学生信息
学生姓名：胡
燕山大学毕业学院
主要部分：土木工程
学校成绩：GPA：3.32
语言：Toefl：90，Gre315成就
大学录取：俄亥俄大学沃斯特理工学院东北部
土木工程专业
装卸过程
胡是一个非常活跃的学生。由于学生在河北省上学，他们的城市在湖南，自从最后入学准备开始以来，我们只开过三次会。胡的职业方向和学校的目标选择非常明确。他找到了我，他就要到最后一年了当时Toefl只有87分GPA3.3还没拿到GRE
在对胡进行分析之后，我们设想了以下力量方面。
1.1.实用科学研究的背景很低：当学生在二年级时，他们利用家庭的资源参加了一个建筑单位的实习，没有其他的背景，也没有目前学生的条件（包括语言条件）。目前情况不妙，没有科学研究的支持，为500家企业的学生举办了更为宝贵的培训班。
英语基金会很虚弱：当他们接近最后一年时，托弗尔的得分只有87分，他们不打算开始学习GRE。我分析了图弗尔的得分，图弗尔的得分在理解和表达上更高。恰恰相反，中国学生读得不好。因为在申请前一年半，我就让学生们开始根据87分开始学习GRE。阅读GRE可以在一定程度上完成TOEFL。在学生们通过第一次GRE 308测试之后，我安排了一个GRE和TOEFL，分别为90分和315分。说谎，这个得分并不占据优势，但学生们没有时间重新考试，他们终于用得分。
3.3学生目前非常紧张，还没有开始理解学校：虽然他们对学校的明确要求很明确，但他们希望在学校的明确目标中使用的学校却反映在学校的名称、地理位置、排名等方面，因为学校有许多教育分支。土木工程专业，地质技术或结构测量课程的学生，以及不同的地质技术或结构定向学校都不清楚，所以不可能确定他们想要的最终学校。你总结了选拔学校的原因
思想与感情
因为我不能和我的学生交谈，他们在一年半内有很多事情要做，这是一个特别宝贵的时刻。材料的方面，我们经常约会讨论材料的内容。我安排中文材料，寄给学生及其家长。为了以高效率和高质量的方式完成这份文件，并提出要求。最后，学生们收到了大学东北部Worcester技术学院和俄亥俄大学的邀请。
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