前苏联教育教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“没有爱，就没有教育。”无论是父母、老师，在对孩子进行教育的时候，出发点都是为了孩子能够平顺安稳的成长，能够有一个不错的未来以及可能。大部分的孩子教育其实都在常规范围内，对于家长们来说，虽然问题有些棘手，但是也都在可解决的范围内。但是在一些常见的问题底下，可能隐藏着一些不常见的原因。
小明今年刚上三年级，在父母家里人看来，除了有些过于活泼好动之外，是个聪明机灵的孩子，但是从上一年级开始，不知道是怎么回事，每次考试的成绩都是班里垫底；除此之外，他妈妈还总是会接到来自班主任或者各科老师的投诉，因为孩子在上课的时候过于好动并且不能集中于听讲，影响周围孩子的上课效率。
在他妈妈看来，孩子刚上学有这些小问题都是常见的，毕竟男孩调皮一点的时候也不是没有，可能随着年龄增长，孩子长大懂事后，这些问题情况都会好很多；但是万万没想到等到三年级之后，小明的学习情况仍然没有任何的改善，而且最要命的是，班里曾经同龄的几个调皮的小孩，即便是上课听讲不认真，但是也能安分的听完一节课了，但是小明还是时不时的转转身、翻翻书，就是无法集中于正在讲课的老师身上。
在上学期的期末考试结束后，看到儿子的考试成绩单，有一次不出意外的排在班级垫底，他妈妈终于忍不住了，给版主任钱老师连发了3条信息，希望能够彻底了解孩子的问题所在，能不能趁着孩子的年纪不大，来尽早的纠正改善。
“老师，小明明明在平时的时候，反应不算慢，甚至还比较快，为什么每次考试的时候总是在班里垫底呢？”
“我们从孩子上幼儿园的时候，就注重孩子的启蒙教育以及补习学习，比很多孩子都算是早起步，怎么到现在就被人远远地甩在身后？”
“孩子的成绩问题是天赋不够，还是有其他的性格问题呢？”
钱老师给他妈妈的回复其实也很简略，其中主要提到了一点，可能是孩子注意力上有问题，可以去专业的地方查一下是不是存在多动症的问题。
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