学术不端(Academic Misconduct)是指在学术环境中违反道德和职业规范，损害学术诚信和声誉的行为。这些行为违反了学术社区对诚实、正直、透明和知识产权的期望。那么美国普林斯顿大学如何解决学术不端事件?
当教师认为学生违反了学校的 AIP 时，他们可以按照以下方案之一解决该事件。我们鼓励教师就这些程序咨询 APIC 的任何成员。
1.教师可与学生进行非正式会面，以解决问题。
2.教员可要求在证人在场的情况下与学生会面，以解决问题。 在这种情况下，学生将被书面告知会面的目的，以及他们有权请证人到场。
如果指导教师无法与学生会面，例如在春季学期结束时或学生出国留学前的一个学期，指导教师会将涉嫌违规的情况记录在案，并通过挂号信或电子邮件寄给学生，同时附上一封说明处罚的信。
3.指导教师可提交电子版 ADRF，并附上适当文件和违规严重程度说明。
电子 ADRF 有两个复选框选项：
轻微学术不端行为：该选项表示疑似违规行为并不严重，学生应接受额外教育，以避免今后再出现违规或疑似违规行为。我们鼓励教师与学生讨论这一情况以及提交报告的原因。
重大学术不端行为：该选项表示涉嫌违规行为非常严重，学生应接受学术不端行为听证小组(ADHP)的听证。我们鼓励指导教师与学生讨论这一情况以及提交报告的原因。
在提交 ADRF 后，将产生以下结果之一：
轻微学术不端行为报告
如果轻微学术不端行为报告是针对学生的第一份报告，则自律与他律办公室将通知学生，已提交了一份 ADRF，学生必须参加与学生助理院长或指定校方官员的强制会议，在会议期间，学生将在一个没有偏见的环境中接受有关学术诚信的额外教育，以避免今后出现违规行为或涉嫌违规行为。
在这次会议上，不会对学生的责任做出判定，但会告知学生：1)ADRF 将保留在档案中;2)如果随后提交的报告涉及该学生，该档案将被用于责任判定;3)如果随后提交的报告涉及该学生，可能会对其实施的处罚;以及 4)带有轻微指标的单个 ADRF 不会被视为学生行为记录，并将在学生毕业时自动从其教育记录中删除。学生还将被引导到学术援助中心、指导老师以及其他资源，以帮助学生了解如何避免未来的违规行为或涉嫌违规行为。
指导教师将被告知强制会议的内容。
如果轻微学术不端行为的报告不是针对学生的第一次报告，则该报告将被视为严重学术不端行为报告。
重大学术不端行为报告
SRR 将通知学生已提交 ADRF，并按照下文 "正式听证程序 "中的概述启动听证。
4.任课教师拥有对其班级实施处罚的全部权力。如果课程作业中的不诚实行为占课程成绩的 30% 或以上，则该课程的最低处罚等级为 "E"，除非该学生在该课程中以 "及格/不及格 "的方式注册，则该课程的成绩为 "F"。其他必修课程作业中的不诚实行为将导致该作业的最低处罚等级为零分。
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