如果学生收到了他或她认为不公平的较低分数，他们可以给教授、学院院长或上诉委员会写一封成绩申诉信，请求提高分数或者重新补考。
如果一场考试或课程由一位教授评分非常严格，而且这个标准适用于班上的每个学生，通常不会考虑更改成绩。
即使教授对学生持有对抗态度，也必须证明这种对抗态度导致了较低的分数。如果学生对自己应该得到更高分数存在疑虑或担忧，但不知道如何前进，他们最好的选择是与学院或学校的成绩申诉委员会主席或学生事务主任进行交谈。
有几个原因会让一个人认为自己应该得到更好的分数。学生可能觉得他们在一个项目上付出了很多辛勤工作的时间，却得到了一个不公平的低分。学生必须对与任务或课程说明相一致的论点有坚实的基础。
例如，他们必须证明他们按照任务或课程的说明进行了操作，在文章中解决了正确的要点，或者遵循了教学大纲中的任何说明。
如果学生无法证明他们做得面面俱到，他们将使教授陷入一个微妙的境地，要求额外的考虑并给予不应得的分数。
学生要仔细阅读教授关于一项作业的评论是很重要的。往往，学生觉得分数不公平的原因是对评论的含义产生了误解。一旦他们理解了评论，他们可能会同意得分。
学生还应该仔细考虑更改特定分数是否值得时间和努力。如果这是一门课的分数，可能会影响被研究生院录取，那么努力尝试更改它是值得的。
然而，如果这是整体平均学分的一小部分，即使学生认为这是不公平的，也可能最好接受这个分数。
大多数大学要求学生尝试与教授或系主任直接解决争端。这应该以礼貌和尊重的方式进行。老师不会善待使用对抗手段来改变分数的学生。老师也没有太多时间用来解决分数争端。
学生应该组织有序，能够迅速而清晰地在成绩申诉信中表达自己的观点。经济学教授可能处理成绩申诉的方式可能不同于历史学教授。学生不应该假设每个请求都会以相同的方式处理。
在写成绩申诉信之前，学生应确定学校是否有官方的申诉成绩格式。一些学校对成绩申诉信有规定的格式，而有些则没有特殊要求。
一些教授有助教负责给分。如果分数是由助教给的，那么这个人应该包括在申诉中。
这是一封给教授的样本成绩申诉信，作为尝试更改课程中的分数的第一次尝试。如果教授不愿意更改分数，学生可以选择给上诉委员会发送另一封信。如果这样做，必须在信件中附上所需的表格或文件。
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