners the relationship of one idea to the next. You can signal to your listener that you are going to put events in a sequence, add information, or make a comparison. You can signal that you want to emphasize or clarify a point. Using transition words and phrases helps your listener follow the flow of your ideas. Read the following example without transitional expressions:
In my physics class, we did lots of experiments that helped clarify scientific principles. I understood those principles better by doing those experiments.
These sentences would flow better if the speaker used transitional expressions as in the following example:
In my physics class, we did lots of experiments that helped clarify scientific principles. As a result, I understood those principles better.
3. 解释或定义陌生概念
In order to help your listeners understand, you may need to define a term that you use in your response. Read the following example:
My hobby is telemark skiing.
If the speaker does not define the term and listeners do not know what telemark skiing is, they might not understand the rest of the passage. Sometimes listeners can guess the meaning through the context of the passage, but sometimes they cannot. Here is the definition this speaker gave of telemark skiing:
That means skiing using telemark skis.
Even though the speaker defined telemark skiing, listeners still may not understand what it means because the speaker defined the term with the same word. To effectively define a word, use a three-part definition:
1. State the word or phrase to be defined.
2. Give the category that the word or phrase fits into.
3. Tell how the word is different from other words that fit the same category.
Read this example of an effective definition:
Telemark is a type of alpine skiing in which the boots are connected to the skis only at
the toes, so traditional skiing techniques have to be modified.
4. 正确使用平行结构
Your listener can understand the flow of your ideas better if you use parallel structures when you speak. Read the following incorrect example:
My teacher gave interesting assignments and motivating the students.
The listener may be confused because the speaker has mixed different grammatical structures. Does the speaker mean My teacher gave interesting and motivating assignments to the students'? In this sentence, interesting and motivating are parallel adjectives. Or does the speaker mean My teacher gave interesting assignments and motivated the students? In this sentence, gave and motivated are parallel verbs.
5. 对关键词进行替换或同义转换
When a speaker keeps repeating a word or phrase, listeners can get confused. Read the following example:
My teacher wrote the assignment on the chalkboard. The assignment was on the chalkboard until the teacher erased the assignment after we had all done the assignment.
This speaker's ideas would be clearer if the repeated words were replaced with other expressions or with pronouns. Look at the way this example can be improved:
My teacher wrote the assignment on the chalkboard. She erased the board after we had all completed the task.
The word assignment has been replaced with task; the word teacher with she; and the word chalkboard with board.
6. 时态、人称和数量的统一
Your listener can get confused if you are not consistent. Look at the following example:
My teacher brought five paper bags to school one day. He put us into groups and gave each group a bag. You have to take the objects out of the bags in turn and then a person has to tell a story involving the object from the bag.
The listener may get confused by the change from the past tense to the present tense, and the change from us to you and then to a person. The listener might also be confused by the change from the plural form objects and bags to the singular forms object and bag.
The listener could follow this speaker's ideas better if the speaker were consistent. Look at the way this example can be improved:
One day my teacher put us into five different groups. He gave each group a bag and told us to take turns pulling out an object and telling the other members of the group a story involving that object.
以上就是增加托福口语连贯性的6个方法,口语的提高重在练习,要有一个英文环境对中国考生来说并不简单,那么我们就自己制造环境,多听英文歌,多看英文电影等等。最后祝大家在托福考试中考个好成绩。
110分对于大多数同学来说,不下一番苦功夫是不行的。今天,我会从四个单项来给大家逐一阐述下,想要冲击高分该注意哪些方面。
一. 阅读:
首先是阅读方面,同学们需要从三个角度去审视下自己的阅读水平:
A、词汇
词汇题本身在阅读文章中的占比比较高,加上很多同学平时不注重背诵单词,考场更多的依赖猜词,从而导致词汇题是很多同学的软肋。所以如果在平时的练习中发现自己的词汇题正确率很低的话,建议同学们从以下三个方面去努力:
1、每天固定时间在语境下刷词汇,词汇脱离语境是无用的。我们托福中有很多一词多义的表达,如果只是背诵每个释义的第一个解释,而不是灵活地理解词汇,会让我们的托福学习进入瓶颈。
2、“学会重复”,英文学习中离不开重复,重复度才能提高熟练度。
3、有意识地培养看英英字典的习惯;推荐绿色的韦氏字典:www.learnersdictionary.com.
B 、句法
句子作为段落构成乃至文章构成的语言单位,把句意理解准,更是冲刺百分关键所在。如何打牢句型理解的准确度和速度,建议同学们可以从以下几方面来入手:首先该掌握的语法知识一定要掌握,如果校内没有相应的课程,我们可以在语法教材中自学如下几个板块:非谓语动词;定语从句;同位语从句;虚拟语气。其次,结合句子简化题,我们要主动进行主次划分,提取主干的练习,因为句子简化题的考查重点并不仅仅是意思的对接,更多的是结构的分层。所以一定要突破对于句子意思的依赖,学会抓住每一个长句子的重点,化繁为简。
C、结构
当同学们发现词汇和句法的自己已经做的不错的时候,我们可以看看处理在段落结构和句间关系上,自己是否有问题。大部分同学的阅读思维是通过内容串联逻辑;暂且不说本身对于英文理解的逻辑是否准确,用内容去推逻辑其实效率也会比较低。所以希望同学们要对句间关系词有一个全面的把握;如果两句话之间没有任何逻辑词,我们才去依靠内容。这样会大大地提高阅读的准确性和效率。其实,托福阅读的段落结构和文章行文特点是有规律的,所以不管是上课还是课下自己练习,都需要同学们对这些特点有一个横向的串联。比如,“现象解释型”的结构可以用在讲农业起源;可以讲生物现象;可以讲草原形成。可以段落结构,也可以扩展到全文。所以,话题在变,语言单位在变,但是结构是相通的。那么托福阅读里需要我们掌握哪些结构呢?在官方大纲第五版的37页有着明确的介绍,比如因果关系,比较结构。各位同学也可以尝试从这些结构出发重新调整理解段落的角度,在做完练习题之后,有意识地训练和提升自己的结构意识,相信你的阅读会又快又好。
二.听力
如果同学们的分数在22-24这个分数,我们先来分析一下能力层面存在的问题。
1,听懂文本。在这个分数阶段,学生的基础理解是没有大问题的,基础词汇量广度是足够的,但是在反应速度上是有所欠缺的——不能即时理解消化文本内容,听到信息的时候还需要反应过程。这个问题的主要原因是单词。刚才说,同学们的基础词汇量广度是足够的,但是学科词汇会有薄弱,这就会增加自己的理解成本。同时词汇的听力熟练度是不够的,单词见到才理解是不达标的,必须要在听到这个词,亦或是在词组中听到时,便能立即理解,才算是合格。这种熟练需要日积月累的练习,比方说背诵单词的时候,要调动听说读写四个行为。我们很多的单词书的封面上都有二维码,扫码就可以获取音频,背单词的时候先听到这个单词的发音,找到重音和节奏,先背诵正确的发音,跟读出来,每个音节的单词组合基本规律就已经出来了,然后再落笔写几次这个单词,边写边说出来字母组合。另外在单词自检中,一定要增加听力方面的检查,如果做不到听到秒理解,那就说明不够熟练,要周期性的反复复习。单词这个大关解决,很多细节题目就都可以根据听到的内容找到题目选项中的对应,稳拿分数。
2,记忆重点考点。这个分数段的考生,听完文章后对于文章内容基本清楚,但是不能即时把文章逻辑结构串联起来,没有文章整理逻辑的概念,同时对于说话人特定的话语功能及对应题目的把握是不足的。要解决这个问题,首先学生要熟练掌握TPO听力行文的常规架构。比如说生活对话中经常会遵循目的—原因—解决方案123的逻辑展开,这三点也是对话中的常考考点。再比如说,讲座常规的两类结构是线性和并列,其中并列结构经常的逻辑展开形式是问题—解决理论1234,或者问题—解决方案1234,那么每个解决理论都会必考错误的原因等。当然并列和线性还有其他的展开形式,这里就不一一赘述。但是学生先从宏观和角度培养大局观,可以有效提高学生对于文本逻辑架构的理解。平时学生在自己练习的时候,可以用脑图总结文章的逻辑结构,梳理文章脉络,通过结构的梳理预判题目可能出现的位置,增加对考试的熟练度,形成题感。同时,听力的题目除了主旨题和重听题以及多选题之外,其他的单选基本都是按照行文顺序出题的,比如说第三题单选找答案的位置基本都在文章的2-3分钟之间,所以梳理结构还可以帮助学生立即定位到正确答案的位置,排除掉因为定位错误的干扰选项。另外培养整理结构的总结和分析,还可以帮助考生正确总结内容主旨,抓取开头目的主旨,进一步提高自己的正确率。
除了上面讲到的,在听的过程中就掌握到出题人考点,是突破24分的一个方向,但是有的时候记忆并不是十分准确。我们在听力过程中只能记住5-9个组块内容,听到的信息越多,遗忘的越快,通常听完全篇之后,我们对于最后呈现的内容遗忘最少,其次是最先呈现的内容,遗忘最多的是中间部分。为了避免听懂了却因为遗忘而选不出来答案的问题,我认为笔记还是要记的,但是笔记绝对不是听力的机械重复。笔记一定是我们在听懂的基础上对于内容的精细加工,也就是对于上面讨论的逻辑结构和考点的理解和记忆。归根究底,还是要先听懂,才知道该记什么。盲目的机械记忆,既没有意义,也会对听力的理解过程产生干扰。
3, 排除题目。上面讲的两个问题都是在处理听懂的部分,但是也有很多学生会有疑问,明明听懂了,但是题目还是选不出来。首先我们先明确一下,听力的题目有八种,即内容主旨,目的主旨,细节,说话人态度,话语功能,结构,连接上下文和推断题目。如果上面两个层面的问题解决的话,那么目的主旨,内容主旨,细节,结构这类题目都可以迎刃而解了,比较难把握的就是态度题,功能题和推断题。态度和功能是需要注意特定提示词的,比如说话人提到自己的观点,或者一个人物的想法,都必考态度。还有如果在行文过程中,老师举例,类比或者举证,这三类题目就必考功能。最难的其实就是推断题目,一般来说,推断题听懂原文是不够的,因为答案一般都跟原文长得不像。这种题目需要我们能排除掉其他三个错误选项。错误选项一般有没提及,细节错,位置错的特征,熟练掌握结构,梳理好文章脉络,基本上可以把错误的选项排除。
总结一下,想要突破24分的瓶颈,顺利突破百分大关。要注意的方面有三项:加强单词学科词汇和基础词汇的听力熟练度,减少理解的成本;每听完一个文本必做逻辑结构脑图,梳理结构,主旨和话语功能,并且有意识的精简笔记,不要机械记忆;仔细分析错误选项,正确归因,结合题目考察题型分析出题人的考察意图。最重要的一点是,一定要每天规划这三项的加强,持之以恒!
三.口语
对于托福分数95分的学生来说,口语23分往往是一个瓶颈,那么如何跨越这个门槛,还需要同学们从评分标准上入手。
请关注一下我用红笔圈出的两个部分,上面一个圈说的是“4分级别的答复需要满足以下全部三个方面”,下面一个则是“3分级别的答复在以下三个方面里做到两个就可以”。这就充分说明了,想要考到4分,需要在Delivery、language use和topic development这三方面都做到特别优秀,满足4分对应需求;而3分的考生只需要在这三项中的两项里做到ok,能满足3分对应需求就可以了。
那要怎么办才能够考到一个4分呢?
超级简略版答案:看看4分的评分标准,一条条对应做到就好。
详实版答案:我们一条条看过来。这里讲解的是独立题型的评分标准,综合题型的评分标准在官方指南190页,与独立题标准事实上类似。
1、Delivery:3分的要求是基本clear与fluid,4分的要求是做到clear与fluid。那么结论很简单,提升clear与fluid的程度就好。
A、Clear的意思就是听得懂,所以只要能听懂就ok,只要单词发音正确、口齿清楚就好,参照着单词音标发音一个个音练过来吧!
B、Fluid的意思除了普通中文意义上的“讲话不带停”的流畅,还包含着需要有合适的节奏、连读等一系列技巧。一个比较简单的方式是对着听力做跟读,一个更好的解决方案是报名一个语音/口语能力班级正式学习。笔者这里非常推荐大家好好跟着课程系统学习,毕竟如果不经过学习,很可能我们在跟读的时候,都不知道要关注哪些语音现象,甚至都可能听不出哪些语音现象。就好像如果大家没有学习过绘画的话,去美术馆看绘画作品,很可能很难看出门道来一样。
c、Language Use:3分的要求是fairly automatic and effective,而4分的要求则是做到automatic and effective这两点,结论也很简单,提升automatic和effective的程度就可以。
d、Automatic这一点可能是中国考生最大的问题,这个词在这里的意思是“极其熟练不用想”,也就是需要考生们在考试的时候讲话不需要思考句子。听起来非常难,不过解决方案其实很简单粗暴,Longman字典对于这个词的解释里直接包含了这么一句“usually because the same thing has been done many times before”,所以考生们也不用困扰,直接大量开口说英文,熟练以至不用想就可以了。至于怎么大量开口,大家可以大量做题、寻找语言伙伴,也可以报名一个口语练习班。
E、Effective的意思不是语言要高级,而是言辞要达意。也就是说大家的句子要能够表达出自己的意思,不要让听者听不懂意思。一般情况下中国考生很容易犯一系列让人费解的语法错误,比如一句话里有好几个谓语动词(play basketball can make you healthy),比如时态前后错乱等等。大家只有录音检查才能够发现自己的语法问题。鉴于自己往往很难发现自己的语法错,大家可以请语言小伙伴来给自己检查,或者报名一个口语/语法班级来学习,毕竟找老师来检查语法最信得过了。
F、Topic Development:3分的要求只要most coherent、sustained以及表达题目所需内容就可以了;4分可就要求coherent、sustained、sufficient、well-developed全做到,还得有清晰的上下文relationship。
G、Coherent、sufficient和well-developed以及清晰上下文relationship这几点一看就知道,要求的是口语表达前后逻辑通顺,这就要求考生录音检查自己的答复的逻辑,并且可以跟小伙伴一起努力,毕竟自己的逻辑问题自己可能也不一定能发现。
H、Sustained这一点其实就是一直说不要停而且内容得够长的意思,需要大家好好做题来保证可以一直说,同时还需要大家努力针对每一题都多说几句话。笔者建议大家每一独立题都尝试说到110个单词,因为官方统计下的4分答复平均长度为107.3个单词。
所以,口语方面同学们按着评分标准努力就可以了。
四.写作:
这里,我想给大家着重强调的是独立写作。首先我们来看下官方指南中对于5分,即满分的作文给出了如下要求:
总结起来,考官会从development(展开), organization(结构)和 language use(语言运用)三个角度给学生的作文给出一个分数。所以如果想要取得写作高分,这三个维度一定要好好的注意:
展开:
好的展开,要有清晰合理的解释,例子或者细节。比如想要证明分论点“做兼职能够帮学生们减轻家庭的经济负担”,有的同学会写出这样的例子:
For example, I used to work part-time in my university, and I was able to make some money each month. Using the money I earned, I could buy the things I wanted without asking my parents for extra money. In this case, my parents did not have to pay for everything and felt less stressful.
当然,这个段落基本是围绕主题句去展开的,但这个例子只是对于主题句的简单重复,并没有多少实际的details,所以即便扣题,这个段落在development这方面,也不会拿到高分。我们把这一段改进一下,再来看:
For example, I used to work part-time in the dining hall at my university, and I was able to make 800 dollars each month. Using the money I earned, I was able to buy the Harry Potter series I always wanted to read, have dinner with my friends and go hiking on the weekends without asking my parents for extra money. In this case, my parents did not have to pay for everything and felt less stressful.
这个例子把之前一段中许多笼统抽象的词都写得更加具体了。比如,work par-time 改成了work part-time in the dining hall,some money改成了800 dollars each month, 以及buy the things 改成了buy the Harry Potter series I always wanted to read, have dinner with my friends and go hiking on the weekends。可以看到,改过之后的段落具体的细节更多,并且阅读起来也更加真实可信。
要做到具体有细节,我们写出来的内容就要有画面感。比如,在文章中提到food,就不具体,因为food包含的范围太广,每个人看到food时所想到的东西不一样。如果直接写McDonald’s,考官看到之后,脑海中出现的一定是麦当劳的标志,麦当劳叔叔,或是麦当劳餐盘中的食物,总之都和麦当劳相关。考官所想绝不会是一碗泡面或是一包辣条。
结构:
很多同学会认为,好的结构,就是给段落的开头加上first, second, 给结尾加上in conclusion,但这种观点并不准确。OG中指出 “be aware that just using transition words such as first or second does not guarantee that your essay is organized. The points you make must all relate to the topic of the essay and to the main idea you are presenting in response.” 也就是说,只用“首先”,“其次”这类词并不能够保证organization部分的得分。想要得到高分,还需要保证unity(统一), progression(推进), and coherence(连贯),也就是所给出的分论点能够证明总论点,并且段落中的每一句话都能够证明分论点,即文章要扣题。关于扣题,OG中作出了进一步的解释,文章要避免冗余重复,离题,和不清楚的联系。
比如上面提到的“做兼职能够帮学生们减轻家庭的经济负担”的段落展开中,很多同学在写完用自己赚的买东西的内容之后,得出的结论是,“我的生活质量得到了提高”。虽然买买买确实可以提高生活质量,但这并不是主题句想要证明的内容。如果这样对段落进行展开,就属于离题。
语言运用:
很多同学认为托福写作要写得很高级,文中应该尽量用上托福学术词汇和长难句。其实这是一个错误的观点。评分标准最后一条关于语言运用的描述,并没有提到语言要高级。ETS对于词汇和句式另有要求。
首先,对于词汇,评分标准要求variety和appropriate word choice。Variety要求考生做到用不同的方式表达相同的意思。例如,作文中多处想要表达“重要”,就不能每一次都用important,还要用其它近义词替换。Appropriate word choice要求考生选词恰当。大多数同学在写作时,容易忽略所选词汇是否符合语言习惯。比如,big, huge, gigantic三个词中,gigantic相对高级,但当形容一个人眼睛很大时,显然用big eyes表达更自然。所以,大家在选词时,一定要首先保证词汇准确得当,再考虑其它。
其次,对于句式,也有多样性的要求。作文中要避免同样的句式重复太多,要能够长短句结合,各类句式灵活运用。
最后,关于语言错误,OG中指出文中可以出现小的语言错误。“小错误”,指的是不影响理解的错误。例如,偶尔出现单数三人称动词后面忘加s,并不会影响考官对作文的阅读。但如果出现类似 “Some lies are acceptable in terms of making people’s life more profusely. Not everybody has to know the truth, and it will lead them more happier not knowing it” 这样的句子,考官会读起来会很费解,那么就会造成扣分。
总而言之,想要在托福写作中取得高分,必须从文章展开,结构和语言三个方面进行提高。
除了上述强调的四科备考策略外,同时也希望同学们在平时练习的过程中,要注重对自己耐力的训练。很多同学平时练习实际过于分散,导致考试时精力跟不上。所以平时的备考,建议同学们抽出完整的半天时间给自己进行完整的模考,培养自己的考场耐力。在情况容许的情况下,可以考虑用双加试的方式来“折磨”自己。
最后,预祝同学们都能迈过百分门槛,取得好成绩!。
大家都知道,去美国留学是一定要考托福的,但是不同的学校对于托福的成绩要求不同。下面就和一起来看看出国留学的托福考试条件吧。
一、出国留学托福考试条件
1.出国托福需要考多少分
很多学校对新托福考试的最低要求是79分或80分;
许多北美排名前100名的大学和世界排名前100名的大学对新托福的要求更高。例如,耶鲁大学要求新托福成绩至少要达到100分;
为了申请奖学金,托福成绩越高越好。每个学校的奖学金名额都是有限的,所以在相同的条件下,如果你的托福分数比别人高,那么你就有优先获得奖学金的权利;
总之,首先要看的是你申请的是哪里的院校,然后去自己想申请的国外高校的官方网站查询要求的托福成绩。
2.托福成绩层次
高:在较高的水平,表示你可以进入接受托福成绩的最好学校。高分让你有机会进入顶尖学校或常春藤盟校;
中:美国教育考试服务中心(ETS)的中级托福成绩将满足大多数学校的要求。中级成绩的学生可以进入那些仅需要达到最低成绩要求的学校;
但也有些学校需要你在其他方面表现出色(GPA、活动、文书等),以弥补托福在语言方面的劣势;
低:在ETS的“低”分数范围的上限,也可以进入有条件录取项目。但是,如果你的成绩低于ETS标准,就需要重新准备考试了。因为很少有大学接受这个范围内的托福成绩。
二、托福考试注意事项
1.阅读
注意长难句的准确理解;
注意提炼逻辑关系,要能在看懂字面意思的基础上准确提炼深层次的逻辑关系;
注意对于题干的精准理解,把握准确题干的提问核心;
最后⼀题注意核对原文,注意提炼段落大意。
2.听力
听力大section(1对话2讲座)总共做题时间10分钟,小section(1对话1讲座)总共做题时间10分钟,关注考试界面右上方做题时间;
听力中如果遇到某⼀篇听力语速加快,或者出现了英音、澳音及其他地区口音,不要急躁,稳定情绪,根据发音规则、语法、场景及学科知识等维度抓取核心内容,推断重点词的意思;
切忌因为回想刚才没听懂的句子而影响后面的听力,因为句子间有逻辑关系,所以后文可能有具体的细节解释或者例子,记录后面信息即可;
记笔记的时候切忌听到什么记什么,要在听懂⼀整句的基础上速记,注意笔记的层次、结构和考点。做题时候审清楚题目要求,看清楚选项意思;
听力考完休息10分钟,调整下做题状态,可以在这个时间复习下⼝语模板。
3.口语
笔记表格不要等到听力开始了之后再去记;
不要等到电脑把题目读完之后才开始准备,可以通过迅速扫读的方式提前了解题目要求,迅速开始准备;
流畅度是影响考生口语成绩最为直接的因素,所以⼀定要稳住心态,宁可说慢点,也不要把时间浪费在因为太着急而出错改正上;
笔记在精不在长。单个句子记关键词即可,不要记完整的句子。
4.写作
注意审题,把题目看清楚,避免跑题偏题;
细节要足以支撑观点,不能缺少观点所需细节,同时要注意细节的展开逻辑;
综合写作中,阅读部分的三个观点也需要记下笔记,便于指导听力;
4. 听力细节尽可能记全。
三、托福考试流程
1.托福考试时间约为4.5小时。考试结束后不能继续回答问题;
2.考试期间有十分钟的休息时间;
3.注意答题速度,确保每次考试在规定时间内完成,电脑会提供倒计时;
4.如果你因为任何原因需要帮助,请举手;
5.考试和休息期间不允许使用手机等设备;(如因健康原因需要携带设备、饮料或食物进入考场,或需延长休息时间,应提前提交便利设施使用申请。)
6.考试采用标准英文打字键盘。建议在考试前练习使用这种键盘,以便熟悉键盘布局和功能键位置;
7.在考试过程中会发放草稿纸,考试结束后会予以回收。考生必须在用完所有的草稿纸后,才能向考试中心的工作人员要更多的草稿纸。
托福的准备少不了要有词汇的准备,如果想要在托福里拿到高分的话,各个部分需要准备多少的词汇量?下面就把这各个部分所要有的词汇量给大家讲讲。
一、词汇量
1、阅读
阅读应该是整个考试中要求词汇量最大的一部分。想要尽可能的读懂阅读材料,就需要不断扩充词汇量。也就是说,如果你的目标分数是托福阅读27分以上,那么你的词汇量必须达到8000个。阅读分数低的时候复习重点一定要落在补基础上(词汇、语法),有了一定的词汇基础后再在做题的过程中不断重复词汇,并在阅读中积累词汇。如果词汇量不足4000那么建议先短时间突击背单词。
应对阅读的单词要求是要看见即能够反应出意思。这样不会导致我们阅读速度慢以及阅读无法记忆整段内容等问题。词汇的拼写和运用相对要求要低一些。阅读方面词汇还要注意查阅同义词。一方面查同义词可以让你在学习一个词的同时学习和它相近意思的新词复习之前学过的旧词。另一个就是还可以有助于阅读词汇题以及之后写作等方面的词汇替换。
需要注意的是,这里同义词的范围,涵盖了从初中到大学,各个阶段的词汇,比如same的同义词中有tantamount这个词,而后者是学术类考试(GRE、GMAT、SAT等)中必须掌握的一个词。所以,背单词的一个高级境界,是做到融会贯通。
2、写作
托福写作不考察高难度词汇,四级、六级难度的词汇足以,但是对于词汇的运用要到位,对四级或六级词汇的熟练程度,决定了写作的效率与流畅度。而词汇的熟练程度同口语,需要我们在不断练习中来弄扎实。在平时的写作练习中积极使用,在改作文的过程中增加一些词汇的替换。并且背单词阶段,对于四六级核心词汇和写作常用词汇要看例句背诵,熟悉词汇的运用方法。
3、口语
口语词汇其实要求就更加随意了,只要不出错,无论大词小词难词基础词都是可以的,相信做过原综合口语Task 5(现归为综合口语Task 2)的同学都了解,对话场景中,学生的用词可能都很简单,go to the library to finish your paper第二次出现的时候,直接就变成了use the library。了解到这一点,也就不会老是费尽心机在口语里用上GRE词汇然后搞得自己说话磕磕巴巴了。
从词汇量的角度来说,口语和写作的词汇分成两类,一类是基础的描述性词汇,另一类是和学科、校园场景相关的专业词汇。基础词汇是不需要专门背诵的,我们多看范文以及听力的原文,就能积累出足够的量。
4、听力
就听力而言,词汇可以分成两个部分,分别是运用词汇和学科词汇。
运用词汇类似:disappear,contain这种类型,是无论任何学科都会出现的,而另一种学科词汇,是类似Jupiter,Herbivores,具有高度的学科性质。
那么如果托福是100分,听力各位最好能够达到的分数是27以上,在这个分数段,理论上,听力需要的词汇量在6000左右,不过别担心,大部分的你都背过了,你只需要手握两样材料,听力的词汇量问题就不再是问题。
首先解释一下为什么要背四级,其实无所谓名字,因为中国有个考试叫4级考试,因此而得名而已,本质上四级词汇就是相对高中英语的进阶词汇,也是大部分组成听力文章的基础词汇。金线词汇是根据听力的真题和学科分布整理出来的托福听力词汇。
二、怎么进行词汇量扩容
如果是刚刚开始备考托福,建议先将四六级词汇背完。因为四六级的词汇按照阶段性来分词量不大,制定计划后短期内能够背完,这样不容易陷入每天背几百个单词的怪圈,觉得实现目标遥遥无期,而没有动力去完成。此外四六级词汇比较基础,将四六级词汇搞扎实有利于后期的口语写作输出。
如果六级考试能达到550以上,那么说明英语基础不错,可以直接背托福词汇。或者直接练习TPO去积累词汇。四六级可以涵盖托福阅读中百分八十左右的词汇,剩下的词汇通过真题来积累也是不错的方法。将每次阅读练习的生词记录下来,反复记忆,也是不错的词汇积累选择。
背诵单词的时候要注意,每次要大量背诵,然后争取短期内在你眼前多次重现这个词汇。提高词汇的重现率(重复次数/天数时间)。你不断的阅读甚至看剧,一遍遍刺激你对这个单词的记忆,这样就能够让单词记忆的深刻。此外,建议背的阶段用单词书边背边画,把书读的越旧越好。然后最好的方式就是集中短期快速处理完单词第一遍。像手机上的APP(扇贝啊各种背单词软件)适合用来复习,不适合第一遍的背诵。
在后期的单词扩容期,可以利用按学科分类的方式记忆。看《词以类记》的前半部分,集中学习这些学科的词汇。不仅能迅速建立学英语的信心:做某一学科阅读时,正确率明显提高。另外还有助于托福分类学科的题目答题。