艺术的世界恰变万化，大家可经过艺术了解世界，说以特别多的家长希望激发孩子的艺术细胞，那么父母或教师就是孩子艺术认知的主要人物，若想指引孩子走进美术的世界，给幼儿美术教育一个好起点，就必须能充分了解孩子与生俱来的种种本能，为孩子提供各种有必要的绿化。
在对幼儿教育中，培养幼儿创作实力的方式特别多，而美术创作活动是能发展幼儿的想象实力并培养敏锐感受力的最佳途径。美育也是人性教育，英国美术教育家赫伯特·里德就主张：美术是依据人的本能，做为人生活在世面上的根基。而关注绘画创作活动的教育，便是全方位教育的基本原理。
幼儿常以身体四肢来探索身边的事物。婴儿出生后，从1岁至2岁之间。只要手里拿着笔，如腊笔、彩色笔、铅笔，甚至圆珠笔，他就会在桌上、纸上、地板上，甚至墙壁上、衣服上任意画起来。他们是那么认真、忘我，不停地画、画、画。幼儿们就是喜欢用他们的小小的双手去涂鸦，或东摸摸、西碰碰。他们喜欢去接触、尝试、感觉，小小心灵对身边的一切充满新鲜、好奇。这就是幼儿认知和创造的基本活动。幼儿的好奇心与探索举动，就是幼儿绘画的萌芽。
1、人的绿化
父母、师长要有爱心，以关怀、关注的态度，帮助孩子从自然而然生活中接触的器物、造形或美术作品、美的图片中去体验美感，培养欣赏与鉴别实力。
爱美是人的天性，食、衣、住、行每一个生活范围中，一切美丽，被珍爱的事物，其实到处围绕在我们身边，如月亮、晚霞、星空、小花、小草、雨过的蓝天、彩虹、水果、昆虫、露珠……大人可以随时教导孩子观察，并享受大自然而然的美。
2、物的绿化
配合需要和兴趣，选择有必要的画材、画具，并示范使用方法，再激励孩子利用工具材料，尽情地去画。
3、学习情景
美术教育要游戏化，孩子们是在游戏中成长的，在活泼的游戏中，可训练双手的灵巧度。现代幼教关注个性发展，游戏可以培养孩子良好的学习态度，处理好人际关系，推进孩子的均衡发展。
幼儿天生喜欢涂涂画画，其创造力宛如一座矿山，值得大大家去开发。幼儿美育是扎根的工作，多给予智慧的启迪，心灵的美化，使孩子拥有更丰富、活泼、富有情趣的生活，即是父母赐给孩子的一笔宝贵财富。
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