接下来西安东方启音儿童康复机构为大家分享孩子不爱说话的常见原因：
智能发育迟缓
语言的发展受到儿童心理功能缺乏的影响。科学研究证明，智商低的儿童语言能力较差。有些智商低于50的儿童甚至不能发展必要的语言技能，而轻度智力迟缓的儿童则有其他认知缺陷，这些缺陷可以通过诊断智力测试来识别。对于此类儿童，即使严重智能迟缓儿童，也要鼓励他们用姿势、手势来表达自己的需求，学会与他人作简单交流的技能。
发育性语言障碍
这在学龄前儿童中较多见。国外调查发现，在3岁儿童中，说话异常者占比6%，男孩的发生率为女孩的两倍。大至有三种异常。一是言语表达异常，这些孩子能够理解他人言语的含义，但他们无法理解其含义；另一个是他们无法理解他人的含义，也无法表达其意义；还有一类是说话技巧有问题，乍一听，这种孩子发音好，说话流利，似乎有一种“滔滔不绝”的现象，给人一种“能说能说”的错觉。这样的孩子通常不被认为是有问题的，但是仔细的分析不难发现这是一厢情愿的想法。他们经常坚持一个话题，没完没了地谈论，完全忽视周围人的反应和表达，缺乏与他人交谈和回答的技巧。发育性语言障碍儿童的特点是在智力测试中，言语智商较低，而非口语性的认识能力正常，操作性智商明显高于言语智商，对这样的儿童需要专科的语言矫治，针对儿童语言障碍的类别来治疗，疗效较显著。
孤独症
自闭症在男孩身上的发生率是女孩的三倍。大约75%的自闭症儿童也很聪明。这些儿童在语言的理解和表达上往往有缺陷，也就是说，既不理解也不说话。当人们和这样一个孩子说话时，他的表现就是听或不听，没有表情，没有反应，很让大人失望，这是孤独症在异常言语中的一个明显特征。另外，另一个特点是严重的沟通障碍，表现为对外界的漠视、无知、孤独和不相容。当人们与他互动时，他们不仅是沉默的，甚至根本不存在眼神交流，无视他人的存在。还有一个特征是兴趣奇怪，动作或活动刻板而重复，对一些根本不该发生兴趣的事或活动刻板而重复，对一些根本不该发生兴趣的事或活动视为爱好，不厌其烦地一遍又一遍重复同一种活动。对这些儿童的治疗更加困难，需要长期干预，包括特殊训练和行为矫正。
温馨提示：
