童程童美凝聚美国上市公司十余年编程教学经验，专注3-18岁少儿编程教育及服务，形成了以创意启蒙课程、人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛编程等课程体系为核心，集外大型科技赛事、少儿资格认证考试、科技主题的外游学、冬夏令营、创客实验室搭建等为一体的少儿教育平台。
2022人工智能教育靠谱吗
谈论“人工智能”有点像1992年的中国股市——每个人都知道这是一种趋势，但很少有人能真正说出原因。人工智能在很多人眼中就是这样一个形象，觉得很高大上，但对基本原理、实际应用、发展趋势却缺乏了解。
人工智能(ai)使用非人力的资源来模拟,延伸和扩展人类的能力和实践的科学或活动,狭义人工智能经常借助计算机科学和通信技术,包括我们日常生活相关的自动驾驶仪、消费者形象刻画、游戏匹配系统、交通信息操作等等,当然还包括我们的人工智能教学和学习。
广义的人工智能,当然不仅仅是依靠计算机,我们可以利用社会唯实理论(一种社会学理论)的观点认为是一种有效的社会形式,一个有效的组织结构,甚至法律都是一种人工智能。
人工智能的发展理论更深入、更广泛、更繁荣。一方面，它意味着先进和复杂的发展。另一方面，它意味着应用方法越来越“容易使用”。
以人工智能+教育作为一个例子,简而言之,效率高是使学生学有所成(包括硬性分数的提高,也包括软性成就、能力和性格优化),舒适是让学生在学习的过程中,获得乐趣,让父母理解、付费、陪同、配合和续费。
这似乎是一段很长的路要走，因为暂时没有让行业内外十分满意的产品。“人类对真理的探索是波浪式前进螺旋式上升的”，“真理是无限的”，“矛盾是事物发展的动力”。正是这种需求与现状之间的矛盾运动，催生了无数知识与理想在资本与时代的潮流中激流勇进。
智能超人的学习系统本质上是为了提高学生的学习效率。我们说学生是学习的主体，教师起主导作用。
从短期来看，人工智能与教育的良好融合，将极大地优化教师的主导作用，为教师的“血肉”创造提供大数据背书和良好的科学依据。人类教师的加持也为相对刻板的AI提供更多的“人文气息”，让用户(家长和学生)看起来更舒服，更容易接受。
在我看来，学生作为学习的主体，利用大数据的技术可以收集和分析学生日常学习和完成作业的过程中产生的数据,准确地告诉老师知识点把握的情况,老师可以根据每个学生的学习情况有针对性的布置作业,实现因材施教的结果。
在教学方法上，人工智能可以为教师提供更丰富的教学方法，如随时互动、学而教等。教师在课堂上不再只有一本教材，而是可以随时随地在后台获取大量高质量的学习资源。
因此，对于教师和学校管理者来说，这些人工智能+教育带来的变化正是“扬长补短”。人工智能将在教学管理过程中起到“穿针引线”的作用，为教师和校长提供辅助或决策分析。未来，人工智能技术带来的便利将成为教师和校长工作的主要方式之一。
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