编导艺考中的这些套路你知道吗
1.立意不明，中心思想出现偏差
有些编导专业艺考考生在编讲故事时仿佛写日记一样流水账般罗列。整篇文章写完也看不出想要表达的中心思想，立意不明。还有些考生文章的价值观出现偏差，写了一些反社会反人格的故事，立意十分消极，这样的故事自然分数就会很低。所以考生在编讲故事时一定要先确定自己故事的立意，无论是表达亲情爱情还是友情都应该三观正。
2.人物过多，故事繁琐
编讲故事一般是两种形式，说和写。而卷面上的写故事大多数要求字数在1500字以内，说故事的话时长也是3—5分钟左右。而有些考生的故事人物过多，十分繁杂，短短的篇幅中出现十几二十几个人物，老师看故事时也是头昏脑涨，前面的人名还没有记住，后面的新人就又出来了。
还有些考生喜欢把故事设置的十分繁琐，将一个又一个的悬念叠加，还有一个又一个的转折出现，但由于篇幅问题自然就会显得文章节奏过快，而且大多数是一笔带过没有展开。这样的两种情况都会导致分数不高。
3.套用严重
编讲故事有的是给定题目，有的是给定一个场景续写，而有些是给几个词要求考生写到故事中。但是有些考生就是拿着过去写的故事向考试题目里套用甚至是套用一些模板故事，导致故事的标签化十分严重，故事里没有自己的创意也没有自己的语言。这样的错误是很多考生常犯的。
4.泛泛而谈，内容空洞
写故事需要的是创意。但很多考生的故事内容都十分空洞，整篇故事毫无创意毫无亮点。看到开头就能想到结尾，完全没有转折。而在艺考时老师会看到大量的故事，如果没有可以让老师眼亮的创意，那自然分数不会太高。
5.常识性错误
就好似现在的很多电视剧出现错误一样，考生的故事也容易犯常识性错误。比如有的考生写一个关于医院的故事，故事里就写了大量的医学术语，可由于并不了解所以自然会出错。还有一些考生的故事里会出现一些地理历史方面的错误。这样的错误一旦出现就容易闹笑话，给老师留下不好的印象。
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