怎样锻炼青少年的口才表达能力
口才能力的提高都应经历这样三个阶段——“敢说话”“会说话”和“说好话”。“敢说话”是心理问题，“会说话”是能力问题，“说好话”是修养问题。
敢说话
解决“敢说话”就是必须克服心理障碍，消除恐惧心理。
许多家长认为孩子不愿意在公众场合说话，不愿意表达自己的想法是因为性格内向，其实不然，孩子们多多少少都存在一些恐惧，因为没人告诉他们可不可以说，该怎么说。
实际上，人人都具有说话的潜能，关键就是你敢不敢开口说话，把你的这种潜能开发出来。只要具备足够的胆量，你就敢说话。
无数事实证明，即使害怕说话的人也能成为一代“说话大师”，比如美国总统林肯、英国作家肖伯纳、美国口才大师卡耐基等，都曾经是害怕说话的人。
因此，告诉孩子完全没有必要害怕说话，只要敢说多练，你的孩子也能够成为一个说话高手。
会说话
“会说话”就必须树雄心立壮志，潜心练习，不断提高说话的技巧。
首先要树立远大理想，坚信自己可以侃侃而谈，成为一个乐观自信、会说话的孩子;理想是自信的来源，是生活目标的具体向往。
人都可以在不同程度上学到说话的技巧，关键就是你愿不愿努力练习。
从某种角度来说，艺术是很难模仿得惟妙惟肖的，而技巧则可以学得出神入化。这是一个循序渐进的过程，不要希望一蹴而就，急于求成，只要刻苦，世上无难事，只怕有心人。
而且豆瓜训练的《青少年演讲》课程会填补学校和家长的教育空缺，在口才表达知识上给孩子一套完整有效的学习方法，教授孩子不同场合的说话技巧，同时帮助孩子实践运用。
说好话
“说好话”则必须从根本上认识说话的功能，较大限度地发挥说话的作用。
话是不是说得好，说得妙，关键不在于说得多么优美动听，关键在于适用。适用于说话的对象、说话的场合、说话的背景等。
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